体育学硕士研究生培养质量探骊

创新型国家需要具有创新能力的人才作保障,研究生教育已成为培养创新人才的主要阵地。虽然我国已经进入到教育大国的行列,但是体育学硕士研究生的培养还存在不足之处。研究生质量不容乐观,研究生的专业知识和创新科研能力还需要再上台阶,研究生就业困难等。通过调查、访谈、文献资料法探骊体育学硕士研究生的创新观念、培养模式、导师队伍建设、管理制度四个方面整合出体育学硕士研究生的培养体系,旨在提高我国体育学硕士研究生的创新能力。     

试论研究生教育内涵式发展的途径

近年来,我国研究生教育发展不断扩大,但培养质量不能满足社会发展的需求。随着经济转型发展对研究生教育提出新的要求,实现研究生教育内涵式发展是必然之路。实现研究生教育内涵式发展,需要提高招生质量;完善各种制度保障,完善导师队伍建设;完善课程设置,彰显学科特色;打造学术品牌文化,提高学生科研创新能力;创新教学科研、实习等相关平台。     

文科硕士研究生专业课开放式教学新模式研究

研究生教育的宗旨是培养具有科学精神和原始创新能力的专业人才,而专业课教学则是研究生培养体系中的一个重要组成部分.本文就目前文科硕士研究生专业课教学中较普遍存在的问题进行了归纳与剖析,并对优化文科硕士研究生专业课教学的方法,即开放式教学新模式进行了探讨,以更好地把握高校研究生教育教学改革理论和发展趋势,提高研究生教育的水平和质量.     

对体育学博士研究生培养过程中若干问题的思考

我国体育学博士研究生的培养还处于初级阶段,有一系列问题是值得思考的,如规范入学考试,招收优质生源,把招生纳入博士研究生培养的全程中;严格导师资格,扩大导师队伍;创设条件,多种途径培养博士研究生的创新能力;监控学位论文研究过程,提升论文质量等问题.鉴于当前体育学博士研究生培养的现状,要着重研究提高培养质量的策略.     

发展中的北京体育大学研究生教育

为培养社会需要的高层次、高水平,具有创新能力,既懂体育专业知识又精通外语、具备各种能力的复合型体育人才,北京体育大学研究生教育承担起了这个重任,在探讨研究生教育发展的基础上,深化改革,锐意革新北京体育大学研究生教育,积极推进新举措,加强学科建设,优化导师队伍,提高研究生培养质量,以适应社会发展对体育人才培养的需求.     

硕士研究生创新能力形成中培养机制的相关问题探讨

培养具有创新能力的研究生,是高等教育全面提高学生培养质量的关键内容之一.招收具有创新潜力的生源,向本科阶段延伸并贯通教学与科研的创新培养目标,在产学研活动和创新交流平台中不断改善研究生的科研水平等,是研究生创新能力提高的关键因素.     

在职研究生教育:质量与对策

在职研究生教育质量不高,主要体现在培养计划、学校管理、导师指导和学生学习功利性等四个方面。我们针对这几个方面的问题,寻找在职研究生教育质量不高的原因,以此为基础,形成提高在职研究生教育质量的思路与对策。     

Seminar学习理论对当前研究生教学模式改革的启示

我国目前的研究生教育存在严重的"本科化"倾向。针对这一问题,在研究生教学中运用Seminar学习理论可以促进研究生课堂教学模式改革。Seminar学习理论符合研究生教学的特殊性,对研究生系统知识的掌握、提高学生参与课堂都有很大的帮助;同时,Seminar是一种开放的课堂形式,研究生可以自由表达自己的见解、民主平等的参与课堂探讨;更多的是促进研究生独立学习、独立思考的能力,促进他们创新能力的发展,从而进一步提高我国研究生培养的质量。     

高等教育转型期我国研究生教育若干问题的探讨

在研究生教育规模迅速扩大的形势下 ,实现研究生培养数量与质量、规模与结构的协调发展 ,应借鉴国外先进的研究生学制和教育模式 ,将硕士研究生教育目标定位在“应用型”人才上。导师要发挥好“领进门”的作用。为培养研究生的创新能力 ,营造浓厚的创新氛围和环境 ,改善研究生的学习和生活条件     

研究生创新能力培养的探索

在研究生培养中,创新能力的培育作为最重要的一环受到诸多要素的影响,制约了研究生创新能力的提升,造成了我国研究生创新能力缺乏的局面。本文分析了培养研究生创新能力的重要性及影响因素,并相应地从研究生培养制度、课程体系、科研活动、成立导师指导小组等方面探索如何提高研究生创新能力。     

体育学科硕士研究生创新能力缺失分析与对策

从学生、导师、培养单位和教师教学四个层面,基于江苏省在制定《学校体育十二五发展规划》所做的现状调研数据,应用文献资料法和理论分析方法就当前体育学科研究生创新能力缺失的因素进行讨论,结合自身工作实践提出相应的对策,以期为提高我国体育学科研究生的培养质量提供参考。     

