近期长篇报告文学的武陵山区脱贫攻坚书写

武陵山区作为中国脱贫攻坚的主战场之一,经过多年因地制宜的探索,实现了从贫困到持续健康发展的巨变。近年来的长篇报告文学以不同的视角审视了这一地区群众思想观念的变化,重点展现了脱贫攻坚给基层群众带来的幸福生活图景。同时,追本溯源,通过对当地优秀传统文化资源的发掘,叙述了广大干部和群众协作创业、致富的奋斗故事,彰显了留住绿水青山、重塑民族文化之魂的时代主旋律。在艺术上,这些报告文学显得丰富多彩,既有全景式的描述,也有口述实录式的情景再现和激情四射的诗性叙事,充分体现了当代中国报告文学作家的时代使命感和艺术创造力。     

探索提升民族地区教育质量新途径

<正>坚决打赢脱贫攻坚战,到2020年贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。民族地区自然地理、经济社会、民族宗教、国防安全等问题交织在一起,加大了脱贫攻坚的复杂性和难度,是打赢脱贫攻坚战最难啃的硬骨头。全国14个集中连片特困地区有11个分布在民族地区,"三区三州"深度贫困地区都在民族地区。因此,对民族地区尤其是"三区三州"进行精准扶贫,对于如期完成脱贫攻     

新时期武陵山区统筹区域发展政策研究

武陵山区各级党委、政府要贯彻落实国务院国发（2009）3号文件精神,实施国家战略——“武陵山经济协作区发展战略”,抢抓发展机遇,采取有效措施,编制（（武陵山经济协作区发展规划》,统筹武陵山区区域发展,促使武陵山区成为中国西部发展引擎,形成西部开发战略高地。     

论“扶贫先扶志”工作的重要性

今年的"两会",脱贫工作是一个热点。云南省是我国脱贫攻坚主战场之一,脱贫攻坚是云南发展头等大事和第一民生工程。云南省要在省委、省政府的领导下,力争在"十三五"期间,消除本省贫困,使全省人民过上小康生活。笔者认为,要使每一个人脱离贫困,全面奔小康,可谓任重而道远。究其原因,主要是少数边远山区的贫困群体,在心智上就没有做好脱贫的准备。扶贫工作固然重要,但励志工作必须先行,即:扶贫先扶志。     

论武陵山片区发展进程中本土高校知识分子责任与担当——以吉首大学为例

2011年,国务院批复了《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划（2011--2020年）》,标志着武陵山连片特困地区发展与扶贫攻坚试点正式开始实施。深入了解湖南武陵山片区本土高校知识分子的地位,分析其在武陵山片区开发中的重要作用,探讨其为实现武陵山片区的“脱贫”和“可持续发展”的责任,具有重要的意义。     

关注“末端”校园,惠及全体学生

重庆市彭水县是集老、少、边、穷于一体的国家级贫困县,位于重庆市东南部,处武陵山区,居乌江下游,面积3903平方公里,人口68万,苗、土家等20多个少数民族占全县总人口60％以上,是重庆市7个革命老区之一和唯一以苗族为主的少数民族自治县.所以,我们提出了一个“末端校园足球”的工作思路.     

加大财政投入力度 打好“两基”攻坚战

贵州是一个多民族山区省份,山地和丘陵占全省总面积的92.5%。全省3800多万人口中,少数民族人口占总人口的37.8%;全省88个县(市、区)中有50个为国家扶贫开发工作重点县。我省于2000年基本普及初等义务教育。当时,全国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,而我省仅有32个县实现“普九”,“普九”地区人口覆盖率为35%。在全国未实现“两基”的522个县中,我省有五十多个,占十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中,我省约占七分之一。2001年,我省启动实施了“两基”攻坚计划。省政府成立了由省长石秀诗任组长、省政…     

