高校校规:大学自治与国家监督间的张力

在我国不断出现的高校与学生纠纷中,高校校规的规定经常成为争议的焦点.本文集中讨论了高校校规的法律性质和效力,认为我国现有法律法规中有关高校权利的规定是确认而不是创设了高校的校规制定权.高校校规在本质上属于大学的自治性规范,但是出于对学生公民权的保护,高校校规也需要接受国家的监督.基于我国现有法律并结合典型案例,我国目前对高校校规进行监督主要有三种制度途径:备案制度、申诉或者复议程序、诉讼程序.文章进一步提出,国家在对高校校规进行监督的过程中需要处理好三对关系:合法性监督与合目的性监督;对学术性事务的监督与对行政性事务的监督;实体性监督与程序性监督.     

罗蒙诺索夫莫斯科国立大学

本文介绍了罗蒙诺索夫莫斯科国立大学的学校概况、专业设置、收费标准、入学要求和办理签证所需材料等情况。     

非洲非政府组织的缘起与现状研究

中非友好关系由来已久,尤其是进入2000年以后,中非关系逐渐进入了一个内容全面拓展、层次迅速提升、影响急速扩大的新阶段。中非关系在近年来获得的这种突破性成长引起了世界的关注。而此种关注的出现,既有其正面的影响,亦存在负面之效应,尤其是在全球公民社会日益繁盛的今天,非政府组织已成为当下国际关系中的“第三种力量”,是公民社会与外界交往和联系的窗口,所以,加强对非洲非政府组织的认识与了解,具有重要的现实和实践意义。     

非洲虚拟大学的建设与发展及当前面临的挑战

非洲虚拟大学将全球优质教育资源引入到非洲大陆,为提升非洲高等教育的质量做出了卓越贡献。但西方国家对虚拟大学的知识与资金垄断加剧了南北之间高等教育发展的不平衡,高昂的学费扩大了社会的贫富差距,课程与教学的弊端导致学生辍学率居高不下,与传统大学的同质化则减损了运作效率,这些是非洲虚拟大学当前面临的重大挑战。     

密西根州立大学（MSU）国际化进程的启示

密西根州立大学的经验是得到美国教育界广泛认同的国际化样板,具有先进性,对多数中国地方性大学具有适用性,尤其是它在拓展中国教育市场方面的努力,使得我们可以把学习经验和建立伙伴关系联系起来．具有面向国家需要、整合社会资源、跨越学科界限、规划长期战略等国际化的特色。参考MSU的经验,推进我国地方性综合大学的国际化战略,应该注意研究国家需求,制定长期规划,开发企业资源,推动校内合作。     

A University for Nigeria,West Africa

The Purposes of Higher Education by a Huston Smith, Harper &; Brothers. New York. 1955. $3.50.

Administering Community Education by Ernest O. Melby, Prentice Hall, Inc. 314 pp., $6.00.

Education at Amherst: The New Program by Gail Kennedy (ed.) Harper and Brothers, 330 pp. $4.00.

Guidance Policy and Practice (Revised Edition) by Robert Hendry Mathewson. Harper and Brothers. 401 pp. $4.50.

Principles of Elementary Education (Revised Edition) by Henry J. Otto, Hazel Floyd, and Margaret Rouse. Rinehart and Company. 455 pp. $5.00.

Principles of Secondary Education (Third Edition) by Rudyard K. Bent and Henry H. Kronenberg. McGraw-Hill Book Company. 542 pp. $5.50.

School Superintendent in Action in Five Cities by Frank E. Spaulding. Richard R. Smith Publisher, Inc., (Rindge, New Hampshire.) 693 pp. $6.50.

Special Education for the Exceptional edited by Merele E. Frampton and Elena D. Gall, Vols. I, II, III. Porter Sargent, Publisher, II Beacon Street, Boston 8, Massachusetts. Vol. I, 453 pp. $5.50; Vol. II, 677 pp. $5.50; Vol. III, 700 pp. $5.50.

Supervising Instruction in Secondary Schools by Robert C. Hammock and Ralph S. Owings. McGraw-Hill Book Company, Inc. 316 pp. $4.75.

Philosophies of Education in Cultural Perspective by Theodore Brameld. The Dryden Press, Inc. 414 pp., $4.50.

