谈机电技术应用专业校企合作教学模式建设——以肇庆市四会中等专业学校机电技术应用专业为例

本文以肇庆市四会中等专业学校机电技术应用专业近几年的发展为例,浅析中职教育校企合作的意义,探索校企合作下机电技术应用专业的教学模式如何建设,以加强“工学结合、校企合作、硕岗实习”的人才培养模式的实践.     

中职机电专业“教学工厂”实习模式研究

中职机电专业采用教学工厂模式开展教学,需为学生提供相应实习平台,所以探究"教学工厂"实习模式具有非常重要的意义。本文参照企业化环境建设,着重分析中职机电专业"教学工厂"实习模式的构建策略,以便更好地满足学校的教学需求。     

全力以赴做好青年教师企业实践培训

近年来,洛阳牡丹通讯股份有限公司培训中心依托公司在产品研发、生产方面的优势,为学校提供课程实习、毕业实习和就业专题培训等实习培训服务.2012年,我中心承接的中职青年教师企业实践的专业有电子技术应用、电子电器应用与维修、数控技术应用、机电技术应用等4个专业,共50名学员.     

机械高职与中专教育研究分会召开中职“机电技术应用”专业教改课题组会议

中国机械工业教育协会高职与中专教育分会于 2 0 0 0年 1 0月 2 1日 - 2 3日在常州机械学校召开中等职业教育“机电技术应用”专业教学改革课题组第一次会议。会议在郝超、蒋湘若二位组长主持下 ,通过学习和讨论 ,与会同志一致认为 ,鉴于我国教育结构调整和规模扩大对中职的影响以及社会对机电技术应用型人才需求的不断增长 ,我们选择中职“机电技术应用”专业教改课题 ,探索中职教育如何调整培养目标、构建新的课程体系和实践教学环节是非常及时的、十分必要的。经过与会同志讨论确定 ,本课题研究将分三个阶段进行 :1、调查研究阶段 (2 0 0…     

“产教融合，校企合作”办学的探索与实践

中职教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必须走“产教融合,校企合作”办学之路。北京市顺义区第一职业学校机电技术应用专业与北京现代汽车有限公司多年合作办学,取得了初步成效。现结合我校与北京现代合作办学实践谈谈对“产教融合,校企合作”办学的认识。     

中职机电技术应用专业电工实习教学探讨

近几年,机电技术应用专业已经成为了中职院校中的一个热门专业。其中,电工实习是必不可少的一项课程,其能够加强学生的实践能力,进而将书本知识进行合理的应用。本文就中职机电技术应用专业电工实习教学的方式进行了探讨和分析。     

中职机电专业教学中有效课堂设计研究

对中职机电专业的传统教学方法进行改革,运用现代化教学理论,革新现代化教育技术,构建一种与当前中职教育相适应的教学模式,培养出更多掌握熟练技能的机电人才,是中职学校机电专业教学工作者的一项重要任务。     

分层教学在中职机电专业课堂中的应用

中等职业学校承担着为社会输送大量中等技术人才的责任,机电专业更是为社会培养了大批优秀机电专业人才。但是在实际教学中,无论是机电专业还是其他中职学校的课堂,都普遍存在学生水平参差不齐的问题,给教学的开展带来一定困难。本文立足分层教学在中职机电专业课堂开展的必要性,讨论如何有效在中职机电专业课堂应用分层应用教学。     

中职机电一体化专业“金字塔”递进法教学研究

中职机电一体化专业“金字塔”递进法教学,是根据教学计划、教学大纲、师资情况,结合实验室与实训基地等条件,以贯穿三年制中职专业教学全过程的,包括各个教学实践环节、实验、实训、实习、技能认证、课程设计及毕业设计等“金字塔”式结构的层级递进实训计划的实施,实现中职院校以就业为导向,以培养学生的综合素质,提高学生知识掌握能力、技术应用能力和实践动手能力,造就技术技能型人才教学目标的有效手段。     

基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建探讨

随着教育的深入推广,中职院校的教学方式也在不断进行创新。由于中职教育的目的是为现代化建设提供技术型精英,因此,中职院校需要始终坚持理论与实践相结合的一体化教学方式。我们对中职机电技术应用专业的教学也进行了及时的调整,将项目教学法与一体化教学相互渗透,并针对机电技术应用专业,教师需要构建完善的项目一体化教学模式。文章简述了中职机电技术应用专业项目一体化教学模式的特点,分析了构建一体化教学模式的具体方法,希望为中职教师提供教学参考。     

