试析“鲁迅现象”

毛泽东同志在《新民主主义论》中对鲁迅作了这样的评价：“鲁迅是中国文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨．这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数。向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族的方向。”因此。在将近40多年的时间里没有人敢对鲁迅的人品、作品作出丝毫的怀疑和否定。尤其是“文革”时期，在几乎所有的现代文学作品都被称作“毒草”禁锢之时，只有鲁迅的作品却与马恩列斯毛的著作并列摆在书店最显眼的位置上允许阅读、销售。鲁迅的言论（特别是其晚年的杂文）与马恩列斯毛的语录一起．被红卫兵和造反派的“大字报”大量引用。     

从国际“反修”到国内“文革”的历史反思

1950年代后期，中国在政治上坚持所谓马克思列宁主义的“纯洁性”，进行了大规模的国内外“反修斗争”。并由此总结出一套“无产阶级专政下继续革命”的理论。“反修斗争”强化了建国后一个时期内的教条主义和个人崇拜，终于导致了历时十年之久的无产阶级文化大革命。以积极态度总结历史的经验和教训是开拓创新的重要前提。     

历史的磨沥

我曾不止一次向人坦言,学识上我先天不足。从小学启蒙到1974年初中毕业回乡务农,我是伴随“文革”“教育革命”的喧闹走过来的。1983年,我从衡阳师专史地专业毕业。我深知自己知识浅薄,     

“文革”时期“三突出”的文艺创作理论述论

"三突出"是"文革"时期在总结样板戏创作经验的基础上形成的一种极"左"的文艺创作理论。它的提出和形成与江青密切相关。其主要内容是:文艺作品塑造工农兵英雄人物是阶级斗争的需要;文艺作品要塑造高大完美的工农兵英雄形象;文艺作品不仅要描写工农兵英雄人物,而且要突出主要英雄人物。关于突出主要英雄人物,这一理论强调:应围绕阶级斗争的主线突出主要英雄人物;其他人物的描写和刻画,都要为突出主要英雄人物服务;调动各种艺术手段突出主要英雄人物。这一理论完全把文艺创作当成了阶级斗争的工具,实际上宣传了唯心主义的英雄史观,对"文革"时期的文艺创作产生了极大的破坏作用。     

柬埔寨的“革命”

1960年9月,柬埔寨“高棉劳动者党”成立,1966年,该党改名为“柬埔寨共产党”,波尔布特当选为总书记。波尔布特多次访问北京,当时的理论权威陈伯达等人给他讲述了“枪杆子里面出政权”“坚持无产阶级的阶级斗争”等理论,康生向他传授铲除内奸的“理论”。“文革”期间,毛泽东接见了他,亲授“无产阶级专政下继续革命”的理论,并向他推荐姚文元的《论对资产阶级的全面专政》等文章。波尔布特认为,共产主义无论在苏联还是在中国都实行的不彻底,他要用自己的国家做“彻底的共产主义”实验田。他要在经济基础和文明基础都相当落后的柬埔寨实行无阶级差别、无城乡差别、无货币、无商品交易的“超级社会主义”。     

共产国际“第三时期”理论述评

共产国际在国际共运史上有着特别突出的地位。它当时在65个国家建立了76个支部,统率了300多万党员,在长达1/4世纪里领导着统一的国际共运,并为之作出不可磨灭的贡献。然而,共产国际也有各种失误,影响最大的是以“第三时期”理论为基础的“左倾”错误。本文力图说明,“第三时期”理论的提出是共产国际前期错误的历史延续,也是联共(布)党内斗争国际化的结果。它对西方国家,共产党和东方民族解放运动,特别是中国革命造成了严重的后果。今天对这个理论的研究,有助于正确分析当前革命形势和认识资本主义。     

马克思论俄国村社的两种"二重性"及其历史命运

马克思的“卡夫丁峡谷”理论是他东方社会理论的重要组成部分。这一理论的核心是俄国村社问题。马克思运用他的历史环境理论，通过对俄国村社的历史和现状的分析，提出了俄国村社发展前途两种可能性的预测性设想，指出，如果有成功的俄国革命的引导和利用与它同时代的资本主义的一切肯定成就，俄国村社有可能跨越资本主义制度的“卡夫丁峡谷”而直接进入社会主义。     

历史学习要有“七种意识”

根据历史学科的特点。结合从事中学历史教学的实际经验,笔者认为历史学习必须要有七种意识：     

《曾国藩》与"曾国藩现象"的历史定律

长篇历史小说《曾国藩》不仅塑造了一个十分丰满的“曾国藩形象”,更是从这一人物形象身上展现了一种“曾国藩现象”;这种“现象”蕴涵了中国知识分子的一个共同特点,那就是为他人谋事可以高瞻远瞩、精到细密,一旦返诸自身便缺少主见、畏首畏尾。形成这一特点的缘由,乃是因为中国的知识分子在孔孟名教的浸润下,一门心思所想的都是为皇上“尽忠”,从来不曾有“自主”意识,这无论是对文学人物还是历史人物来说都是同一的,也正是这种同一性映照出一种历史定律。借鉴到今天的现代化建设,我们必须超越这种历史定律,造就具有自主意识的现代人。     

