成人教育研究:回顾与前瞻

我国现代成人教育的系统研究勃发于20世纪80年代。二十余年来,成人教育研究成就和问题并存,动力和干扰共有。新世纪前期,成人教育研究必须全面更新研究意识,大力推进改革步伐,通过自主创新,努力构建我国成人教育的科学理论体系。     

成人教育心理研究的回顾与前瞻

成人教育心理研究是成人教育研究的基本组成部分，其发展既关系到成人教育理论研究的丰富和完善，也会对成人教育实践运作产生重要影响。本文对成人教育心理研究的历史沿革，主要内容及发展趋势进行了初步探讨。     

比较成人教育研究的回顾与前瞻

20世纪60年代以后,比较成人教育在世界范围内逐步发展成为一个独立的研究领域,并在研究组织设置、论著出版、人才培养等方面取得了丰硕成果。比较成人教育研究可以分为区域研究和问题研究两个维度,其发展呈现出研究范域不断扩展、研究层次逐步提升、研究方法趋于丰富和完善、研究体系迈向国际化等趋向。     

成人教育课程研究的回顾与前瞻

课程在成人教育中的重要性决定了其发展的"独立意识"。在成人教育学科发展逐渐走向成熟的形势下,成人教育课程也获得了较大发展。这主要表现在:研究领域逐步拓宽,相关领域趋于深化。未来成人教育课程研究将呈现以下趋势:回归成人课程本真、课程的分化与统整、课程论趋向独立。     

中国高校后勤改革:回顾与前瞻

中国高校后勤社会化改革经过四次全国高校后勤工作会议推动，已进入了一个总结经验、寻求进一步发展的新阶段。回顾过程、把握现状、针对不足、寻求发展是当前乃至今后一个时期后勤社会化改革面临的主要课题。     

晚清国际法研究回顾与前瞻

晚清国际法研究是近二十年发展起来的一个新兴研究领域。学界主要就国际法传入中国的时间、林则徐翻译国际法、丁韪良与国际法汉译、晚清知识分子对国际法的认识与态度、国际法对晚清外交的影响等专题展开深入的研究，取得了可喜的学术成果。文章对这些研究的主要观点进行了介绍，同时指出本领域的研究存在的问题及需要改进和深化之处。     

陆桥经济研究20年:回顾与前瞻

改革开放20年来,伴随着陆桥经济的兴起,陆桥经济研究也就应运而生。这是一门新兴的边缘学科,涉及区域经济学、国际贸易学、运输经济学,以及社会学、文化学等多学科的、综合性的理论研究领域。连云港市已经逐步成为全国的陆桥经济研究基地。目前关于陆桥经济的内涵、外延,关于陆桥经济的性质、功能及其发展前景的研究已经在国内外取得了较大的影响。     

我国成人合作学习研究的回顾与前瞻

成人合作学习激发成人主动参与和探究的热情,注重培养成人的个体能力和团体协作精神,对现代成人教学理念与教学改革有着积极的影响。回顾我国成人合作学习的研究,检讨研究中存在的主要问题,对我国成人合作学习研究的发展有所裨益。     

我国老年教育研究的回顾与前瞻

世纪之交,我国人口年龄结构开始进入老龄化阶段,在党和政府的关怀和支持下,老年教育从无到有,从理论到实践都取得了丰硕的成果。老年教育作为教育学的新兴分支学科,随着我国老龄化更加迅速、大规模的到来,必将成为教育研究的新的热点之一,研究速度会更快,成果会更多,水平会更高。     

世纪之交的儿童文学回顾与前瞻

新中国成立后的前三十年,我国儿童文学由于历史、社会、政治等多方面的原因,总体上发展滞缓。八十年代,商品经济的迅速发展和改革开放的不断推进,带来社会思潮与文化背景的嬗变,儿童文学也因此遇到了前所未有的发展契机：一方面,独生子女的地位及其教育问题使少儿图书拥有广阔的市场;另一方面,走入市场的儿童文学作家要争取少儿读者,就不能不去研究中国当代儿童的审美要求和审美心理。这两方面的契合正是儿童文学的希望所在。     

武汉市职业教育的回顾与前瞻

从历史发展的角度对武汉市(以下简称“我市”)的职业教育情况进行详细分析,并提出一系列改善现状的措施和办法,旨在加快和推动职业教育的良性发展.     

