高校办学水平综合评估试点后的思考

上海四所高校办学水平评估试点工作,自1987年12月始,至今年5月,历时半年,现已告一段落。尽管人们对此褒贬不一,然而真枪实弹地进行高等教育办学水平评估毕竟在我国已跨出了一步。我认为有经验,虽属初试,有许多问题尚考虑欠周,但是教育评估,仍不失为实施科学管理的一种手段而显示出其生命力;也有教训,可为今后开展教育评估工作以至建立适合我国实际的教育评估制度作借鉴。     

开展办学水平综合评估 促进海军院校全面建设

一、开展办学水平综合评估，对海军院校全面建设具有重大而深远的意义和作用（一）是海军机关加强时院校宏观管理的重要举措。建立海军院校办学水平综合评估指标体系，定期开展评估工作，可使海军机关与院校构成相互联系的有机整体。通过评估，为领导机关确定院校建设目标和发展规划、部署工作、规范各项制度、制定相应政策、加强工作指导等，提供决策依据，有利于加速实现海军机关在院校管理方面由经验管理向科学管理、由直接行政管理向间接宏观管理的转变。（二）是促进院校建设上水平的重要手段。坚持以评促建、促改、促管的原则，促使院…     

教学工作评估对军队院校的挑战与思考

对高等院校教学工作水平评估的部分要素进行了研究,重点讨论了高级职称人员承担本科生课程、课堂教学质量评价标准、网络课程等问题,特别针对军队院校的特点进行了分析,并强调需通过多种方式提高全社会对教学工作的重视程度。在此基础上探讨了教学工作评估标准的发展问题,可为科学合理地评价教学工作水平提供借鉴。     

对军队院校开展心理健康教育的思考

心理健康教育能够帮助学员正确认识自己,悦纳自己,确立有益于个人和社会的生活目标。提高心理机能,消除成长中的烦恼与障碍,对学员的健康成长有着重要意义。文章在阐述军队院校开展心理健康教育的必要性的基础上分析目前军队院校心理健康教育的主要成果和主要问题,并指出心理健康教育的认识误区以及进行有效心理健康教育的措施。     

关于独立学院办学水平评估的思考

深入研究独立学院办学特色,探索适合独立学院办学水平评估的办法和措施,对规范和提高独立学院办学水平,实现我国高等教育改革事业的可持续发展,意义重大。独立学院办学水平评估指标体系的制定,应参照教育部有关普通高等学校本科教学水平评估指标体系,体现独立学院的办学体制特征。     

全方位开展教育评估整体化提高办学水平

本文从理论与实践的结合上,论述了教育评估对于加强学校教育宏观控制和指导,把握办学方向的必要性,探讨开展教育评估活动必须遵循的几个原则,以及通过全方位的教育评估,对整体化提高办学水平的实际意义,从而说明必须在现代教育管理中,掌握和运用评估这一管理手段,提高办学水平。     

海军年内组织对院校办学水平试行综合评估

根据总部关于在海军院校进行试点的有关部署,海军决定年内组织对院校办学水平试行综合评估.海军已发出通知,就试行综合评估工作作了具体部署,并颁发了《海军院校办学水平重点评估试行方案》.该方案以江主席提出的“五句话”的总要求为依据,坚持以教学为中心,设置了政治建设、教学工作、正规化建设、教员队伍建设、保障建设等5个一级指标和15个二级指标、38个主要评价点,明确了评估的重点及检查评分办法.评估采取院校自查自评与海军重点评估相结合的方法进行,以院校自评为主,海军组织抽查.为确保评估工作扎实有效地进行,今年试评摸索经验,明年正式全面展开.目前,各院校正在按照海军统一部署试行自查自评.同     

开展办学效益评估 增强教育综合实力

构建督导评估机制,开展办学效益评估,把评估结果与对学校的投入和奖励挂钩,正确引入竞争、激励机制,促使所有的学校都求质量、争效益,是提高教育综合实力,加速教育现代化步伐的重要举措。去年,根据市委、市政府的要求,我市首次在全市范围内开展了办学效益评估,收...     

开展教育督导评估促进学校持续发展——宜丰县全面开展中小学办学水平督导评估工作

1992年宜丰县成立了县人民政府教育督导室.制定了促进义务教育发展的评估方案,开展了对各乡镇和学校的教育督导评估工作.取得了比较好的效果.     

