同分异构体的书写与判断技巧

<正>在高中化学知识体系中,有一个知识点叫同分异构体,本文就来谈谈同分异构体的书写与判断技巧。一、判断同分异构体一定要紧扣定义1.一看同分是分子式一定相同:(1)同分指相对分子质量一定相同,但相对分子质量相同的物质不一定同分;(2)原子个数及元素种类相同。2.二看异构是结构一定不同:异构指碳链骨架不同、官能团种类不同、官能团在     

同分异构体的判断与书写

正同分异构体的判断和书写是高中有机化学教学的难点和重点,也是高考的热点,因为该考点既能考查同分异构体的概念、有机物的结构特征等重要知识点,又能考查考生的思维能力及有序严谨的思维品质;另外,在特定条件下的同分异构体的书写等试题能联系最新科技成果,考查学生的应用能力。据历年考生答题情况统计可知,书写时做到不重、不漏一直是考生的难点。下面结合典型试题,谈谈这类问题的解题方法。     

有机化学中同分异构体判断及书写的策略与技巧

同分异构体数目的判断及书写是学生学习的重点和难点,笔者结合自身教学对同分异构体的考查形式进行全面的分析和归类,并给出了每种类型的解题策略与技巧.     

同分异构体的书写规律与技巧

同分异构体是有机化学中的重要概念,也是有机化学学习中的一个重点．它涉及知识点多、知识面广,特别是围绕有机物同分异构体书写问题更是学生学习中的难点．考试大纲明确要求：理解基团、官能团、同分异构、同系物等概念,能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团．能够辨认同系物和列举异构体．     

插入法书写同分异构体的方法与技巧

以培养和训练学生快速而准确地书写有机物的同分异构体为目的,结合高中化学的教学实际,介绍了插入法的书写原则及书写技巧,并举例验证了其书写技巧的正确性。     

链状有机物同分异构体书写技巧

笔者在认真研读近年的高考大纲过程中发现,对同分异构体的考查虽略有变化,但在考试范围与要求(包括必考部分和选考部分)都谈到,“了解有机物的同分异构现象,能判断简单有机物的同分异构体,能正确书写有机物的同分异构体(不包括手性异构体)……以上知识与技能的综合应用”。     

同分异构体书写与判断中有序思维训练和换元技巧

理解同分异构体的概念、判断同分异构体的数目、限定条件书写或补写同分异构体是学习的难点,也是高考的高频考点,更是考生的重要失分点之一．掌握正确的思维方法和书写判断技巧,可以迅速解决问题并有效避免错误．学习过程中的有序思维训练和合理运用换元思想书写、判断同分异构体是行之有效的方法,现例析如下：     

浅谈烷烃同分异构体的书写技巧

烷烃是烃类化合物中最简单的一种,它的特点是只含有碳和氢两种元素,分子中碳原子都是饱和4价的,碳原子之间只以单键相互连接。在多碳原子的烷烃中由于分子中碳链构造不同,同一种烷烃会存在多种同分异构体,而同分异构体的书写和数目的确定是有机化学的难点之一。要正确书写同分异构体,关键在于把握书写的有序性和规律性。对于需要通过具体书写才能确定数目的习题,实践证明按一定的顺序进行书写,可有效避免遗漏、重复现象的发生。这种顺序为:无支链—有一个支链(先甲基后乙基)—有两个支链……;支链的位置从中到边但不到端;当支链不止一个时,彼此的相对位置应是:先同位再到邻位后到     

芳香类物质同分异构体的判断和书写

从2010年各省份高考看,加大了对芳香类物质同分异构题的考查,这类题目虽然难度较大,但也不是没有规律可循.现挑选以下实例,希望同学们悉心揣摩和掌握该类试题的解题规律.     