中外联合研究生培养实践模式研究

开展研究生国际合作培养,与国际一流教育组织和科研机构开展人才培养合作,是我国学位与研究生教育顺应现代教育发展的国际化趋势,培养高端拔尖人才和提高研究生教育质量的重要途径。     

创新型人才视角下的体育学研究生教育质量的研究

研究生教育是培养高层次创新型人才的重要环节。通过对当前体育学研究生在招生选拔、课程体系、培养模式、导师队伍和淘汰机制等方面的分析,提出提高体育学研究生教育质量,加速创新型人才的培养必须转变观念,扩大研究生培养单位的自主权、确保高素质的生源、倡导创新教育、加强导师队伍建设、建立多元化的研究生质量保障体系。     

将讨论课和模拟学术会议引入研究生课堂教学的教学效果研究 ——以《细胞工程》研究生优质课程建设的实践为例

为响应学校研究生院关于提升研究生课程教育质量的号召,将专业知识讲授、讨论课和模拟学术会议这三种不同形式的教学活动同时引进研究生《细胞工程》课程,重新设计了各个教学活动的内容、形式和考核方式。教学实践结果表明,讨论课是一种很有建设性的课堂教学活动,是培养研究生学术创新能力的一种非常有效的教学手段,具有很好的应用和推广价值。与文献汇报相比,模拟学术会议是更受学生欢迎的课堂教学活动,对于提高学生的学术交流能力很有助益。当然,专业知识讲授也是不可或缺的一个课堂教学模块。以上三个教学模块有机结合,由浅入深,互为补充,可以很好地实现在课堂教学中培养研究生的学术创新能力。     

体育学研究生教育创新与实践探索

改革开放以来,北京体育大学研究生教育为国家培养了大批优秀的体育人才,尤其是伴随着北京体育大学管理体制的调整,完成了研究生部改院,为北京体育大学研究生教育提供了更大的发展空间,迈出了北京体育大学研究生教育改革的新步伐。在探讨研究生教育发展的基础上,深化改革,锐意革新北京体育大学研究生教育,积极推进新举措,以学科建设为龙头,以提高研究生培养质量为核心,以创建研究生教育品牌为特色,不断深化研究生教育改革,在学科建设、研究生规模、研究生培养质量等方面取得了诸多成果。     

构建研究生培养管理工作新机制

当前我国研究生教育面临着如下几个挑战:研究生教育资源开发竞争加剧不可避免;接受研究生教育的价值观取向多元化不可避免;研究生教育中人文关怀缺失,培养复杂性难度增大。探索培养新机制是现时期研究生管理工作的第一要务,研究生管理工作应注意适应研究生教育国际化,适应研究生教育市场化,适应研究生教育信息化,建立有中国特色的研究生教育体系。构建研究生培养管理工作新机制,主要内容包括:破除师徒传承观念,发挥导师集体智慧;完善政策,实施研究生开放教育;强化管理监督,切实落实研究生的三级管理制度;实行导师淘汰制,提高研究生培养水平。     

论社会实践与研究生综合能力的提升

社会实践是研究生综合能力提升的重要途径,是培养单位培养锻炼人才的重要手段,有助于加强对研究生的思想政治教育,可以提升研究生的创新能力,培养研究生的科学精神。但是,目前对研究生社会实践认识不足,组织工作欠缺,实践基地建设薄弱,与专业的协调性也有待提高,对研究生社会实践的人力物力的投入也不足。因此,必须提高认识,加强领导,丰富内容和形式,为研究生社会实践提供良好的环境和条件,从而提升研究生的综合能力。     

高校研究生自主创新服务平台建设研究——以郑州大学河南省研究生创新中心为例

创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。研究生教育作为培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分,高校研究生自主创新服务平台建设对高校创新人才的培养具有重要意义。通过对郑州大学河南省研究生创新中心建设的思考,了解已取得成效,寻找问题与不足,提出优化平台建设的有效措施。为启迪研究生创新思维,提高创新能力,培养创新人才提供更加广阔的平台。     

体育院校应用型研究生培养路径研究

加强应用型研究生的培养是新时期研究生培养的重要问题,也是适应社会经济发展的需要.通过对体育院校研究生培养现状进行调查,结合体育学研究生培养的专业特点,从理论教学、实践实训和培养创新能力三个方面构建体育院校应用型研究生培养路径,提高研究生培养的针对性和实效性.     

关于构建硕士研究生质量保障体系的研究

随着我国硕士研究生规模的不断扩大,研究生的培育质量也受到了社会各方面的关注。怎样才能在提高研究生数量的同时保障研究生教育的质量,本文分别从硕士研究生的招生制度、培养过程和培养评价三个方面来论述了我国硕士研究生质量保障体系的构建。