成绩:平平淡淡志愿:重视专科才是真

高考是一场争夺高校"入场券"的盛会,但它不专属于少数成绩优秀的考生,还有许许多多成绩普通的考生也在通过自己的努力想要一圆大学梦.而在实际录取中,专科(高职)院校的录取人数多于本科院校,可谓录取大军中的"中流砥柱".     

成绩平平淡淡:志愿注重专科才是真

高考是一场争夺高校"入场券"的盛会,但它不专属于少数成绩优秀的考生,还有许许多多成绩普通的考生也在通过自己的努力想要一圆大学梦.而在实际录取中,专科(高职)院校的录取人数多于本科院校,可谓录取大军中的"中流砥柱".     

重点·进度·各地

重点Keypoint教育部:艺术类高考两大新变——高职调整批次美术省统考2007年起,艺术类高职(专科)专业统一调整到普通本科批次录取结束后、高职(专科)一批录取前录取。艺术类本科专业录取将继续在一批本科录取前录取。     

高职生英语学情分析与对策——以我院信息工程学院教改专业为例

<正>2013年全国高职高专四批(二)录取分数线为200分,我校录取的绝大多数学生的英语高考成绩在50分以下(总分为150分),英语基础普遍较差。为了真正实现高职英语教学要求与目标,英语教师必须首先分析学生的英语学情,以采取切实、有效的教学方法与措施。一、高职生英语学情分析在开学之初我对所担任的信息工程学院教改专业八个班级共305名学生进行了英语学情调查,结果如下。(一)词汇量匮乏。     

高职院校"招生难"问题的主要成因

伴随着高职院校数量和招生人数的迅猛增加,我国高等教育的毛入学率迅速攀升,中国的高等教育实现了由“精英教育”向“大众教育”的过渡。高职院校招生工作在经历了短短的两年火爆之后,也迅速地陷入了“招生难”的尴尬境地。造成高职院校“招生难”的原因主要表现在以下几个方面:1“.大扩招”对高职院校产生强烈的挤压。在专科段录取时,存在本科院校的专科、普通专科学校专科和高职专科三种情况。显然,本科院校的专科会成为专科段学生竞相追逐的目标,高职院校根本不可能与之竞争。但就普通专科院校与高职院校相比,由于普通专科院校普遍建校早…     

艺术类院校文化考试录取分数线的确定

2004年教育部规定：各省划定的艺术类专业本科、专科（高职）文化考试最低录取控制分数线不低于本省确定的一般本科、专科（高职）院校最低录取分数线的60％。独立设置的本科艺术院校可自行划定本校艺术类专业文化考试录取控制分数线，并在录取前报有关省级招考办备案。其他院校（专业）文化成绩要求按生源所在省级招考办划定的艺术类专业录取控制分数线执行。     

我省高校招生录取工作顺利落下帷幕 计录取新生37.8万人

<正>本刊讯随着普通文理科高职(专科)批次录取结束,我省2010年普通高校招生录取工作全部完成,这也标志着我省2010年普通高校招生考试工作顺利落下帷幕。据了解,刚刚结束的普通文理科高职(专科)批次共录取新生18.4万人,至此,我省2010年普通高校招生录取三大类十三个批次共录取新生37.8万人,其中本科18.1万人,高职(专科)19.7万人,高考录取率达到67.3%。     

双证班的开办措施及激励作用

为了满足中专生和大专生获取较高学历的愿望 ,我校先后在中专 98级和 99级招收的新生中举办了五个机电一体化专业专科段自学考试班。 1 999年我校改制成陕西工业职业技术学院后 ,在 2 0 0 0级新招收的大专生中中举办了一个机电一体化专业本科段和一个“工商企业管理”专业本科段自学考试班。一、举办在校大、中专学生自学考试双证班的措施1 .在发新生录取通知书的同时 ,给升学考试成绩优秀的学生加寄一份征求是否愿上双证班的函件。讲明双证班是在成绩优秀的学生中 ,开设大、中专课程的同时 ,开设本科或专科课程并参加全国高等教育自学考试 …     

"假如我是一名教师"

这是这学期我们区四年级语文期末试卷的一个作文题。初看到这道题,几乎每个老师都有松了一口气的想法,这么好写的作文,学生不容易丢分了。结果也正如老师们所预期的,学生的成绩是历年来最好的一次。老师们都很高兴,但是在看到了学生写的那些作文后,我却再也高兴不起来了。翻看那一份份考场作文,我的心是如此沉重。因为在作文中,学生的愿望竟然是那么简单,那么单纯。从他们     

正确看待"取而不上"

目前,被普通高等院校所录取,但却不到校报到或入学一段时间后又自动退学(下统称为“取而不上”)的学生逐年增多,2001年全国普通高校招生中,由于有许多学生“取而不上”,所以有的高校不得不降分补录。尽管分数一降再降,录取一补再补,但仍有一些高校不能完成招生计划。     