作家如何“读史”——刍议新时期作家对“文革”历史的文学叙述

“文革”是新时期以来的中国作家面对的最近也最压抑的历史,对这段历史的描述,不同作家的叙述与书写也呈现出不同的风格与形态。论文考察新时期以来的知识分子作家,面对文革这段历史时,这些读史者是如何去“读”和“叙”,对文革的历史叙述存在哪些历史误区与困境,如何建立关于文革的历史叙述的有效而丰富的生态。     

“文革”前后高校学生党建工作的历史挫折与历史教训

十年“文革”,我国高校学生党建遭受巨大挫折,留下惨痛教训,面对新时期的新任务,牢记“文革”教训,对我国高校学生党建、对我国高等教育事业的健康发展都具有十分重要的意义.     

“剩女”现象背后的历史文化追溯

随着社会的发展,“剩女”现象在近年来成为了一个热门话题,然而在这个词汇的背后,性别歧视的观念依然存在。通过分析“剩女”现象背后传统文化观念的影响,指出“剩女”是一个污名化的称呼,是对女性歧视的延续。呼吁当代女性不要被这个词束缚,要勇于选择自己的人生。     

学贵有疑——历史学科培养学生“问题意识”初探

学启于思，而思源于疑。然而，在日常的课堂教学中，总是教师频频地向学生提出问题，很少有学生向教师提问；即使是教师进行有意识的启发，提问的学生也寥寥无几。这说明，历史教学中学生的“问题意识”比较淡薄。原因何在呢?     

历史选修课程实施中的“异化”现象及矫正建议

随着课程改革的全面推进与实施,历史选修课程的“命运”也在悄然变化,逐渐背离了课改的正确方向,出现了三方面的“异化”现象。     

校本教研中的两种“泡沫”现象剖析及消解策略

校本教研中存在着一些“泡沫”现象：教师撰写论文作假,从网络下载等,这是校本教研导向失当、动机失重和质监失位所致;一些学校的课题研究也存在弄虚作假,这是指导思想急功近利、课题选定贪大求全以及研究过程弃实务虚所致。这两种“泡沫”的消解主要是要做好端正研究风气、降低研究要求、提高研究质量和加强研究管理等工作。     

命题作文“有这样一种声音”导写

【文题】 请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。 要求：自定立意，自选文体，不少于600字。 一，审题指导 注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调和特指；“一种”强调数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、雨声、鸟鸣，也可指生活中的声音，如车声、音乐声、说话声，以及没有声响的心声，此外“声音”喻指某种意见、论调，主张。     

重视“双基”是历史课堂教学的生命线——对北师大版《明清帝国的专制统治》一课的教学反思

2013年4月24日至25日,江苏省初中历史课程标准培训在连云港市举行.笔者以北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第18课《明清帝国的专制统治》为课题开设了一节观摩研讨课.这节课从教学设计、课堂教学到课后研讨,均依据《义务教育历史课程标准》(2011版)(以下简称"新课标")来实施.从课后的专家点评和自我反思来看,再次印证了重视"双基"依然是历史课堂教学的生命线.笔者现就这节课的"前世今生"作一梳理与反思.     

“标题党”现象：关联理论的语用分析

在网络新闻空前发展的时代,“标题党”现象愈演愈烈,亟待人们就其背后反映的语用根源做出分析研究。运用认知语用学中的关联理论对“标题党”现象进行语用分析,发现尽管“标题党”巧用了关联理论所陈述的人们在话语生成和理解时遵循的关联原则,但从他们制作标题的交际意图看,“标题党”并未真正依照关联准则使用语言,不能反映语言所表达的真实信息,所以这些标题都带有欺骗性质,违背了新闻传播的真实性、客观性原则。     

两种理论的差异及其和合

教师的庶民理论与研究者的理论之间存在着差异是不争的事实。这些差异在构成基础教育之问的同时也蕴含着两种理论和合的可能性。两种理论的和合端赖研究者确立工程思维的价值优先性,洞悉关于教师的庶民理论的亲知,并观照自己理论的界限和功能,以研究共同体的研究最终帮助教师创立个人化的庶民理论。     

有幸在“百年历史”的大家庭里工作

“会史”系统详尽地介绍了欧美同学会自成立到建会100周年的发展史。结合个人的工作。我谈谈“会史”中对基建工作的一些感受。由于欧美同学会会所自1918年、1922年两次扩建及1925年一次大规模修缮后,历经日伪时期及“文革”时期长时间未经大规模修缮,导致房屋年久失修。为此2001年欧美同学会向全国政协和中央统战部报送——关于吁请解决会所危房的紧急报告,受到了全国政协和中央统战部的高度重视。