尿中发现的化学元素——磷

从家庭日常不可缺少的火柴,到军事上使用的烟幕弹,都需要磷。我们嘴里小小一颗牙齿和农田里所施成千上万吨的化肥,也都是磷的化合物。磷可说是人和动植物体内重要的化学元素之一,单质磷有多种同素异形体,其中主要的是白磷和红磷。白磷在黑暗中会发出闪烁的亮光,希腊文的“磷”字原意就是“鬼火”的意思。究竟谁最早发现磷的呢?曾经有人说是著名的德国化学家孔克尔(J.Kunc-kel),也有人说是伟大的英国科学家波义耳(R.Boyle)其实世界上第一个发现磷的,应该是德国汉堡的亨尼·布兰德(H.Brand)。     

对用浓硫酸做白磷自燃实验的异议

贵刊1995年第1期刊登的“用浓硫酸做白磷自燃实验”一文,我认为它有不妥之处。因为所谓自燃,就是物质由缓慢氧化而引起的自发燃烧。而前文之所以利用浓硫酸来做这一实验,则是利用了浓硫酸的“吸水性”,溶水“放热”使白磷干燥、升温这一原理。既然是利用浓硫酸溶水放热来使白磷干燥、升温,那么本实验已经超出了“缓慢氧化”这一范围,实际上是变相的“加热”。所以,我认为白磷的自燃实验不能用浓硫酸来做。在实验室没有二硫化碳的情况下,可用氯气来做白磷的自燃实验。具体方法如下：用集气瓶收集一瓶氯气,在一干净的燃烧匙中放人米…     

红磷的自述

我是磷家族中的一员,叫红磷。我们有兄弟几人:大哥白磷外表像刘备,白白净净;我呢,脸如重枣——像关公;还有三弟黑磷是属张飞的——大黑脸。虽然我们的外貌不同,但我们的心都是一样的。 我们的家族非常庞大,遍布于天涯海角。有的终年在地底下,有的分住在动物身体中的各个地方:它们以牙齿、骨骼、脑髓和神经组织为家,安居乐业,默默奉献。 在三百多年以前,我们一直默默无闻,不为世人所知,十七世纪时,有位欧洲退伍军人名叫布兰德在寻找“哲人石”时,把尿液蒸干后隔绝空气加强热,他玩了这一系列把戏后竟意外地发现了我们,从此,我们才在这个世界上真正露脸,抖起威风。 先说说我大哥白磷吧!他性情孤僻而暴躁,     

白磷的一种简易制法

白磷是磷的一种化学性质十分活泼的同素异形体,其蒸气带有蒜臭味,对人有剧毒。在常温下,把白磷置于空气中,它就会迅速地氧化而自燃。因此,在一般的中学化学实验里是不贮备白磷的,需用的时候,制备少量,用毕便立即销毁。     

对物质燃烧条件实验的改进

1实验改进的原因 初中化学教材在探究物质燃烧的条件时,常用的方法是在烧杯中加热水,烧杯口部放一薄铜片,然后在热水中放一小块白磷,铜片上不同的位置分别放一小块白磷和少量红磷,通过比较热水中的白磷、铜片上的白磷和红磷燃烧的现象得出可燃物的燃烧条件．     

初中化学实验课教学的几点改进

一、在燃烧的条件实验中对红磷与白磷着火点比较实验的改进初中化学第一章第四节燃烧和缓慢氧化一节中,在做可燃物燃烧条件演示实验时,我对该实验稍作了改进:在一大烧杯中注入开水,并投入一小块白磷,在烧杯上盖一薄铜片,铜片一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块白磷。过一会儿,铜片上的白磷产生白烟开始燃烧,而水中白磷和铜片上的红磷没有燃烧,这是为什么?我引导学生分析,得出要使可燃物燃烧,需要同时满足两个条件:一是可燃物要与氧气接触,二是要使可燃物达到燃烧时所需的最低温度。白磷的着火点低,铜片上的白磷很快达到了这两个条件,所以燃烧了。铜片上的红磷只满足其中一个条件(和氧气接触),而没有达到着火点,因此没有燃烧。这时有的学生提出改用加热的方法就能使红磷燃烧。我抓住时机问学生:要使烧杯中的白磷燃烧,该怎么办?这时学生回答,把白磷拿出水和氧气接触。根据同学们的意见,我拿起烧杯慢慢倾倒烧杯中的开水,当烧杯倾斜到一定程度,白磷裸露出来时,白磷马上燃烧起来。通过这样的改进,实验效果明显,方便,节省时间,使学生对燃烧的条件这一知识点有了全面的理解,教学效果好。二、氢气跟空气混合的爆炸实验的改进在初中化学第三章第四节中,有氢气不纯,混有空...     

