科学设计授课过程提高课堂教学质量

科学地设计授课过程是取得最佳学习效果，提高课堂教学质的有效途径。     

法学本科课堂教学授课艺术研究报告

针对目前法学本科课堂存在的不足,结合优秀法学教师的授课经验,归纳出法学课堂教学授课艺术体系的基本要素为:教学组织艺术、教学语言艺术、教学方法综合运用艺术、教学仪态艺术等四个方面。每位授课教师需结合自身特点,在授课艺术的共性基础上,打造出独具魅力的个性化授课艺术风格。     

把握试题质量 提高授课效果

有一种说法认为,素质教育是从应试教育转向提高能力的教育。这种说法是片面的。事实上,大多数优秀人才都是通过考试选拔出来的。实施素质教育,主要是完善应试教育,全面、准确地考核学生,调动学生学习的积极性,提高全民素质。为完善考试,就必须研究考试的要件,包括试题。本文仅对试题的性质做一番探讨。一套试题应该具备哪些特点,是教师和学生共同关心的问题。教师根据试题特点命题,有利于正确引导学生的学习方向、掌握重点和难点,从而全面、准确地掌握所学知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

注重谈话方式 增强教育效果

在班主任工作实践中 ,应较好地运用谈话方式。谈话必须做到“六重六忌” ,即 :重提醒忌臆测 ;重相对忌绝对 ;重关怀忌指责 ;重协商忌命令 ;重疑问忌反问 ;重正面批评忌讽刺挖苦     

浅谈如何提高军队院校任职教育授课质量

任职教育应着眼提高培养对象的岗位任职能力,造就高素质的应用型人才,构建适应任职教育的人才培养模式,作为任职教育院校要紧贴战斗力生成模式转变前沿,为了提高任职教育课堂授课质量,本文从任职教育理念、教学内容、教学手段以及教员队伍建设等方面提出更高的要求。     

突出专业特色 注重教育质量

突出专业特色　注重教育质量青岛化工学院成人教育学院青岛化工学院成人高等教育创办于１９８１年。在多年的办学实践中，我们坚持正确的办学方向，一方面依托普通高校学科齐全、师资力量雄厚、办学经验丰富、教学设施完备等办学优势，充分挖掘和发挥学校的教育资源潜力，...     

注重谈话艺术增强教育效果

结合实践，在阐述思想教育重要性的基础上，分析了谈话的艺术技巧及如何提高艺术素养的问题。     

注重语言技巧增强教育效果

班主任是与班上学生语言交流最多的老师。语言表达是班主任向学生讲授知识、传递信息的主要形式 ,“传道、授业、解惑”都离不开“讲”字。在班级管理过程中 ,我认为应强化语言责任意识 ,做到“慎言”、“善言”、“精言”、“因人而言”、“和言”、“无言” ,这是增强语言教育效果的有效途径。慎言 :即要有谨慎理念 ,使所讲的话成为真善美的载体 ,从而达到预期的效果。谨慎言语并非迎合学生 ,世故老道 ,而是必要讲的讲透彻 ,可讲可不讲的坚决不讲 ,杜绝套话、大话、空话 ,不“妄言”。“妄言”指不看对象 ,不辨事实 ,不分时间场合 ,一厢情…     

从备课上下功夫 提高授课质量

古人云：“凡事预则立，不预则废”。“预”就是事前做准备，用这个“预”字来解释教学就是要做好课前准备，就是要把握将要到来的课堂教学。因此，备课是整个教学过程中的重要一环，它对课堂教学质量起着决定性作用。下面，我就备课问题谈几点个人看法：     

对高职教师授课质量评价的思考

改进和加强高职教师授课质量评价,是提高教学质量的重要手段。在分析当前授课质量评价存在主要问题的基础上,从科学设计指标体系、多元主体参与评价、综合运用评价方法、合理选用评价策略等四个方面,对建立适应高职教育特点的授课质量评价体系进行研究,对完善运行保障机制提出了建议。     

浅谈提高数学课堂教学效果

目前,在中学的教学中存在着授课效率低,质量差,而课后又要让学生做大量习题,搞题海战术,或利用自习课和课余时间为学生补课、辅导的不良现象。这些做法不仅使教师非常辛苦,而且使学生负担过重,其结果是事倍功半,我认为解决目前存在的问题的关键在于提高课堂45分钟的授课效率和措施。     

教育传播学原理在改进班级授课制下的信息化课堂教学中的应用

所谓信息化教学,就是指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动。它既是师生运用现代教育媒体进行的教学活动,     

注重多学科融合提高高中地理课堂教学效果

新的地理课程标准以人口、资源、环境、发展等问题为重点,以人地关系为主线,让学生树立可持续发展的观念.作为本学科的授业者,应充分利用地理学科的兼容性、综合性,把其他各学科知识巧妙、合理、有效地融入到地理课堂教学中,从而提高高中地理课堂教学效果.     

实施多媒体教学,增强课堂教学效果

本文从运用多媒体进行新课导入、突破难点、生动教学等方面探究增强英语课堂效果的策略,力求达到提高学生学习水平,激发学生学习兴趣的目标。     

努力增强政治理论教育的说服效果

任何理论都不会对人们的思想和行为自发地产生影响，而必须借助于一定的形式、方法和途径，使外在理论内化为人的理想和信念。这一过程都可以称为政治理论教育的“说服”过程，它贯穿于政治理论教育的整个系统，是转化政治理论教育成果的关键环节。增强政治理论教育的效果，从根本上说就是增强其说服的效果。因此，新形势下加强和改进政治理论教育，必须围绕说服效果做工作，实现用科学的理论武装人的根本任务。     

提高任职教育课堂教学质量的对策研究

本文从与课堂教学活动紧密相关的课程（专题）建设、师资队伍培训和教学检查督导机制三个方面入手,对如何提高任职教育院校课堂教学质量进行了具体实践性的探讨。     

职业学校理论课课堂教学效果探讨

良好的课堂教学效果是保证教学质量的重要前提,也是每一位教师不断追求的目标和理想.本文从教学点、教学量、教学开展过程、课堂教学语言、情感、先进的教学手段和良好的师生关系等几个方面阐述了如何培养学生的学习兴趣,达到良好的理论课课堂教学效果.     

如何增强地理课堂教学效果

教学质量要提高,又要减负,只有向课堂要效率。关键在于教师要改变以往滔滔不绝、口若悬河的说教式教育方式、课堂教学是高中地理教学活动中最重要也是最基本的组织形式,高中生绝大部分知识的获取都来自于课堂．所以对于地理课来说打造高效课堂就显得尤其重要。高效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。     

善于运用技巧 提高授课质量

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