来华留学生跨文化交际课程教学探索

随着来华留学生人数的不断增加以及留学类别的日益多元化,针对留学生设立跨文化交际课程的必要性日渐凸显。深入探讨留学生跨文化交际课程的内容设置与教学方法不仅能为汉语的国际推广传播造就便利,更能够让该课程成为打破僵化意识,突破文化边界,培养世界文化意识与跨文化交流能力的重要场所。     

来华留学生跨文化适应障碍及其消解

来华留学生教育普遍存在着交流方式、文化价值观念、风俗习惯、宗教信仰、思维方式等方面的跨文化适应障碍,这些问题的出现归因于我国相应的方针政策不够完善、高校自主权力的缺失以及教师队伍专业性的不足等方面,这就需要国家和高校相互配合,针对来华留学生特点制定合理的政策,放权于高等院校,加强对专业教师和管理团队的培养,以促进来华留学生跨文化教育的发展。     

高校来华留学生趋同化管理的研究

随着来华留学生数量的逐日增加,来华留学生的教育管理问题备受关注。趋同化的管理方式已成为我国高校留学生管理的主要趋势。与发达国家相比,这种管理方式在国内还处于发展期。在文化背景和教师资源等外部因素的约束下,高校在实施趋同化管理的过程中遇到不同的困难,但管理者只要把握住趋同化管理的核心原则,就能最大化地发挥趋同化的有益效果。本文研究了留学生趋同化管理的含义和现状,并提出了相关保障措施建议。     

来华留学生趋同化管理提质增效路径探索

趋同化管理是高校开展留学生教育管理的基本原则和工作方法。本文梳理了当前高校来华留学生趋同化管理的实施困境和现状,探讨了高校来华留学生趋同化管理提质增效的有效路径,认为学校必须将趋同化管理作为学校整体发展的重要举措,依靠制度建设推进师生共识,从服务出发构建工作体系,创新培养举措激活留学生内生动力,为突破趋同化管理困境寻找出路。     

来华留学生的跨文化管理模式--以新疆师范大学为例

在来华留学生当中,中亚留学生是一个特殊的群体.在这一群体当中,以哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦居多,以20岁左右的青年为主（所占比例为91.49％）,大都信奉伊斯兰教.这些学生活泼大方、热情好动,但年龄较小,自由散漫,不适应中国式教学管理;由于极度敏感,民族自尊心较强,容易发生群体斗殴事件;部分学生主动学习意识较差,但热衷于各类文化活动.建议高校建立健全班主任负责制,多开展素质拓展性活动,积极、适当地开展汉语知识类比赛,建设师生交流平台.     

跨文化背景下来华留学生意识形态教育策略研究

跨文化背景下,切实做好来华留学生的意识形态教育工作,对保障我国意识形态安全、加强留学生对我国主流意识形态的认同感具有深远意义.随着留学生教育事业的不断推进,跨文化差异问题愈发凸显,这也是留学生意识形态教育难度大的主要原因,是所有留学生管理人员面临的一大挑战.在充分认识跨文化差异和意识形态教育内涵的基础上,留学生管理人员...     

来华留学生趋同化管理的困境与突破

高校来华留学生趋同化管理是高校国际化办学提质增效、内涵发展的内在要求,也是响应国家进一步扩大教育对外开放和深入推进一流大学建设的必然选择。高校来华留学生趋同化管理取得成绩的同时,也呈现趋同理念陈旧、生源质量较低、部门协同不足、工作队伍乏力、思想教育薄弱等困境。以"双向趋同,整体提升"理念为指引;通过改革顶层设计,强化协同机制;提高招生门槛,确保生源质量;配强教工队伍,优化教育管理;加强思想教育,彰显中国特色等路径,深入推动来华留学生趋同化管理,实现中外学生融合发展,助力一流高校建设。     

趋同化管理背景下留学生活动研究分析——以苏州大学为例

留学生活动是促进国际学生全面发展、提高学生素质的有效载体,是培养知华、友华、爱华国际人才的重要途径。近年来随着中国高等教育国际化程度的不断提高,高校在开展留学生管理工作中也面临着许多新情况和问题,其中最主要的就是留学生活动缺乏规范与标准。研究和分析留学生活动的类型和性质,可以进一步加强留学生管理质量,促进我国留学生教育事业的持续发展。     

高校来华留学生跨文化管理的问题与策略

随着我国综合国力和国际影响力的提升,来华留学生数量日益增多,层次类别呈现多样化,这对接收来华留学生的高校提出了新的挑战。因此,加强来华留学生的教育和管理已经成为这些高校的当务之急。本文针对高校在来华留学生跨文化管理出现的问题,从管理学的角度进行了剖析,并提出了应对策略。     

面向趋同化管理的留学生管理信息化创新路径探究

针对高校来华留学生趋同化管理,现有研究比较关注制度完善和文化融合两个方面,对以管理信息化创新推动实现趋同化管理的研究较少。本文基于趋同化管理的理念指向,结合现有模式,着重分析趋同化管理进程中面临的制度、系统、数据和使用方面存在的协同困境,并提出可通过整体协同的制度设计、面向对象的系统优化、重点突破的数据采集以及推广应用中引导提升的方式,逐步实现趋同化管理的根本导向和目标。     