初中化学实验课教学的几点改进

一、在燃烧的条件实验中对红磷与白磷着火点比较实验的改进初中化学第一章第四节燃烧和缓慢氧化一节中,在做可燃物燃烧条件演示实验时,我对该实验稍作了改进:在一大烧杯中注入开水,并投入一小块白磷,在烧杯上盖一薄铜片,铜片一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块白磷。过一会儿,铜片上的白磷产生白烟开始燃烧,而水中白磷和铜片上的红磷没有燃烧,这是为什么?我引导学生分析,得出要使可燃物燃烧,需要同时满足两个条件:一是可燃物要与氧气接触,二是要使可燃物达到燃烧时所需的最低温度。白磷的着火点低,铜片上的白磷很快达到了这两个条件,所以燃烧了。铜片上的红磷只满足其中一个条件(和氧气接触),而没有达到着火点,因此没有燃烧。这时有的学生提出改用加热的方法就能使红磷燃烧。我抓住时机问学生:要使烧杯中的白磷燃烧,该怎么办?这时学生回答,把白磷拿出水和氧气接触。根据同学们的意见,我拿起烧杯慢慢倾倒烧杯中的开水,当烧杯倾斜到一定程度,白磷裸露出来时,白磷马上燃烧起来。通过这样的改进,实验效果明显,方便,节省时间,使学生对燃烧的条件这一知识点有了全面的理解,教学效果好。二、氢气跟空气混合的爆炸实验的改进在初中化学第三章第四节中,有氢气不纯,混有空...     

白磷和红磷实验的改进

高中白磷和红磷着火点的比较实验和初中白磷的燃烧实验共同忽视了一个问题——污染。白磷有剧毒、有恶臭如蒜味,误食０．１ｇ就能致死,而且燃烧产生的五氧化二磷浓烟也散失在空气中,造成污染,为此进行改进。一、装置用５００ｍＬ的锥形瓶,配上安装有温度计的胶塞。二、操作与观察１．先取绿豆粒大小的红磷（用滤纸吸干水分）放在一玻片上（取破试管的小玻片）,投入锥形瓶底部的一侧。２．取白磷,观磷火。白磷放在水中长久,可能表面已经氧化,可在水中用刀刮去氧化层,这就露出了白磷的真面貌——淡黄色蜡状（实验室用的是黄磷）,用…     

白磷的取用技巧

白磷是一种燃点很低(～40℃)的非金属单质,在空气中极易发生自燃,所以总是浸没在冷水中保存。冬天温度低,白磷又硬又脆,不易切割,如果是学生实验需要较多的小块白磷,切割起来就更加麻烦。笔者在实验中采用如下的方法,十分简便。a.在25～30℃水中切割:用镊子夹取出试剂瓶中的白磷,立即放入盛有25～30℃水的浅容器(如培养皿、结晶皿)中,白磷变软后,用小刀在水中切割成所需大小的白磷即可。注意水的温度控制在25～30℃之间,温度再低时白磷发脆,不易切割且易出现小碎渣。温度再高即接近其熔点(44.1℃),白磷太软也难以切割。生实验,需要较多的红…     

水中燃烧的奇观

为了说明可燃物只要达到其燃烧的条件,便可以燃烧,自己在教学过程中改进了白磷在水中燃烧的实验,在教学过程中收到了较好的效果。以往的参考资料中在设计这个实验的时候,是在烧杯中或者试管中放入热水,把一小块白磷放进去,然后再通入氧气或空气（如图1所示）,事实证明,这种方法在理论上是可以的,但在实际的实验中,要取得明显的现象难度很大,因为要使白磷在水中持续不断地燃烧,在保证水温的情况下必须让氧气流和白磷持续不断地充分接触。     

久置的红磷中为什么有“水”?

在化学实验室中常常会发现,久置的红磷变潮、有水,这是为什么呢?一、红磷中含有少量白磷(即使是分析纯红磷,也含有0.01%左右白磷),白磷在空气中极易氧化生成P_4O_6、P_4O_(10)。二、红磷本身与空气长期接触也能进行     

氮族元素五问

1.做红磷与白磷的转化实验时,我们所看到的是黄色的蒸气,书上说那就是白磷.为什么是黄色的呢?答:纯白磷是无色而透明的晶体,遇光即逐渐变为黄色.2.白磷剧毒,误食1g就能致死,皮肤若经常接触到白磷也会引起吸收中毒.如若不小心沾上白磷,应如何处置?答:如不慎把白磷沾到皮肤上,可用硫酸铜溶液冲洗,利用磷的还原性来解毒.     