高职英语教学中存在的问题及对策研究——以张家港开放大学为例

<正>高职英语作为一门公共基础课程,其培养目标是让学生掌握英语基础知识,结合所学专业特色,加强学生的英语应用能力。现针对我校高职英语教学现状,谈谈教学中存在的问题及对策。一、我校高职英语教学中存在的主要问题1.学生英语基础差,缺乏学习兴趣。我校的生源主要有两类,一类是来自我市初中毕业未达普通高中录取分数线的学生,即五年制学生,另一类是来自苏北的普通高中毕业未被大学录取的学生,即三年制学生。这两     

自治区高考录取于8月3日顺利结束,173921人考上大学

<正>2014年全区普通高校招生录取工作于8月3日结束,共录取新生173921人,其中本科95489人,高职(专科)78432人;区内录取105832人,区外录取68089人。普通高校招生录取工作自7月1日开始,依次进行了本科提前A、本科提前B、本科一批、本科一批B、本科二批、本科二批B、本科二批C、专科提前、高职高专9个批次的录取工作。据统计,     

高校扩招后地区专科高校如何提高教育质量

1999年，我国高校招生人数大幅度上升，据悉，以后将继续扩大招生，让更多的人有机会接受高等教育。高校扩招，录取分数相对降低，地区专科高校一般是最后一批录取，录取分数是所有高校中最低的，这就给地区专科高校带来了新的问题，高校扩招后地区专科高校的学生来源整体素质不如往年了，教师难教，学生难学。我校99年录取进来的理科生，最高分38O分，最低分只有3O5分（其中还包括ZO分的民族照顾分），比前几年的录取分都低。面对这些低分录取进来的学生，我们不能不思考，在加大教育数量发展的同时，地区专科高校如何去提高教育质量？一…     

采风

天津职业技术师范学院将招收高职升本科学生根据天津市教委《关于在部分普通高校开展“高职升本科”试点工作的实施意见》文件精神，我院将在三个专业招收“高职升本科”学生100人。考试科目：外语、计算机应用基础及专业考试科目。专业考试由招生学校负责组织，成绩为合格或不合格，只有专业课考试合格的学生才有资格参加英语和计算机应用基础的考试。录取时依据英语和计算机应用基础的成绩由高到低录取。凡参加普通高校全国统一招生考试且被普通高校录取(含电大普通班)的2000年高职高专毕业生，有本市正式户口(蓝印户口)，年龄在2…     

关于做好2003年普通高校招生工作的通知(摘要)

一、填报志愿1.填报志愿分两次进行。第一次在公布高考分数前(即6月10日至15日)估分填报提前批录取的本、专科院校(专业)及第一批录取的本科院校(专业)志愿;第二次在公布投档资格线后(即7月4日至9日)填报第二、三、四批录取的本科、高职(专科)院校志愿。     

浅谈高中后进生数学能力的培养

我校属于三星级高中,从学生的录取成绩看,多数学生数学的成绩不太理想。数学的学习直接影响其他理科学科的学习,所以培养高中学生数学兴趣以及提高学习能力尤为重要。     

解析“名校情结”

参加过高考的学生重新回到学校进行复读,大多是考试分数不理想,未能被大学录取,不得已而返校复读。也有许多考生已经被大学录取,却因为所录取的大学并非他的“最爱”,所以宁愿放弃进入大学的机会,而返回学校进行复读。这部分学生多是具有“名校情结”,他们的心态都是“不是名牌我不爱”、“咬定名校不放松”。据调查分析,这类学生大体可分为以下几种类型:一是自信型。这些考生在自愿复读的学生中占多数,他们一般自小就是成绩优秀,平时各种考试势如破竹,但由于某种原因,却在考场上失利,以微弱劣势被名校拒之门外,他们不委屈求全,非名校不走;…     

给你志愿装上"避雷针"

2005年,河北一男性文科考生,身高在1.60米左右,高考成绩为596分,分数高出了当地本科一批控制线足足60分.本科一批A填报了南开大学的旅游管理专业,并且不服从专业调剂.虽然成绩高出了学校在河北的调档线25分,也达到了旅游管理专业在河北的最低录取分,但最后还是落选了,其原因是身高没达到该专业的要求.因为南开大学在招生章程中对录取到旅游管理专业考生有身高要求:男生不低于1.70米,女生不低于1.60米,而这,考生在报考时却"大意"了.     

今年普通高校艺术类招生六大变化

最近,教育部下发了《2004年普通高等艺术院校、普通高等学校艺术专业招生办法》,与往年的艺术专业招生政策相比,2004年艺术专业招生强调了省级招生办公室对艺术专业招生的管理和监督,具体有以下几个新变化:1.教育部首先允许31所独立设置的普通高等艺术院校可自行划定本校艺术类本、专科(高职)专业文化考试录取控制分数线。2.其他院校艺术专业招生及独立设置的专科艺术院校招生,其考生文化考试最低录取控制线由原来学校所在省级招办划定变为由生源所在省级招办划定。各省(自治区、直辖市)划定的艺术类专业本科、专科(高职)文化考试最低录取控…     

巧妙安排,因材施教,实现劣转优

2010年我市共有4000多学生参加中考,一、二、三高中录取了3500多人.剩余的几百人,才被农村高中录取,学生的综合素质可想而知.我校就是一所农村普通高中,新入学的学生文化课成绩大多在二百分左右. 这几百学生,他们基础比较薄弱,个性比较强,很难帮助他们提高成绩.