问题教学法在高中数学教学中的有效运用

以学生为中心是新课程改革的核心教学理念。问题教学法实现了教学以教师为中心到以学生为中心的转变,将学习的主动权交给学生,这正是推进教学改革\构建生本课堂的核心所在。那么我们所要重点探索的课题就是如何实现问题教学法的有效运用.问题教学法本身的巨大优势并不代表着可以自行发挥,其成功与否,关键在于教师,这就对教师提出了更高的要求。本文结合具体的教学实践对高中数学教学中如何有效运用问题教学法来展开论述。     

折中教学法在大学公共英语教学中的运用

在素质教育变革程度不断加深的背景下,单一的教学方式已经很难满足大学英语的教学要求。折中教学法是一种按照不同的教学环境选择不同教学方式的方法,其能够择优使用,有效避免单一教学方式存在的弊端。以折中教学法的定义为切入点,分析折中教学法的使用现状,归纳其在使用过程中的优势,并在此基础上制定折中教学法在大学公共英语教学中的使用策略。     

有效教学法在小学英语课堂上的运用

现在的小学英语课堂教学中暴露出非常突出的一个问题,那就是＂教师教得辛苦,学生学得痛苦＂。随着新课改的不断延伸,一些看似遵守新课改要求、实质远离新课改理念的教学行为应运而生,导致在课堂教学中出现了很多低效或无效现象。     

折衷主义教学法在大学英语教学中的运用

本文结合教学法的相关理论．探讨了折衷主义教学法的内涵、优势及其大学英语教学中运用的必要性和运用过程。并根据教学实践,提出了运用折衷主义教学法应注意的一些问题。     

整体教学法在大学英语教学中的运用

大学英语教学需要注意整体性的原则。这是语言能力培养目标的基本要求。整体教学法的运用可以解决学生单纯学习只言片语的情况,提高学生对语言的综合性把握,提高学生的综合语言能力。这种教学法的思想主要体现在三个方面：词汇的整体教学,语篇的整体教学,以及教学中注重对学生听、说、读、写各方面能力的培养。同时整体教学法的有效实施也对大学英语教师提出了更高的要求．他们在教学中的不断总结与革新也是整体教学法保持活力的关键。     

英语课堂教学中如何有效融入信息技术

随着社会的不断进步和科技的迅猛发展,信息技术在课堂教学中的重要作用越来越凸显出来,如何有效实施信息技术和英语课堂教学的整合是我们每个英语教师不断追寻的目标.     

英语课堂教学中如何有效融入信息技术

随着社会的不断进步和科技的迅猛发展,信息技术在课堂教学中的重要作用越来越凸显出来,如何有效实施信息技术和英语课堂教学的整合是我们每个英语教师不断追寻的目标。     

立体式听力教学法在大学英语教学中的运用

英语听力教学是大学英语课堂教学的重点和难点。听力教学的目的在于让学生通过听英语文章掌握语言知识,获取文章信息。教师在课堂上应重视指导学生掌握正确的听力技巧。立体式听力教学法是较为有效的听力教学法。     

刍议问题讨论教学法在高中历史课堂中的有效运用

随着我国教育理念的进步,国家对历史教学课堂也逐渐重视起来。问题讨论教学法是当代授课中的新教学手段,教师可以利用学生的积极性,来组织学生在课堂中进行讨论环节。问题讨论大多数是以小组的形式进行。通过问题讨论教学法开展历史课程的讲解。有利于学生提高对历史学科的兴趣、给予学生足够自由开放的空间来进行历史问题的讨论。本文对问题讨论法教学法在高中历史课堂中的运用进行深入地探究,并对其授课中出现的问题写出了相应的解决策略。     

初中英语教学中如何运用问题教学法

问题教学法,即教师通过创设情境,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,探寻解决问题的途径和方法,以此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,     

英文原版电影在大学英语教学中的有效运用

英文原版电影欣赏是大学生学习英语的有效途径,具有任何其他教材不可替代的作用。它具有直观、形象、动感、声形并茂,并使观（听）众有身临其境之感的特点。其形式的特殊性导致其教学方法的独特性,因此,教师应该注意英文影片的选择及课堂上的灵活运用,使其在教学中发挥最大效用。     