思想政治教育巩固拓展脱贫攻坚成果的三重作用

中国共产党十九届五中全会将巩固和拓展脱贫攻坚成果作为“十四五”社会发展目标之一。只有巩固拓展脱贫攻坚成果,才能提升脱贫攻坚质量,与乡村振兴战略的实施有效衔接并打下坚实基础。思想政治教育注重用思想引领人民群众,在巩固拓展脱贫攻坚成果的实践活动中,思想政治教育能够转化为巨大的物质力量,切实保证脱贫攻坚成果的社会主义性质,凝聚社会力量,形成巩固拓展脱贫攻坚成果的社会合力;能够教育以培育发展能力,动员以激发精神力量来推动巩固拓展脱贫攻坚成果;能够通过确保社会稳定为巩固脱贫攻坚成果营造和谐社会环境,推动脱贫攻坚成果的开拓与扩展。     

武陵山区地方高校农村人才培养模式探讨——以湘西州湘西职院农村人才培养为例

在分析湘西州的人才现状的基础上,以湘西职院农村人才培养为例,对武陵山区地方高校农村人才培养模式及其取得的成绩进行探讨,并对进一步完善湘西职院农村人才培训模式提出相关的建议,以期为武陵山区农村扶贫攻坚人才培养提供一定的借鉴。     

“四习一考”农村人才培训模式探索

以湘西职院农村人才培训为例,对武陵山区地方高校农村人才培训模式进行探讨改革,文中列出了湘西州的人才培训现状、湘西职院现行培训的不足与建议,对“四习一考”培训模式作出了具体阐述,对武陵山区农村扶贫攻坚人才培养有相当的借鉴价值。     

学生相对贫困与新时代教育扶贫策略——基于中西部6个省18个扶贫重点开发县的调查

中共十九届四中全会提出“坚决打赢脱贫攻坚战,建立解决相对贫困的长效机制”,为新时代脱贫攻坚指明了方向。而教育扶贫是脱贫攻坚的重要组成部分之一,通过对中西部6省18个扶贫开发重点贫困县(区)180余所农村中小学调查发现,新时代贫困地区学生还面临六大相对贫困问题:经济贫困、知识贫困、能力贫困、情感贫困、文化贫困、信息贫困。这些相对贫困问题如果不及时解决,势必会影响脱贫攻坚的整体效果。为此,提出加强创新学生资助方式、提高贫困地区农村学校质量、加强就业创业教育、高度关注贫困生群体的心理问题、坚持内源发展理念、强化信息技术与教育的深度融合六条对策建议。     

连片特困地区农村贫困的多维测量及政策意涵——以武陵山片区为例

连片特困地区是国家新十年扶贫攻坚的主战场,准确识别其贫困人口和贫困状态是开展扶贫攻坚的前提和基础。本文利用英国牛津大学开发的AF多维贫困测量方法,以武陵山片区为例,对连片特困地区的农村贫困进行了多维测量。数据表明,武陵山连片特困地区的农户家庭存在着多个维度的贫困,贫困指数较高,其中住房面积、收入水平、受教育水平对贫困指数的影响较大,此外,地处武陵山区的湖南、贵州部分地区的农村多维贫困问题比较突出。     

高职院校服务脱贫攻坚:现实困境与路径优化

服务脱贫攻坚是高职院校必须承担的社会责任,也是高职院校自我发展的良好契机。近年来,我国高职院校在服务脱贫攻坚中取得了一定成效,但在工作实践中还存在持续性“输血”能力不足、社会资源整合能力偏弱、扶贫协作中地位较边缘、“发展悖论”瓶颈难突破等现实困境。为更好服务脱贫攻坚,高职院校需要进一步优化工作路径:借船出海,善用政策机遇;搭建平台,协调各方资源;对接产业,强化自身建设;更新理念,完善职业教育和培训体系;守土有责,做好资助育人。     

普及高中教育背景下民族地区县中该往何处去

湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县,是少数民族地区的国家级贫困县,是武陵山集中连片特困地区区域扶贫攻坚的主战场。脱贫攻坚、高中普及攻坚,民族地区的教育有何作为？如何让各族群众享受到家门口的优质教育？县级民族地区高中教育势必要担当重要的角色。在这样的时代大背景下,我们湖北省来凤县第一中学已经进行了一些有益的探索。     

