环境科学

专业解读 环境科学是一门综合地理、物理、化学、生物、经济等多学科知识,通过综合、定量和跨学科的方法来研究环境系统,研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系,寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。     

两种“环境”怎区分?——环境科学与环境工程

正环境科学是研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学,从分门别类研究环境和环境问题,逐步发展到现在从整体上进行综合研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系,寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。而环境工程是一门研究人类活动与环境的关系,从事防治环境污染和改善环境质量的途径及技术的学科,它是一门复杂的具有高度综合性的学科,牵涉到社会学、经济学、管理学、生物学、化学等传统学科,并与各学科交叉成各类边缘学科。首先,这两个本科专业授予的学位不同,环境科学和环境工程同属于工学学科门类下的环境科学与工程大类下所开设的专业。环境科学     

高峡平湖世界殊——环境科学类、水利类专业

环境科学类环保问题日益受到广泛关注,环保课程教材甚至被列入中小学推荐教材,环境科学类专业也渐受青睐。在部分院校,环境科学类专业录取分数与电子信息类专业基本持平。在环境污染日趋恶化和资源短缺的情形下,环境科学类人才的就业前景也愈显明朗。环境科学类主要包括园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境、雷电防护科学与技术等专业。     

加强对理科专业学生的工程教育培养综合型人才

加强对理科专业学生的工程教育、培养综合型人才是适应社会对复合型人才需求的重要途径。本丈介绍了北京工业大学环境科学专业的工程类专业课程设置情况和“环境工程学基础”课程改革与建设情况。     

与生态学相关的两大专业

环境科学专业环境科学是一门综合性科学,它是研究人类生存的环境质量状况、人类活动对环境影响规律、资源环境与社会经济可持续发展的关系的科学。专业培养目标:本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。     

环境科学类：迎人满目清新景

专业标签环保问题日益受到广泛关注,环保课程教材甚至被列入中小学推荐教材,环境科学类专业也渐受青睐。在部分院校,环境科学类专业录取分数与电子信息类专业基本持平。     

环境科学类专业研究性实验教学平台的构建与管理

以提高环境科学类专业实践课程教学效果为目的,研究了环境科学类专业研究性实验教学平台的构建与管理。环境科学类专业实验教学平台的构建以制定研究性实验平台指南为依托,对环境科学类专业实验教学平台的设置和建立进行了探索和思考,提出环境科学类专业实验教学平台建设的基本方式和主要内容,加强平台运行管理,改革了实验教学体系,探索了与平台运行相适应的管理模式,同时结合教学实践提出实验教学平台的建设方向和目标。     

营造地球和谐花园——聚焦环境能源类六大专业

目前，我国的环保产业存在的主要问题是环保技术人才严重不足，难以适应国民经济的发展。与此同时，与环保产业息息相关的环境保护类专业悄然崛起，其中最为绚丽的当属能源与环境系统工程、资源环境科学与环境工程、核工程与核技术等六大专业。[编者按]     

环科类专业:蓝天净土的卫士

突如其来的新型冠状病毒疫情被控制住后,随之而来的医疗废弃物处理、消毒液污染等环保问题也浮出水面。这时,环保人才该上场了。今天,我们一起来了解我国高校开设的环境科学与工程类本科专业。认识环科类专业的家族成员从最新本科专业目录来看,环境科学与工程类本科专业包括环境科学与工程、环境科学、环境工程、环境生态工程、环保设备工程、资源环境科学、水质科学与技术七个专业。     

高职艺术设计类专业体系及其特点初探

一、高职艺术设计类专业体系构成 （一）高职艺术设计类专业体系的涵义 艺术设计类专业是围绕人们的衣、食、住、行、用等领域而进行的旨在美化和提升人们生活水准而进行艺术创造和审美设计的专业，它与人们生活息息相关，与社会经济发展紧密相联。高职艺术设计类专业体系是指由围绕美化和提升人们生活水平而产生的高职艺术设计类专业、专业方向及其相关专业教育教学活动而形成的专业教育教学体系。它由艺术设计类相关专业及专业方向构成，具有某些相同或相类似的专业特点和专业教学规律。按高职艺术设计类专业的职业分类及学科体系可分为环境艺术设计类专业、产品艺术设计类专业、     

24 森林资源类：放眼群岭皆苍翠

初识庐山 森林是人类在地球上的天然屏障和氧气的来源，对其的保护和研究日益受到重视，与其相关的森林资源类专业也成为具有长远发展前景的专业。森林资源类专业是关于保护、培育以及研究森林及其中生息着的各种野生动物的专业，主要包括林学、森林资源保护与游憩、野生动物与自然保护区管理三个专业。毕业生主要在农业、林业及环保等部门工作。     

