让学生站在“方法”的高度上学数学——《一个数除以分数》教学片断赏析

[片断一]复习旧知,提炼方法1.出示问题:(1)一种鸡蛋,8个共重25千克,平均每个鸡蛋重多少千克?(2)妈妈在超市买回6个西红柿,共重45千克,平均每个西红柿多少千克?(3)把3块饼平均分给4个小朋友,每人分多少块?2.学生自主列式并计算后汇报交流。(重点交流“3÷4”的计算方法:①根据除     

让学生用“心”学数学

在一个班集体里,在同一个教师的授课下,在同一个时间,为什么有的同学学得好,而有的同学没有学好呢？我在十几年的教学中,发现学得好、进步快的同学,都是用“心”学习,而没有学好的同学绝大多数没有用“心”去学。我听说这样一个事,盲人在走路的时候,他不是用脚走路。而是用“心”走路,     

如何让学生“快乐学数学”

传统教学理念认为教师只要懂得教“书”即可，不需要注重育“人”，而现代教育教学理念则提出了“全面提高学生的素质，培养各方面发展的全能型人才”的素质教育观。由此可见，在课堂教学中，如何引导学生快乐学习，发挥他们的积极性和主动性，已成为当前教师面临的一个重要且深刻的问题。     

如何让学生“快乐学数学”

传统教学理念认为教师只要懂得教“书”即可,不需要注重育“人”,而现代教育教学理念则提出了“全面提高学生的素质,培养各方面发     

让学生经历“学数学”的过程

让学生经历学数学的过程,通过操作,理解长方体、正方体的特征,主动参与,亲身实践,,转变学习方式,培养学习能力,促使独立思考。     

如何让学生“快乐地学数学”

兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来就会乐此不疲。培养兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。那如何调动学生的学习积极性,让学生快乐地学数学呢?一、利用生活,培养兴趣课程标准十分强调数学与现实生活的联系,不仅要求选材必须密切联系生活实际,而且要     

建立“数学模型” 让学生轻松学数学

建立"数学模型"就是要利用学生已有的数学知识,在解决问题中对数学进行探究,把数学知识与现实世界联系起来,诱发学生的学习兴趣,使学生轻轻松松地学习数学,提高学习效率。一、理解掌握建模概念及"数学模型"的含义;二、进行操作活动,培养学生"建模"的兴趣;三、掌握数学学科的本质,构建"数学模型";四、建立数学模型,利用模型求解。     

建立“数学模型”让学生轻松学数学

建立“数学模型”就是要利用学生已有的数学知识,在解决问题中时数学进行探究,把数学知识与现实世界联系起来,诱发学生的学习兴趣,使学生轻轻松松地学习数学,提高学习效率.一、理解掌握建模概念及“数学模型”的含义;二、进行操作活动,培养学生“建模”的兴趣;三、掌握数学学科的本质,构建“数学模型”;四、建立数学模型,利用模型求解.     

让学生在体验中乐学数学

学习数学就是让学生积极参与特定的数学教学活动,在具体情景中逐步认识所学对象的特征,获得数学体验。通过让学生参与知识的构建、思维的形成、问题的解决等过程,使学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。因此,数学教师要本着以学生为本的原则,尝试让学生,在体验中学习从而促进学生的全面发展。     

教给学生“会学数学”的方法

教给学生“会学数学”的方法让学生“会学数学”是指学生碰到数学问题后，能在教师的引导或启发下，积极开展探索活动，寻找解决问题的方法。培养学生会学数学的能力可从以下两方面入手：一、教给学生基本的学习方法。包括模仿的方法、预习和复习的方法、自学的方法、听讲...     

让学生贴近生活学数学

数学源于生活，生活中充满着数学，学生的数学知识与才能不仅来自于课堂，还来自于生活实际。为此，作为数学教师要力求让学生贴近生活学数学，把数学与儿童的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，从而认识到数学的作用，对数学产生亲切感，增强其学好数学的信心。     

让学生贴近生活学数学

数学源于生活,应用于生活。课堂教学中,教师应让学生看到数学、摸到数学,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。     

让学生积极主动学数学

在课改新形势下,我们数学教师应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学生学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.讲故事、动手操作、直观演示以及数学游戏都是很好的让学生积极主动学数学的方法.     

让学生轻松学数学

认知因素是决定学习结果和学习效率的直接因素,在学习时,必须善于把新学知识与已有知识联系起来,进行深水平的语义加工,才能理解新知识,掌握新知识。因此,学习时的认知加工深度和策略是决定学到什么的充分条件,学生的学才是决定学习到什么的最关键、最直接的因素。     

让学生轻松学数学

“提高学习数学的兴趣”是《数学课程标准》提出的课程目标之一。如何提高学生学习数学的兴趣呢？我认为应当打造数学的快乐课堂,让学生在轻松愉悦中学习数学,让学生感觉到数学是丰富多彩、充满情趣的学科,让学生认识到“数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学”。     

让学生快乐学数学

快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐．要让学生在快乐中学习数学,使我们的数学课堂充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返．     

让学生在实践中学数学

<正>开展数学实践活动,目的是将数学与现实生活联系起来,让学生在实践活动中学数学,在现实生活中用数学,学生通过观察、操作、实验等多种形式的实践活动,参与知识形成的全过程,并能利用学到的知识解决实际问题。一、课前—注重挖掘1.在实践活动中积累经验数学源于社会实践活动。为使学     

让学生快乐学数学

在数学教学中充分调动学生的积极性,让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生不自觉地学数学,喜欢学数学,在快乐中学数学。