白磷在热水中燃烧的实验器

初三化学新教材上册第七单元《燃烧及其利用》课题１《燃烧的条件》中，教材安排的“活动与探究”里有一项是“对准放在装有热水的烧杯底的硬纸圈中的一小块白磷通入少量氧气（或空气），观察现象（如图１）”。笔者按图１进行实验，发现纸圈在热水中一泡就散开。没办法，只好用锌片做了一个小圈代替纸圈。不过最终还是圈不住白磷，白磷的熔点是４４．１℃，在热水中熔化成液珠，而从导管口出来的氧气泡，一出来立刻就往上浮，倘不将导管口紧贴（而不是“对准”）熔化了的白磷，氧气泡就不能与白磷接触而发生水下燃烧。而小圈内熔化了的白磷…     

燃烧条件的实验

在讲解初三化学课中关于燃烧的条件时,为了便于学生加深理解,我们增加了下面的实验。一、先加热大半烧杯开水,再取一黄豆粒大小的白磷放入盛有沸水的烧杯中,在烧杯上盖一金属铝片,在铝片上再放一块同样大小的白磷。过一二分钟后即可看到铝片上的白磷燃烧起来,而水中的     

小角色的大作用——浅谈轻歌剧《蝙蝠》中的律师布兰德

奥地利作曲家约翰施·特劳斯的轻歌剧《蝙蝠》一直是人们津津乐道的一部经典之作,其诙谐幽默的剧情,各具特色的人物形象和悦耳动听的唱段都给观众留下了深刻的印象。本文的笔者通过自身饰演《蝙蝠》中律师布兰德一角的亲身体验,结合这个角色在歌剧中的作用,浅谈一下笔者对律师布兰德这个角色的认识。     

《爱迪生》中的化学知识

本课讲的是爱迪生从小热爱科学,坚持做科学实验的事。该课第三,第四自然段多次涉及到一些化学知识如“白磷的燃烧”、“硫酸烧毁他的衣服”、“硝酸差点儿弄瞎了他的眼睛”。什么是白磷、硫酸,硝酸?为什么会出现这些现象?又为什么会产生危险呢?白磷是一种蜡状的固体,易燃烧。在常温情况下,白磷也会缓慢氧化,放出的热量积蓄体内达到了它的燃点(40℃)时才能自燃,实验证明:若气温在25℃时,白磷在空气中至少要五分钟后才能自燃。为什么课文上提到的是“一遇空气马上燃烧”?这就要求教师进一步了解发生此事所处的环境条件了。     

罪案迷局

检察官洛克和格雷探长驱车前往兰特街,昨晚那里发生了一起恶性枪击案。案发地点在兰特街16号,那里一直住着布兰德一家。三个月前,老布兰德因病去世,留下巨额遗产。目前,布兰德一家只剩下大儿子约翰和小女儿珊妮以及珊妮的丈夫凯恩。     

白磷在水中燃烧实验的改进

新编化学教材燃烧与灭火中,继白磷在空气中燃烧的演示实验之后,接着演示白磷在水中燃烧实验。教材上实验装置和操作虽然都很简单,但演示过程中却费时费力,现象极不明显,影响了教学效果。在新编教材教学的当年,带着这个问题,我在实验室对此进行了研究。导致实验不成功的原因很简单。当通过导气管对准烧杯底部热水中熔化的白磷鼓入氧气时也同时推开了白磷,而水底的氧气泡却往上方扩散,如此反复,导气口鼓出的氧气与白磷似在水里玩起了老鹰抓小鸡的游戏,使得氧气与水中白磷不能充分接触反应而燃烧。即使偶尔有少量的氧气与白磷接触反应,产生的微…     

如何做好白磷燃烧实验

1　操作步骤和现象ａ .如图 1所示 :切下豌豆大的一粒白磷 ,放入盛有冷水的烧杯中 (若此时向水中的白磷通入空气 ,没有明显现象 ,因为温度达不到白磷的着火点 )。图 1　白磷燃烧ｂ .用酒精灯加热 ,使水温上升至 44℃左右 (可用温度计测量 ) ,观察到白磷逐渐熔化 ,形成略带黄色的油状液体 ,位于烧杯底部。此时若借助于玻璃管 ,对准液态的白磷通入空气 ,可见到白磷与空气接触燃烧 ,发出闪烁的白光。继续通入空气 ,直至油状液体消失 ,得到澄清溶液。ｃ .向溶液中滴入紫色石蕊试液 ,立即显红色。2　两点说明ａ .白磷是剧毒药品 ,使用要小心 ,尤…     

白磷燃烧演示实验的改进

初中化学探究燃烧条件实验(白磷的燃烧)中,由于白磷在空气中燃烧产生大量有害物质五氧化二磷,对环境造成了严重污染。实验装置如图1所示。首先,这个实验没有做到“绿色化”;其次,白磷和红磷同在1个铜片上,距离较近,有时白磷燃烧还会引起红磷的燃烧,导致实验失败;第三,此实验的目的是探究燃烧条件,实验中环境温度应相同,但在此实验中铜片上白磷和红磷对比是在同一温度条件下,而铜片上白磷与水中白磷做对比时温度不同,铜片上的温度肯定低于水的温度,虽然不影响实验的结果,但是对探究条件的假设是有影响的。基于上述三点原因,我对这个实验做了如下改动,通过多次实验证明,现象明显。改进后的实验装置如图2所示。