来华留学生跨文化适应状况调查与分析——以四川省高校为例

随着经济全球化进程的加速,教育也朝着国际化深入发展,留学生教育成为许多国家关注的焦点。1979年改革开放以来,伴随中国经济的迅速发展,综合国力不断增强,中国高等教育事业也迈上了一个新台阶。如今,来华留学工作已成为我国对外工作的重要组成部分,也是国际教育合作与交流的重要内容。四川,作为中国西部经济大省和人口大省,以其独有的文化底蕴吸引着越来越多的外国人前来留学。以四川省为例,研究来华留学生的跨文化适应状况,能从一定程度上反映内陆地区的开放程度。也具有重要的现实,理论和文化意义。     

来华留学生跨文化适应与管理策略探究

本文通过分析来华留学生跨文化适应问题,总结留学生跨文化适应影响因素,提出跨文化适应管理策略。通过亲情化的管理和沟通,丰富多彩的校园活动,帮助留学生尽快克服跨文化适应障碍,顺利度过留学生活,提高留学生管理质量和水平,促进多元文化的学习和交融,推进留学生教育事业的稳步和持续发展。     

高校来华留学生日常管理的跨文化冲突研究

改革开放以来,我国在诸多领域都取得了显著的成就,国际地位大幅提升,我国逐渐成为了亚洲最大留学目的国,教育地位不断上升。然而,伴随而来的留学生管理的跨文化冲突也在逐步加剧,其中日常管理矛盾凸现。通过介绍跨文化冲突的几种主要表现方式,分析其成因,提出高校留学生日常管理的几点建议。     

跨文化背景下来华留学生多模式管理探索与研究——以西安电子科技大学为例

在多元文化的背景下,留学生管理工作应该具备国际化的视野,符合当前留学生的特点。本文以西安电子科技大学为例,对层次化、多维度的来华留学生管理模式进行了探讨。该校通过实施专业企业"双导师"专业教育模式、完善来华留学生奖助金体系、搭建跨文化交流平台等方式,有效提升了来华留学生在华学习的存在感、荣誉感和归属感,对消除留学生的跨文化适应性障碍、培养高素质来华留学毕业生具有重要意义。     

来华留学生的跨文化适应——以江苏高校为例的实证研究

对江苏多所高校148名包括研究生在内的学历、非学历留学生进行了调研,结果显示：来华前受教育水平对学习经历中的控制点影响显著;汉语水平、来华前的出国经历与受教育水平、社交活动首选群体及是否善于社交影响到学生跨文化人格的形成;其中前四者的影响主要体现在语言层面,后者的影响则见于文化层面;社交活动的首选群体为中国人者,具有较强的社会依存性;在短期跨文化适应中,价值观的改变较难实现.     

“一带一路”背景下石油工程专业来华留学生本科教学趋同化研究

随着"一带一路"倡议的推进,"一带一路"沿线国家来华留学生到石油工程专业学习的本科生规模逐渐扩大,国别也逐渐增多,来华留学生本科教学问题日益增加,来华留学生本科教学趋同化研究备受关注。本文针对石油工程专业来华留学生本科教学的趋同化进行了研究,并提出了相关实施方案,对提高来华留学生的培养质量,避免教学资源的浪费,提高教学效率有积极的作用。     

高校来华留学生趋同化管理的思考与实践

面对留学生教育事业的机遇与挑战,高校必须深入研究留学生趋同化教育管理机制和模式,并通过实践不断提高留学生教育管理的水平和质量,为进一步扩大留学生规模、提高留学生培养质量,培养一批知华、友华的高素质留学生人才提供保障。     

高校留学生趋同化管理机制研究——以上海交通大学为例

随着高校国际化的发展,留学生数量显著提高,如何适应这种新形势,对留学生进行更好的管理成为研究的重点,本文结合上海交通大学的实践,深入研究留学生的趋同化管理机制,以期为整个高校体系的留学生管理工作提供思路。     

就跨文化适应阶段谈当前来华学历留学生的管理

随着我国国际地位的不断提高,来华留学生的数量呈现不断上升趋势,这对留学生的管理提出了更高、更新的要求。本文以温州医学院来华医学留学生的管理为例,分析温州医学院来华留学生在跨文化适应中存在的问题,并从问题入手,提出有利于留学生管理的具体措施,以尽快帮助留学生适应中国文化。     

趋同化管理背景下来华留学研究生科研能力的提升途径

文章首先分析了近年来华留学研究生数量大幅增长的主要原因,以及来华留学研究生科研能力提升的必要性,然后论述了趋同化管理背景下来华留学研究生科研能力的提升途径,包括提升专业型来华留学研究生科研能力的策略、提升学术型来华研究生科研能力的策略、提升委托培养型来华研究生科研能力的策略。