This World of Ours by Abram Glaser. Philosophical Library, 492 pp. $5.00.

Counseling Psychology (New Second Edition) by Milton E. Hahn and Malcolm S. MacLean, McGraw-Hill Book Co., 302 pp., $4.75.

Educational Psychology by Garrison, Karl C., and Gray, J. Stanley. Appleton-Century-Crofts, Inc., 505 pp., $5.00.

Human Development and Learning by Lester D. Crow and Alice Crow. American Book Company. 578 pp. $5.50.

Making the Most of Marriage by Paul H. Landis. Appleton-Century-Crofts, Inc. 532 pp. $5.50.

1,000,000 Delinquents by Benjamin Fine. The World Publishing Company. 377 pp. $4.00.     

大学是经济次发达地区自主创新主体

在经济次发达地区,大学作为知识创新、技术创新、知识传播的行为主体和技术转移的行为主体之一,理所当然地成为了区域创新体系建设和自主创新主体。要促进大学发挥区域自主创新的主体作用,必须切实确立大学在经济次发达地区自主创新中的主体地位;加大公共财政支持力度,为大学发挥经济次发达地区自主创新主体作用夯实基础;提高大学科技创新能力,充分发挥经济次发达地区自主创新主体作用;积极推进产学研结合,提高大学自主创新为区域经济发展的直接贡献度。     

美国州立大学成功的经验及对我国地方性大学的启示

州立大学是美国最富特色的高等教育类型,是美国高等教育民主化和大众化的最佳代表。与州政府的密切联系是州立大学成功的外部因素;服务理念是州立大学成功的核心;追求学术卓越是州立大学成功的内在推动力,灵活调试是州立大学成功的策略。美国州立大学的成功经验对我国地方性大学的发展有着重要的启示;满足社会需求,服务当地是发展的第一步;追求学术研究的卓越是发展的永久追求;与当地政府建立良好的合作关系是发展的外部保障。     

美国宾夕法尼亚州立大学职业指导的特点与启示

美国宾夕法尼亚州立大学的职业指导独具特色,为该校的高就业率和学生的职业发展做出了很大贡献。分析其职业指导的特点,借鉴其职业指导的经验,对解决我国大学生就业难问题,促进高校职业指导工作的改革具有一定的启示和帮助。     

Empowerment Through Collaboration in a State University System

Historically, social workers have been aware of the power of group resources and the importance of networking for their clients and for themselves as professionals. This article is the outgrowth of a collaboration paper presented by the authors at the Association of Baccalaureate Social Work Program Directors Annual Conference on September 22, 1986 in San Antonio, Texas. Four separate social work education programs within a state university system formed an informal collaborative association to address common concerns, develop strategies to enhance resources and to foster mutual support. The context, developmental process, barriers, activities, issues, outcomes and benefits of the collaborative association are described.     

美国州立大学的起源与发展

18世纪晚期,在欧洲启蒙运动的影响下,在功利主义哲学的基础上,受美国革命与法国革命的影响,经过激进民主人士的不懈努力,美国州立大学建立起来。在西部拓荒时期,由于联邦赠地的刺激,美国州立大学获得了较大的发展。美国内战之后,在两个毛里尔法案的推动下,美国州立大学进入快速扩张期。美国州立大学为美国高等教育定下了服务于本州人民的基调。作为高等教育民主化利器的美国州立大学,备受诸多教育史学家的赞誉,在美国高等教育发展的重要关口,又勇敢地承担起高等教育大众化的历史重任。     

大学生心理健康状况的调查研究与对策

了解和把握大学生的心理素质状况,是帮助他们提高心理健康水平的前提。通过对2726名大学生的心理健康状况进行分析研究,得出本专科学生之间心理健康状况无差异,男女生之间有显著差异,城乡学生之间有极显著差异的结论;针对大学生的心理问题,提出了相应的对策。     

作为政府部门的公立大学

传统上,大学是一个民间行会。但自民族国家建立以后,公立大学被定位于国家机构几乎成了通行的做法。与传统的中世纪大学相比,这种新型大学具有四个明显的特征变化,即从私人财政到公共财政、从民间行会到国家机构、形成有限独立法人的团体人格以及日益科层化的管理模式。