军队院校办学效益综合评价实证研究

军队院校的办学过程是一个从教育资源的投入、利用到人才产出的过程，在这个过程中，要消耗一定的教育资源，创造一定的教育成果，因此存在着投入与产出、成果与消耗、所得与所费的问题，即办学效益问题。参考国内外相关研究，本文把军队院校办学效益理解为：军队院校的物化劳动和活劳动的消耗与所取得的符合军队发展建设需要的劳动成果之间的比较，     

广东电大办学水平评估工作全面铺开

最近广东省高教厅正式批准实施《广东省广播电视大学办学水平评估工作的实施方案》,省电大对各级电大成立评估工作领导小组、时间安排和复评等工作提出了具体的实施意见.     

关于英国、瑞典著名高校综合办学水平评估工作考察报告

本文是国防科工委委属高校“对国外一流大学综合评价工作考察团”在完成了15天的考察之后所形成的一份报告，对英国及瑞典高等教育的基本情况进行了简单概述，着重介绍了上述两国高等教育评估在高等教育中的地位和作用，评估的类型等，详细介绍了两国进行高等教育评估的具体方式，步骤及评估的重点，总结了两国高等教育评估的特点及存在的一些弊端，并对做好国防科工委委属高校评估工作提出了建议。     

中国矿院认真开展办学水平教育评估试点

中国矿业学院是全国高校办学水平教育评估首批试点单位。《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,该院就有计划地在教职工中进行有关教育评估的宣传工作,组织人员研究国内外高等教育评估的基本理论和评估方法并参加国家教委和煤炭部组织的评估指标体系的制定工作。1986年三月成立了由校领导带头的评估领导小组,四、五月份按照煤炭部的六个方面49个指标体系,选本科生82年级为实测对象,制定了量化和某种要求标准的18个表格,发到各系、部进行数据采集。为了调查毕业生质量,还在六月初邀请近二百名历届毕业生代表返校座谈,广泛听取办学意见和建立毕业生社会反     

海军组织对3所院校进行办学水平综合评估

根据海军院校年度工作安排,由海司军训部、海政宣传部、海后财务部和5所院校的专家教授组成的海军院校办学水平综合评估小组,于11月15日至11月29日,先后对大连舰院、后勤学院、蚌埠士官学校等3所院校的办学水平进行了重点抽查评估。     

新形势下军队院校开展继续教育的思考

一、理清思路,更新办学观念 作为军队继续教育主体的军队院校,必须理清思路、更新观念,只有树立正确的继续教育观,才能把继续教育推向科学化发展的轨道,才能得到更快更好发展。一是要克服重学历教育,轻继续教育的思想。认为只有学历教育才能体现办学水平,才能长远发展,继续教育是非正规教育,是低层次教育等。     

新时代军队院校专业教研室办学定位思考

结合海军工程大学鱼雷工程教研室实际,对新时代军队院校专业教研室承担军队院校教育、部队训练实践和军事职业教育"三位一体"的办学定位进行了分析和思考,指出当前军队院校在新型军事人才培养中存在的不足,并提出了相应的解决建议,以期使军队院校专业教研室在新时代高素质军事人才培养中更好地发挥重要的作用。     

对中小学办学水平发展性督导评估的探索与思考

开展发展性督导评估有利于素质教育的实施,有利于学校的可持续发展,有利于调动学校的办学积极性,有利于督导者和被督导者之间的互动.发展性督导评估的内容包括对教育成果的评价、对学校教育增值的评价、对教学业绩的评价和自我评价、对教师的综合性评价等.发展性督导评估的实施包括制订督导评估方案、制定发展目标、开展过程性评估、学校进行...     

加强宏观指导 开展综合评估工作

中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出,当前教育体制中存在的主要问题之一是"在教育事业管理权限的划分上,政府有关部门对学校主要高等学校统得过死,使学校缺乏应有的活力,而政府应该加以管理的事情,又没有很好管起来."因此提出要"改革管理体制,在加强宏观管理的同时,坚决实行简政放权,扩大学校的办学自主权.""国家及其教育管理部门要加强高等教育的宏观指导和管理.教育部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办."中央的《决定》指明了当前对学校开展评估工作的目的与意义;其中虽然侧重于高等学校,但其原则精神对其它各级各类学校也是适用的.     

对本科教学工作水平评估的思考

教育部对普通高等本科院校进行本科教学工作水平评估是关系到学校生存与发展的重要工作,引起了各高校的高度关注。而全面、准确地解读和理解《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》则是做好迎评工作的至关重要的一环。为此,我们特约请教育部教育教学评估中心专家、中国农业大学教授赵志鸿撰写此文,以期对各高校评估工作有所帮助。     

教育部办公厅关于开展中外合作办学评估工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局,有关部门（单位）教育司（局）：为进一步加强对中外合作办学的规范管理,促进依法办学,提高中外合作办学水平和可持续发展能力,依据《高等教育法》、《中外合作办学条例》以及《中外合作办学条例实施办法》的有关规定,按照《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》（教外综[2006]5号）、《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》