任务教学法在大学英语课堂活动中的运用

任务教学法在强调语言意义的基础上力图提高学习者的语言应用和交际能力。文章从任务教学法的理论依据并以其在大学英语课堂教学中的运用为例讨论了任务教学法对大学英语课堂教学的启示。     

Presentation在大学英语课堂教学中的运用

在大学英语教学中,教师安排一些学生做Pre—sentation或是学生按照要求自己在课堂上主动做Presentation是一种常见并且有效的教学方法。目前很多大学英语课堂的Presentation活动还存在一些问题。针对这些问题．本文认为Presentation的内容形式应该多种多样,每种形式的作用和对学生的要求也应该是不同的,并且探讨了如何使这些内容形式不同的Presentation在大学英语教学中发挥更好的作用。     

翻译教学法在大学英语课堂中的作用

作为大学英语教学教学法较早出现的翻译教学法,经历过辉煌,经历过低潮,在交际法教学法盛行的时代,人们又重新意识到翻译教学法的重要性。翻译教学在大学英语中有利于学生英语学习兴趣的维持;有利于学生写作水平的提高;有利于师生的互动。教师通过翻译教学法将英语国家的文化背景和习俗直接传输给学生,通过翻译教学法解析难句,从而达到提高大学英语的课堂效率。     

对话教学法在初中生物教学中的有效运用

对话教学法主张在平等师生关系的前提下,在班级全体信息共享的基础上,促进教育知识的灵活运用,实现课堂教学效果的最优化。新时代随着计算机网络存储功能的改进,初中生物学习已经由知识记忆向知识能力转化,而这个过程需要展开关于知识点的讨论,关于知识运用的交流,也就是说初中生物教学需要以对话教学法为指导不断发展。     

任务型教学法在大学英语教学运用中的问题及对策

目前,任务型教学法己经在大学英语教学中使用,但由于学生、教师和外部条件的制约仍存在不少问题,本文对以上三方面问题分析并提出相应对策以促进任务型教学法在大学英语教学中的应用。     

任务教学法在大学公共英语教学中的实践运用

大学公共英语,主要培养大学生英语的综合能力,任务教学法主要以提高大学生英语的实际运用能力为出发点,使大学生在公共英语的学习中,能够将英语语法与实际运用相结合,打破语言形式与语言意义相分离的传统教学模式.该文主要介绍了任务教学法的定义、特点、教学模式以及在大学公共英语教学中的运用.     

语文阅读教学中如何运用问题教学法

在教学过程中,教师不管使用什么教学方法,都会根据教学需要适当采用问题教学法,通过设置问题以及师生之间、生生之间的讨论和解疑,完成一定的教学目标。但是运用问题教学法要注意提问的技巧和方法,才能使学生有所思考,有所理解,有所收获。在语文阅读教学中,问题教学要达到良好的效果,提出的问题就得有讲究。一、提出的问题应能让学生在情景中思考如果提出的问题能使学生进入一定     

任务教学法在大学公共英语教学中的实践运用

大学公共英语,主要培养大学生英语的综合能力,任务教学法主要以提高大学生英语的实际运用能力为出发点,使大学生在公共英语的学习中,能够将英语语法与实际运用相结合,打破语言形式与语言意义相分离的传统教学模式。该文主要介绍了任务教学法的定义、特点、教学模式以及在大学公共英语教学中的运用。     

兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用

随着信息时代的高速发展,计算机教学已经成了必不可少的教学。当今社会的人才评选,计算机技能也成了一项重要的评选标准,所以计算机教学十分重要。目前的教学体系下,计算机的教学质量不容乐观。通过研究初中计算机教学过程中出现的一些问题,针对这样的现象,提出了兴趣教学法在初中计算机教学中的应用,通过各种新颖的教学,从而提高学生对计算机这门学科的兴趣,提高教学质量。