研究型大学管理类毕业论文设计模式的研究

结合研究型大学的要求，探讨了管理类本科毕业论文设计的重要意义，并针对当前大学管理类本科毕业论文设计中存在的问题，提出了管理类论文训练过程前移、强化学生的论文能力培养和训练的新模式。具体环节包括以研究方法论课程为支持、以学年论文和论文竞赛等为基础和组成指导团队；加强毕业设计过程的教师指导、加强关键环节的控制和把关及建立毕业设计成绩的评定科学化体系等。     

英语专业学士论文选题的问题意识和思维训练

英语专业学士学位论文写作是教育部检查本科教学的一个重要环节。选题的恰当与否直接关系到论文写作的成败，而选题的恰当与否往往又与论文作者平时的问题意识、思维训练、学科知识积累等密切相关。实践证明，问题意识和思维训练对有意义的课题选择和有价值的论文写作有着不可低估的重要作用和意义。     

历史小论文的解题与训练初探

历史小论文的解题与训练初探洪旗历史小论文，集论述、论证和评析于一体，作为一种训练题型，能较全面地考查《考试说明》中规定的各项能力，具有高效率地帮助学生加强思维训练的重要作用。这种题型，高考中虽然尚未出现，但是全国高考历史试卷中已出现的人物评述题和史料...     

关于本科生综合论文训练选题的探讨

综合论文训练是本科培养计划的必要环节,在提高学生综合素质和创新能力方面起着重要作用.科学的选题是综合论文训练的第一步和最关键的一步,关乎训练的优劣成败.本文介绍了清华大学电子工程系开展综合论文训练关于选题方面的经验与思考,在分析数据基础上总结归纳,为优化选题提供了依据,为提高训练质量提供了参考.     

浅析农科本科毕业论文存在的问题及应对措施

高等农业院校本科生毕业论文是大学生毕业前的一次综合训练，是对学生整个大学阶段学习过程的检验，本文从分析当前本科毕业论文存在的问题入手，有针对性地提出了解决本科毕业论文存在问题的应对措施。     

历史学本科作业只能写论文吗？——基于“西方史学史”课程的非虚构创意写作实践

从当前高等教育历史专业的写作现状来看，主要采取的是以理性分析为主的“论文”写作训练。但无论是从满足社会的多样需求，还是从培养学生的多元智能来讲，都对历史写作教学提出了更高、更多样的要求。从当前历史学科的理论发展与写作实践来看，也日益打破了理性分析论文一家独大的局面，呈现叙事与分析两种思维的分庭抗礼局面。由此在历史学本科写作教学中，只单一重视理性分析的论文写作教学就存在不足，就有在写作教学中开展多种体裁的非虚构创意写作训练的必要。     

司法实践能力培养目标下的法学本科毕业论文训练模式探讨

法学本科毕业论文写作的训练目标,应从立法建议导向到司法适用导向转换。从训练学生的理论思辨能力到训练学生的法律适用方法转换。从著书立说到案例研判转换。本文基于该认识,详细设计了论文写作的具体训练目标、训练流程和评价标准。     

雷达抗干扰多层次训练方法研究

针对雷达抗干扰训练内容特点,结合雷达抗干扰训练条件,论文从雷达抗干扰理论教学、模拟训练、实装训练三个层次对雷达抗干扰训练方法进行了探索。论文的研究内容对于提高实战环境下雷达抗干扰训练效果具有积极意义,同时也对其他相关训练工作具有借鉴意义。     

科研论文写作中的课程思政：责任、敬业、诚信与友善

在高校学术英语教学中开展课程思政建设没有比对大学生进行科研论文写作与发表训练更合适的了。课程思政即立德树人，具体来说是培养学生责任、敬业、诚信和友善等品德。通过对学生的学位论文与科研论文的对比研究，发现两者在写作目的、读者对象和学术体裁层面具有差异性。对学生进行科研论文写作与发表的训练有利于培养其发现问题解决问题的社会责任感和敬业精神、遵守学术规范和伦理道德的诚信以及基于友善的沟通和团队合作的能力，而这恰恰是高等教育的最高目标。     

端正作文教学思想 提高作文教学效率——第三次小学作文训练协作研究会札记

第三次小学作文训练协作研究会议于八月下旬在山西省太原市召开。会议共收到论文八十多篇。论文围绕“提高小学作文教学效率”这个课题，阐述理论，探讨规律，介绍经验，内涵丰富。会议期间，分专题讨论，评阅论文，切磋论     

常数变易法在数学分析中的应用

提出了根据常数变易法构造辅助函数的方法，用实例归纳了这种方法构造辅助函数在数学分析中应用的规律。     

数学归纳法在离散数学中的应用

文章利用数学归纳法的证题步骤和数学归纳法的多种变式,讨论了数学归纳法在离散数学中特别是在图论中的应用,强调了与自然数有关的命题用数学归纳来证明是行之有效的方法,并通过具体的实例加以说明.     

从系谱图看遗传的核心思维方法

从系谱图分析过程中揭示假设演绎法,阐述假设演绎法对遗传思维的核心作用及其在解题中的应用。     

透过高考试题看高中数学思想方法的学习

通过对高考数学试题的分析,来探讨高中数学思想方法的学习。     

浅谈教师教学方式对学生学习方式的影响

变革学生的学习方式是新一轮课程改革中非常重要的一部分。本文以中学的两节物理课为例，从中得出．学生学习方式的转变很大程度上取决于教师教学方式的转变．在这种互变中体现了教师和学生的共同成长，展现了学生的巨大潜力。     

教育研究中选项排序的统计方法

对多项教育指标进行排序统计在教育研究领域中有广泛的用途,但常见的统计方法存在一些问题。本文在态度测量基础上,借鉴瑟斯顿配对比较的原理,给出了选项排序的统计方法,同时提供了课堂教学观察视角排序的应用实例。     

论历史教学方法的主要特征

本文从历史学科的特色和知识体系出发,探讨了历史学科的特殊性,并进而论述了历史学科教学方法的主要特征。     

“基本电荷测定”原理的进一步探讨及问题讨论

就平衡法和动态法的原理进行进一步的探讨研究，并将实验过程中存在的一些问题做了一些讨论。     

破题分析法

提供了分析章的一种方法－－从分析章的题目入手，带动全的分析，并对破题分析法的依据、操作要领和注意事项作出了具体说明。     

哲学观下的数学反演思想及其发展

数学反演思想的哲学基础是辩证法的对立统一规律,不同的反演思想反映了对立统一规律中的两个对立面的不同变化形态。在讨论反演变换、级数反演、反问题理论、关系映射反演方法和反演集合理论的思想差异和相互关系的基础上指出：关系映射反演方法思想包含级数反演思想,级数反演思想包含反演变换思想,在有限集上关系映射反演方法和反问题理论可统一为反演集合理论。同时举例说明了反演集合理论在反问题理论（联合反演）中的应用。