以六大融合促进藏汉学生共同发展

<正>习近平总书记在宁夏考察时强调:"中华民族是多元一体的伟大民族。全面建成小康社会,一个少数民族也不能少。"四川省甘孜藏族自治州海拔高、氧度低、环境恶劣,全州18个县均属深度贫困县,贫困发生率高达23.17%,是全国"三区三州"深度贫困地区和14个集中连片特困地区之一,是全国、全省脱贫攻坚的主战场。     

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接——革命老区金寨县的实践

安徽省金寨县花石乡大湾村,是全国十个“脱贫攻坚楷模”荣誉称号获得者之一,是金寨县脱贫攻坚成果的集中体现。金寨县和全国人民一起取得了全面打赢脱贫攻坚战的胜利。在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的征途上,金寨县面临的主要问题有：区位闭塞,群众思想保守;产业单一,缺乏持续增收支撑;党组织引领作用不强,战斗合力仍需加强;被脱贫、返贫现象存在,长效机制缺失。为此,金寨县积极探索：营造文明新风,实现文化衔接;发展乡村特色产业,实现产业衔接;发挥党建更强引领,实现组织衔接;建立政策长效机制,实现制度衔接。以更有力的举措、汇聚更强大的力量,加快农业农村现代化步伐,促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。     

新时代民族地区巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的内生发展动力研究

民族地区完成脱贫攻坚目标任务后,需要进一步巩固拓展脱贫攻坚成果,接续推动脱贫地区发展和乡村全面振兴,从而推动新时代全体人民共同富裕目标实现。近年来,浙江省景宁畲族自治县充分挖掘利用山区特色生态资源和畲族特色文化,通过机制创新激发地方内生发展动力,率先完成脱贫攻坚任务,为全国民族自治县脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接提供了“景宁样本”。因此,借鉴景宁县率先从脱贫攻坚迈向乡村振兴的实践探索,民族地区迫切需要在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的基础上,充分运用新发展理念,挖掘利用特色资源优势,提升自我发展能力,探索推动民族地区高质量发展路径,有效推进民族地区实现共同富裕。     

武陵山民族地区景区网络的整体网分析:基于距离可达度的视角

武陵山民族地区是我国最大的土家族聚居地,也是我国重点扶持的18个连片特困地区之一。在诸多的扶贫实践中,旅游扶贫显然是一个重要的路径。通过构建武陵山区4A和5A景区的距离可达度网络,可以发现:武陵山区景区网络呈现出明显的中心外围趋势,并形成三个明显的景区群;对于中心度排在前列的景区所在的地方政府,可以重点发展这些景区,增强其综合配套能力,辐射其他景区并带动本地旅游业的发展;结构洞指数排在前列的景区所在的地方政府,可以重点发展本地的旅游集散和中转能力。     

武陵山区经济社会发展问题研究综述

武陵山区是中国版图上一个特殊的区域,近30年来关于武陵山区经济发展问题的研究产生了大量的成果。这些研究成果,或认为综合开发整个武陵山区,要加强不同行政区域间的合作;或认为发展武陵山区经济,要注重产业结构的调整;或认为发展武陵山区经济,要依靠特色旅游产业;或认为解决了该地区的贫困问题,才能促进区域经济的发展等。当然,在研究过程中也存在研究成果不平衡、研究方法单一、研究效果不理想、研究视角有待拓展、研究内容有待深入等不足。     

振兴武陵山区经济初探

武陵山区地处祖国中部偏南,跨湘、黔、川、鄂边境,辖涪陵、鄂西、铜仁、湘西、怀化、常德等六地(州)的33县(市)。面积约10万平方公里,人口1500余万,其中土家、苗、侗等二十多个少数民族共520万人,占全区总人口的三分之一。第二次国内革命战争时期,这里曾是中国工农红军二、六军团根据地,为中国革命作出过重大贡献。虽说这里资源丰富、自然条件优越,然而至今贫穷落后,是我国较为典型的“老、少、边、贫”地区。人们要求脱贫致富的呼声很高,因此,如何振兴武陵山区经济,已成为我国开发建设山区的一个重大课题。