我国课程改革研究20年:回顾与前瞻

20年来我国课程改革研究大致经历了起步、拓展和深化三个阶段 ,研究内容主要涉及课程改革的动因、条件、过程、范围内容、模式等方面 ,取得了长足的进展。但也存在着如何研究借鉴国外课程理论和我国课程改革理性缺失等问题。未来一段时间我国课程改革研究应着眼于课程改革理论框架和模式的整合与理论体系的构建 ,并密切关注课程改革实践的发展     

教育均衡发展的回顾与前瞻

教育是充实人民生活、扶植社会生存、发展国计民生、延续民族生命的根本。教育发展能够促进收入均等、减少贫困和推动经济增长，是一个各方受益、比重新分配其他社会财富——土地和资本——都更加容易实施的促进社会公平与平等的发展战略；同时，教育也是确立公民共同价值观和建立基本政治认同的核心机制，是提高社会精神明和政治明的根本措施。[第一段]     

百年语文教育心理学研究:回顾、反思与前瞻

语文教育心理学是研究语文教育领域中的各种心理现象、特点和规律,探索语文教育与学生心理发展的相互关系,为语文教育改革提供科学依据的一门学科。它经历了解放前模仿引进西方心理学研究的起步阶段,建国后至1980年代初实验与理论探索发展阶段,以及1980年代后的系统研究阶段。在近百年的发展历程中,语文教育心理学具有注重实证研究的良好传统,基本建立了学科的理论体系,推动了语文教育改革的健康发展,但同时也存在心理学与语文教育结合不紧密、理论研究与教学实践结合不紧密、学习心理与教学心理联系不紧密、与新课程改革联系不紧密等不足。针对以上问题,进一步完善学科理论体系、注重实证研究、针对各学段学生加强语文学习心理的研究、面向实践研究解决语文教学改革中的新问题等,应是语文教育心理学今后的发展方向。     

教学研究方法论的回顾与前瞻

教学论的成熟和发展离不开教学研究方法论的突破与进步。回顾教学研究方法论的历史 ,有助于更好地把握教学研究方法论发展的基本规律 ,教学研究方法论大致经历了直觉观察为主、分析为主、科学化探索及多元化几个阶段。展望未来 ,可以透视出教学研究方法论有这样的变革趋势 :1.教学研究方法论的哲学基础进一步加强 ;2 .教学研究方法论的多元化 ;3.教学研究方法论的内在化日趋加强 ;4 .教学研究手段趋于现代化 ;5.重视元教学论的研究 ;6.重视开展教学实验 ;7.后现代主义对教学研究方法论的影响。     

教育史学科建设的回顾与前瞻

教育史是教育科学的基础学科 ,又与历史科学有着紧密的联系。近 1 0年来 ,随着改革开放的深入和人文社会科学的繁荣 ,教育史学科在观念的转变和方法的创新、贴近现实与参与现实意识的增强、研究视野与研究领域的拓展、学科理论建设的探索与加强等方面取得了重大进展并涌现出一批重要成果 ,同时也面临着种种困难和问题。教育史学科应在深入开展专题性研究、积极进行多学科的交叉型与综合性研究、提高教育史研究的理论水平和推进教育史研究的国际化等方面进一步加强自身建设     

近十年我国独立设置成人高校转型发展研究的回顾与前瞻

通过整理和归纳近十年我国独立设置成人高校转型发展研究的相关文献,本文对独立设置成人高校转型发展目标、发展取向、发展结构和发展对策等研究成果进行回顾,并结合现存问题和转型要求,对今后的研究趋势进行展望。     

中国职业教育学学科建设七十年回顾与前瞻

采用文献研究和逻辑分析法,对中华人民共和国成立七十年职业教育学学科建设进行回顾,其发展历程大致经过了经验积累、模仿借鉴、初步形成和深化发展四个阶段,每个阶段展现出独特的主题嬗变和鲜明的时代特征。这是一个从无到有、从稚嫩到成熟、从自在到自为的过程:职业教育学学科研究对象逐步明确,学科理论体系渐趋丰富,学科自主意识增强,学科外在建制不断完善。展望未来中国职业教育学学科建设,需要秉持正确的研究取向,处理好与相关学科关系,重视法规政策支持,充分彰显中国特色,切实加强跨学科研究。