如何提高高职高专英语教学的有效性与实用性

高职高专教学的根本培养目标是培养出满足社会经济发展需要的高等技术应用型专门人才.随着国际交流日益频繁,英语教学愈加得到重视.考虑到高职高专学生基础知识普遍较差的现象及国家对高职高专人才培养目标的定位,在高职高专英语的教学过程中,更加注重实用性.本文主要就如何提高高职高专英语教学的有效性与实用性加以探讨.     

浅谈高职高专英语教学的实用性原则

教育部于2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》明确提出高职高专英语教学要突出应用能力的培养,显示实用业务英语的特色,贯彻实用为主、够用为度的原则。本文就教育部高职高专规划教材《英语》(高职高专版)(非英语专业用),谈一下如何在高职高专英语教学中体现实用性原则。     

高校实用性英语教学探讨

目前我国高校英语教学的实用化方面遇到了很多问题,例如教学与实际需求脱节、教学定位不够明确等;本文以结合专业特色进行英语教学为核心来探讨了如何促进英语教学的实用化。     

试析商务英语教学的实用性

商务英语教学的重点应有效地服务于高职高专的综合教育,而且必须突出其教学的实用性.文章分析了高职高专英语教学中存在的问题,并对英语教学的实用性进行了定义,同时,从基础训练、听说能力、文化渗透和现代教学手段四个方面,阐述了如何更有效地服务于商务英语教学的实用性特点,以达到高职高专英语实用的教学目的.     

大学英语教学实用性效果研究

最近几年大学英语教学发生了很大的变化,并存在一些问题。在这个基础之上,笔者探讨了大学的英语教学已经形成的模式与所面临的挑战:并且针对名校清华大学在外语教学改革中遇到的实际情况,提出了英语教学的指导思想——实用性,介绍了这个思想的主要特征以及实际的应用效果。     

试析商务英语教学的实用性

商务英语教学的重点应有效地服务于高职高专的综合教育,而且必须突出其教学的实用性。文章分析了高职高专英语教学中存在的问题,并对英语教学的实用性进行了定义,同时,从基础训练、听说能力、文化渗透和现代教学手段四个方面,阐述了如何更有效地服务于商务英语教学的实用性特点,以达到高职高专英语实用的教学目的。     

关于加强高校实用性英语教学的思考

面对一个信息化、多元化、一体化和开放的世界，为了全面提高当代大学生的英语综合能力，为了培养能满足我国社会、经济、科学化等发展需要的优秀的建设人才，我们必须打破传统的英语教学模式；必须大力加强高校的实用性英语教学。     

浅谈高职院校英语教学的实用性

进入21世纪以后,随着我国改革开放的深入进行,十三五规划的开始实施,建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作,优化学科专业布局和人才培养机制,成为了高职院校的主要目标。对于高职院校来说,这既是机遇,也是挑战。本文从高职院校英语教学的实用性来讨论新形势下教学改革的趋势和方向。首先分析了高职院校现在的英语教学所存在的问题,然后就解决问题提出了几点想法,最后得出了加强英语教学的实用性势在必行的结论。     

从实用性角度谈高职英语教学

高等职业院校以培养应用型人才为主要方向,因此英语教学要突出实用性,以此确定教学目标和教学内容。从内容、写作及听说材料等方面阐述英语教学的实用性。     

高职高专英语教学实用性的落实方法探析

我国高职高专英语教学的改革势在必行,而其改革要有效地服务于高职高专的综合教育培养目标,必须突出其教学的"实用性".本文主要从其教学方法和手段等方面,阐述了如何在教学方法方面更有效地服务于高职高专英语教学的"实用性"特点,并把实用性特点在教学中落到实处,以达到高职高专英语教学目的.     

应用性为导向的中职英语教学探究

中职英语是培养技术型人才的英语教育,旨在训练其生产、管理、服务第一线所需要的语言交际能力和应对各种涉外工作的语言应用能力。这也就要求我们在顺应当今经济发展的同时,更应该合理审视中职英语教学,在教学中做到以应用性为导向。     

浅谈高职院校英语教学实用性的培养

当前,中国经济建设的快速发展以及经济的全球化,使得对英语能力的人才需求也在不断增加。高职院校的英语教育作为我国培养英语人才的重要组成部分有着义不容辞的责任和义务。作为以培养实用性人才为目标的高职英语教育,在教学上还存在各种问题,这就要求对现有的高职院校的英语进行合理的改革,运用新的教学模式,培养专业性强的人才。本文分析了高职院校英语教学的现状,就如何加强高职英语教学的实用性提出了一些合理的建议,希望对促进高职院校英语教学有积极的意义。     

加强实用性英语教学构建大学英语教学新模式

从加强实用性英语教学的角度出发,提出大学英语教学应注重培养学生的英语听、说能力和应用写作能力,加强分类指导,构建以学生自主学习为中心的大学英语教学模式,以适应21世纪社会发展的需要。     

如何让英语教学更具实用性

在市场经济条件下,我们为了增强竞争能力、加快与国际接轨,而要求合格的外语人才须具备一定的外语优势。新世纪是科学技术高速发展的信息时代,也是经济创新和创新经济的知识经济时代,故如何提高外语课堂教学的效率,培养全面发展的人才是摆在外语教师面前的一项紧迫课题。学习英语虽然与基础分不开,但最重要的还是实际应用。论文尝试探讨在英语实用性教学中出现的问题为契机,提出个人建议,对如何把实用性教学运用到英语课堂的研究与学习当中,以及将该教学应用到实践教学中的具体情况及教学效果等做一个初步的探讨。     

高等职业院校实用性英语教学问题及对策

目前我国高等职业院校由于创新激励机制缺乏、考评机制不够健全等原因,普遍存在着教学方向偏离、适用教材匮乏、教学方法落后等问题,为此应采取分级教学、加强就业实训、完善考评机制等措施。     

以就业实用性为向导的中职英语教学

目前,中职学生所学英语与所学专业脱节,在将来的求职过程中不能满足市场不断变化和应聘岗位要求。而在中职学校的英语课堂上,由于学生基础较薄弱,课堂进行得比较困难。因此,在中职英语教学中,要注重以学生专业实用性为向导,夯实学生英语基础,调整教学内容,完善教学模式。学生以就业为向导学习英语,不仅能学到英语知识和相关技巧,还能提高职业素养,为将来的就业工作打好基础。     

实用性指导下的高职英语教学改革探索

本文阐述了实用性英语教学的指导思想及主要特征，并跟据我校大学英语教学的实际情况，调整教学目标、课程设置、考试要求等，探讨了实用性指导下的高职大学英语教学改革情况。     

高职院校非英语专业英语教学的实用性研究

高职院校英语教学的主要方向是培养实用的应用型人才,高职英语教学是通过英语学习来适应不同的需求,满足不同类型的高职人才的高等职业教育,除了课堂教学必要的理论和技能,还应该注重对英语教学的实用性,采用多种实用方法来达到目的,以提高英语教学的实用性,提高学生的英语能力。本文分析了高职院校英语教学的现状,就如何加强高职院校非英语专业英语教学的实用性提出了一些合理的建议,希望对促进高职院校英语教学有积极意义。     

如何提高高职高专英语教学质量

我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种．一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取．具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高;二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语,英语基础非常差,这些学生普遍的现象是心理上惧怕甚至讨厌英语学习。这些情况严重地影响了职业教育中英语的教学质量,影响了职业技术人才的培养。只有从根本上处理好学校、教师、学生三者在职业教育中的各自作用,才能提高职业教育的英语教学质量。