环境相关专业“环境科学概论”选修课教学改革与实践

对与环境相关专业,如地学类专业所开展的"环境科学概论"选修课通常与对环境类专业所开展的必修课以及作为通识教育所开展的公选课在教学目的和教学任务等方面存在一定差异。本文通过对"环境科学概论"选修课的教学内容、教学方式以及考核模式等方面的改革与实践的探讨,旨在提高这一课程的教学效果,实现该课程的教学目的。     

环境科学专业质量提升中的问题与思考

环境科学专业是自然、技术、社会和管理科学等多领域交叉的学科,在本科生培养中既要考虑学科特色,也要考虑人才的社会需求,保障本科教学质量是环境科学专业课程建设的关键。本文以内蒙古大学环境科学专业为例,阐明专业建设过程中提升本科教学质量存在的问题及应对措施,可为同类综合性大学环境科学专业建设提供借鉴和参考。     

农业院校环境化学教学实践与探索

环境化学是环境科学与工程类专业的重要专业基础课,针对农业院校具有土壤学科背景,为有效结合环境化学与土壤学相关理论知识,在师资队伍、教学内容和实验实习等方面开展了实践与探索,试图建设彰显有农业院校特色的环境化学课程。     

星星知我心——部分传媒类专业概览

传播媒介已成为人类社会不可或缺的一部分。传媒类专业作为传媒界的前沿阵地，引领着传媒的发展方向。由此而产生的传媒类专业倍受广大考生和家长的关注，它成为近几年来的热门专业就不足为奇了。它像浩瀚星空的一颗璀璨新星，光彩夺目。     

环境科学类专业实施双语教学的实践与认识

本结合我校环境科学类专业双语教学的经验，对双语教学的实践进行了归纳和总结，分析了双语教学过程中存在的问题，并提出了解决问题的关键所在，为更好地开展环境科学类专业双语教学，培养高素质人才提供了参考。     

环境科学专业人才培养与专业课程体系建设研究

通过分析环境科学专业的学科特点和办学中存在的问题,以符合环境类专业教学指导委员会要求为依据,结合本校学科特色,解决了西安建筑科技大学环境科学专业的定位问题,并明确了专业培养目标。在进行专业课程体系设置时,形成了以学科群为特色构建环境科学专业课程体系的新思路,并以专业方向课子模块的方式组织教学,形成了多个学科专业方向。培养方案中突出课程实践环节,增强学生的就业竞争力,体现了“厚基础、宽口径、重实践”的办学理念。     

环境科学专业特色与学生培养目标探讨

上世纪70年代末我国开始设立环境科学本科专业,经过30多年的建设发展,为社会输送了数以万计的环境科学专业人才,为我国环保事业作出了巨大贡献。随着社会经济的快速发展．环境科学本科专业的社会适应性下降程度较为明显,毕业生就业渠道不畅,考生报考意愿不强。就业与招生这两个关键因素严重制约了环境科学专业的建设与发展,这与环境科学专业结构设置、专业特色建设的学生培养目标的准确定位密切相关。     

地理科学与环境科学专业的学科渗透与融合

随着全球环境的日益恶化,环境科学专业越来越受到社会的关注。传统的环境科学专业一般开设在工科类的院校,但随着环境概念的拓展,以地理大环境为背景的环境科学专业悄然兴起并将在未来的环境保护中占有重要地位。本文对不同学科背景的环境科学专业进行了比较分析,并深入地探讨了环境科学专业与地理科学的融合与特色。结果表明:地理学背景下的环境科学专业以区域性、整体性的思维模式为特征,以现代的信息技术为手段,以环境的系统分析、评价、预测与规划为目的,赋予了环境科学专业更加广阔的研究和应用前景。     

环境科学专业应用型人才培养实践教学模式研究

当今世界科学技术的高度发达,为全球经济的飞速发展提供了更多的机遇和空间,但是随之引发的环境问题日益复杂化和全球化,全球的资源与环境问题越来越恶劣。在这种情况下,环境科学专业的人才地位就显得越来越重要。提高环境科学专业大学生的创新能力,培养创新人才,是新时期社会经济进步对环境科学专业学生教育发展的必然要求。应用型人才是应用型本科院校的培养目标,应用型实践教学体系是人才实践能力培养的关键。本文从实验教学、教学实习与多元化实践教学基地、社会实践、创新性科研实践等方面阐述了环境科学专业应用型人才培养实践教学模式的建设。