中职机电专业实验实训教学改革刍议

实验教学对中等职业学校的人才培养质量起着至关重要的作用。本文分析了中职学校机电专业现状对于机电专业骨干课程职业能力训练的要求,探讨了中职学校专业实验实训体系改革的内容和方法。     

中职机电技术应用专业电工实习教学初探

电工实习是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修技术课程,其目的是使学生获得电工技术方面的基本知识和基本技能,为学习后续课程以及今后的工作夯实基础。教师要围绕机电技术应用专业电工实习教学环节,在理论教学、实习教学计划的制订、实习教学过程管理、实习教学考核等方面精心谋划,注重实效,切实提高电工实习教学的效果。     

中职学校机电专业电工科探究式教学模式的构建探究

探究式教学模式是在教师的启发诱导下,学生自主、独立、合作、探究地进行学习的一种模式。本文分析了探究式教学模式在中职学校机电专业电工科教学中的构建背景以及构建的基本思想,阐述了该模式下中职学校机电专业电工科课堂教学五个基本环节的构建。     

机电专业教学的几点认识

机电专业是职业学校中常设的专业,为现代企业培养了大批急需的技能人才。作为多年从事机电专业教学的教师,下面结合自己多年从事机电专业教学的体会,谈几点认识。一、加强机电专业实习教学(一)制定切实可行的实习教学计划实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需要合理安排制定。     

争做职业教育的领头兵——西北外事中专学校

西北外事中专学校（西北机械技师学院）始建于1978年,学校占地266400平方米,教职工215人,其中专任教师150人,“双师型”教师68人,在校生近4000人。学校常年开设数控技术应用、机电技术应用、焊接技术、模具设计与制造、汽车应用与维修、饭店服务管理、烹饪、化工工艺、电子商务等20多个专业,有30多个实习、实训室,其中数控技术应用、机电技术应用、焊接等专业为自治区职教的示范专业。学校一贯坚持以服务为宗旨,以就业为导向,积极开拓毕业生就业市场,     

浅谈中职矿山机电专业实训项目模块化教学

以中职学校矿山机电专业为例,剖析实习实训项目模块化的教学方法,对培养学生的动手能力有一定的指导意义。     

中职学校机电专业实验实习现状与思考

随着经济的高速发展,"中国制造"已成为世界最抢眼的招牌,扮演着世界工厂角色的中国正需要足够数量的技术工人以满足这种角色的定位。那么,中职学校机电专业怎样才能更好地为经济建设培养更多的合格人才呢?笔者试结合所在学校机电专业实验实习教学的情况,加以总结与思考,希望能对职业教     

基于“1+X”证书制度下中职机电专业人才的培养研究

<正>人才培养是当今时代学校的必然选择。中职院校以增强学生的专业技能和培养专业人才为目的开展教学,通过知识与技能教学可以满足学生对专业的需求,也能促使学生逐渐成长为更加优秀的专业人才。中职机电专业需要基于“1+X”证书制度背景下进行人才的培养,通过培养机电专业人才,能满足国家发展的需要,也能突出机电专业的本质。基于“1+X”证书制度要从多种角度培养中职机电专业人才,从而可以促使中职学生成长为更加专业的机电人才。1基于“1+X”证书制度下中职机电专业人才的培养作用     

中职机电一体化专业创新人才培养模式初探

中职机电一体化是一门跨学科的综合性边缘学科,有广泛的应用领域,以培养从事机电一体化设备使用和技术管理工作的中初级技术应用性专门人才为目标,其核心能力是培养机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理,是我国现阶段经济发展所急需的优势学科方向。本文根据中职学校机电一体化专业的现状,对中职机电一体化专业创新人才的培养模式进行初步探索,明确专业目标,改革教学模式,保障教学质量,全面提高学生的创新能力,培养创新性人才。     

信息化条件下中职机电专业教学改革的探究

<正>随着现代科学的快速发展,信息技术成为了现代各行各业的发展方向,机电技术专业作为中职学校的核心专业,旨在培养高技能、高素质的复合型人才,因此,中职机电技术专业需顺应时代的潮流,依托信息化技术来推动教学不断寻求改革。本文阐述了信息化技术教学的特点,对信息化条件下中职机电专业教学改革的必要性进行研究,从而提出中职机电专业教学改革的措施,以提高中职院校教学质量。