作文教学刍议

近几年来,中考作文以“话题”作文形式呈现。命题为考生写作提供了一个既有开放性又有约束力的话题,考生可以充分发挥写作的潜能,尽情施展创作的才华,可以说是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。那么怎样在短短的一年时间内使学生的写作水平再迈上一个新台阶,从而在中考中出奇制胜．勇夺高分？就此,谈谈笔者在近年来初三作文教学中的一些做法和体会。     

小学作文教学之我见

写作材料来源于生活，来源于实际。教学生作就是让学生把平时看到的、听到的、想到的用字具体的表达出来。然而，学生在写作时为什么会出现内容空洞、言之无物、怕写作的现象呢？是因为他们对写作不感兴趣，不会观察事物，不会积累材料，不会表达自己所见、所闻、所想。为了提高学生的写作水平，我把我在作教学中的点滴体会说一说。     

作文教学要加强阅读

在作文教学中,许多教师重视"生活"而忽略"阅读".其实,在作文训练中,阅读应该是提高写作能力的一个重要途径,它对培养学生的写作能力,提高学生的写作水平,有着极为重要的作用.     

谈作文教学中对学生想象力的培养

本论述了在作教学中从两大途径去培养学生想象力，即一方面观察生活，体验生活，获取作素材，丰富想象内容，另一方面以读促写，以写促读，在读写的反复训练中培养学生的想象力。     

作文教学中的想象力训练

认为通过变换想象、联想想象、象形想象、假设想象的训练 ,可以培养学生作文的想象力。     

作文教学创新探索

作教学是语教学极其重要的一个方面，但一些学生对作缺乏兴趣，怕写作。学生的思维不敏捷、缺乏对事物的认识和分析能力、想象力匮乏等一直困扰着中学生的作水平。如何打破常规的“思维定势”，优先培养学生的创造思维能力，培养学生的想象力，引导学生系统地从不同角度、不同方向去进行创造思维训练，以增强创造思维能力呢?实践中我从以下几个方面进行了尝试。     

中小学作文想象力的培养

想象力在中小学生作文中的地位是十分重要的。没有想象，就没有感性情景的再现，也就不会有丰富的感情活动。写出的文章就会缺乏血肉和真情实感。因此，注重对学生想象力的培养，是中小学作文教学中的一项重要内容。     

作文教学中想象力的培养

想象力在学生作文中有着非常重要的作用。本文从作文素材的积累，思路的拓展，语言的丰富等方面，浅述如何进行学生作文中想象的培养。     

如何在作文教学中培养学生的想象力

想象力是思维的特殊方式，是写作的重要手段。有了合理丰富的想象，才能有妙趣横生的文章。培养学生的想象力，无疑给学生的写作插上腾飞的翅膀。那么在作文教学中如何培养学生的想象力呢？     

改变模式化的作文教学

曾看过著名语言学家朱德熙教授写过的一段对孙女作文"成长"的评价:小学时的作文童心童趣跃然纸上,语言虽纯朴,却读来亲切有味.但到初中就差了,高中就更不行了……     

优化作文教学刍议

虽然一直在倡导新的教学理念,但是,还有很多学生缺乏创新性。就拿作文来说,很多学生写出的作文都缺乏个性,千篇一律。那么,如何才能解决这一问题呢?我认为,首先要对问题进行分析,进而提出解决办法。     

小学作文教学的几个难点问题及应对策略

本从实际出发，探讨了小学作训练内容的真实性问题，想象力培养的问题，训练的形式问题，指导、批改的问题，在问题的阐述中着力突现以学生长期发展为本的教育理念，注重自主性学习及技能指导的可操作性。     

作文教学应张扬学生个性

作文教学要提高学生的写作水平，就必须让学生表现出鲜明的个性，命题要能激发学生的兴趣，贴近学生生活，让学生写自我、写社会焦点和热点，抒真情、写真心话。     

作文教学中想象力的培养

指导学生写好创新型的作文，对于提高学生写作兴趣和写作水平都是一个有效途径。创新型作文与要求学生做真人说真话和办实事是不矛盾的，与学生写真人真事作文也不矛盾。应该说，创新作文源于真人真事而又高于真人真事，是想象与现实完美结合的产物。     

作文教学需用心

如何让学生写出满意的中考作文?功夫在平时,教师要在乎如何教作文,学生要在乎如何写作文,教师要用心呵护学生作文中一点一滴的成长。中考命题的正确导向,为我们作文教学指明了方向,最终目的是提高学生的作文能力,提升学生的语文素养。我忍不住想说:作文教学需要用     

话题作文开头的方法

提起作文教学，心里总觉得有几份沉重。无庸讳言，当前绝大多数学校作文教学处于一种无序的状态之中，作文训练缺乏系统性和科学性，学生写作水平提高缓慢。     

初中作文教学指导

<正>在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的是作文。作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,但是学生作文水平普遍低下,因此学生一见作文就心烦。老师也害怕作文教学,因为尽管很努力地讲解,但学生仍无所适从,一筹莫展,学生的写作水平很难提高。激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,是语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢?现我谈谈体会和     

作文教学中的思维训练

语文教学中，如果说阅读教学是让学生产生想象的“母体”，是孕育想象的“温床”，写作则是让学生直接挥洒想象力的沃土。但现实是：学生面对作文要么一提笔就头疼，绞尽脑汁，无话可说；要么刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。究其原因，缺乏深度思考；无自身体验感悟，丧失了童真童趣；阅读量少，知识面狭隘；语言表述能力差等。