烃的衍生物同分异构体的书写技巧

烃的衍生物同分异构体的书写,是近几年高考的热点和难点之一,在中学教材中,没有介绍其书写方法,学生在解决这类问题时感到比较棘手,书写时缺乏条理性,想到什么写什么,结果错写、漏写或重复写的现象较普遍。其实,烃的衍生物同分异构体的书写,可在烃的同分异构体书写的基础上进行引深。下面介绍几种方法。     

有条件限制的同分异构体书写技巧

同分异构体书写是中学化学教学中的重点,也是高考必考的一个热点.研究教材会发现:教材中只有在烷烃和苯的同系物两处讲到同分异构体的书写,且内容简单.相应知识在高考大纲中的要求为:理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念.能够识别结构式(结构简式)中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团.能够辩认同系物和列举异构体.近几年高考化学试题中对同分异构体的考查更是乐此不疲,不过在考查时     

芳香族化合物同分异构体数目的判断及书写规律

<正>例1写出同时符合下列条件的分子式为C_7H_6O_3的同分异构体的结构简式:1属酚类化合物,且苯环上有三种不同化学环境的氢原子;2能发生银镜反应。解析:首先算出C_7H_6O_3的不饱和度为5,苯环的不饱和度为4,除苯环外只能再有1个不饱和度,由于能发生银镜反应,故分子只能含1个醛基;又属酚类化合物,且苯环上有三种不同化学环境的氢原子,则还有2个氧原子必须为2个酚羟基。苯环上2个相同基     

同分异构体的思维培养及书写技巧浅谈

同分异构现象是有机化学的重要基础知识,同分异构体的书写及数目判断是高考的考查热点,同分异构体的书写能较好地考查学生对分子中原子的排列方式的认识能力和理解能力。学生若能应用科学的思维方式掌握一些同分异构体书写技巧,则会化难为易,收到事半功倍的效果。     

同分异构体判断书写中的换元法例析

换元法是指在有机物同分异构体的判断和书写时，根据化学式的特点，用一种元素的原子（或原子团）去替换另一种元素的原子（或原子团），并利用得到的新的化学式进行解题的方法．通过换元可以消化问题的难点，促使问题转化、解决，可以把复杂的问题具体化，使之易于解决，现例析如下．     

拼接插入法书写限定条件的同分异构体技巧

结合高考题,介绍拼接插入法书写有机物同分异构体结构式的方法与技巧。     

快速书写有机物同分异构体技巧——基团插入法

同分异构现象是有机化合物种类繁多的重要原因,同分异构体虽然在高中化学教材中所占的篇幅较少,但却贯穿于高中有机化学的始终.有关同分异构体问题是高考有机化学试题命题的热点,也是近几年必考的考点.考查方式可以是直接判断异构体种类,也可以是书写具体物质的结构简式.无论是哪一种方式,都必须熟练掌握同分异构体书写的基本方法.而书写同分异构体有多种不同方法,本文就基团插入法重点介绍酯的同分异构体的书写方法。     

高考化学同分异构体的判断及书写的复习策略

新课程下的同分异构体判断及书写是高考化学的难点,也是一个必考点。本文归纳了同分异构体的书写原则及书写技巧,对有机化合物同分异构体的复习有一定的指导意义。     

怎样判断同分异构体

怎样判断同分异构体祁维彦同分异构体具有相同的分子式、分子量、组成元素、最简式及元素百分含量，这样顺向逐一分析，学生易得出准确而肯定的结论，但逆向思维，就不易得出准确答案。为此，可按“在以下条件下，能否确定两种化合物互为同分异构体”为命题，通过否定到肯...     

同分异构体书写方法小结

从近几年的高考来看,有机化学中同分异构体的书写与数目判断是常考点,鉴于此,作者对题目中常用到的几种书写同分异构体的方法做了简单的小结。常用到的有等效氢法、丁基法、定一议二法、不饱和度法和替代法。     

书写同分异构体的常用分析方法

同分异构体的判断和书写是高考的一大热点,在教学中向学生教授等效氢取代法、定一议二法、定二议一法、等价代换法、核磁共振氢谱法、固定酯基讨论法等书写同分异构体的常用分析方法,有助于学生准确完成同分异构体的判断和书写。