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朱国防 《数学学习与研究(教研版)》2022,(21):14-16
数学是高中教育中十分重要的课程,其教育情况将会对学生的整体学习情况造成直接影响.在实践中,高中数学教师在开展课堂教学活动时可以利用类比思想指引学生对知识进行分析、思考,以此加深学生对数学知识的理解.对此,本文就高中数学教学中类比思想的应用策略进行分析. 相似文献
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掲可厚 《新课程导学(上)》2016,(5):44
随着新课改的不断深入,高中数学教学发生了很大程度上的改革。类比思想是一种有效的教学方式,在高中数学教学中得到了广泛的应用。本文主要是对高中数学教学中类比思想的运用进行了研究,并提出了建议。 相似文献
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王伟松 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):32
为更好地指导学生运用类比思想解决数学问题,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了类比思想在数学教学中的重要作用,把类比思想与数学概念教学相结合,新旧知识的类比教学等. 相似文献
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张恩祥 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):83
类比思想是一种重要的数学思想和推理方式,在数学课堂中的应用可以更好地完成知识教学,培养学生的数学思维,提高学生分析解决问题的能力.本文结合高中数学教学的实际经验,对类比思想在数学课堂中的体现进行归纳阐述,希望能够为同仁提供参考. 相似文献
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曹斌 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0175-0175
类比是一种研究事物的重要思想。通过新旧事物 的类比,能够更加深刻正确地认识新事物。高中数学有很多知 识点以及习题较为抽象,直接理解的难度较大,应用类比思想 往往可获得事半功倍的效果,因此教师在教学中应注重类比思 想的应用,不断提高高中数学课堂实效。 相似文献
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刻卜勒曾经说过:"我珍视类比,它是我最可信赖的老师,它知道自然界的一切秘密,在几何学中尤其不能忽视它."数学上的类比思想是指依据两类数学对象的相似性,有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类未知的对象上去的一种合情推理.它能够帮助我们解决一些看似复杂困难的问题.本文从以下几方面简要的谈谈笔者对类比思想的看法. 相似文献
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沈连春 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
基于数学角度来看,类比思想是在两个特殊事物之间进行分析比较,就是从已知两个(类)事物具有某些相似性质,推断出它们在其他性质上也可能相似的一种推理思想。在高中数学教学中,运用类比思想,可以帮助学生深度融入数学学习的进程中,极大提升学生的数学学习效率。 相似文献
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<正>《普通高中数学课程标准》(实验)指出"高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。 相似文献
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在高中数学教学中,应善于运用类比方法,提高教学实效.要适时引导学生进行概念和性质类比,准确把握概念及其性质;进行方法类比,探索解题规律;进行结构类比,培养迁移能力;进行变维类比,培养探究意识. 相似文献
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陈从猛 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):84
随着经济的快速发展和和谐社会构建,我国的教育改革力度越来越大,传统的教学方法已经不能满足课堂教学,在高中数学教学过程中,学生经常受逻辑思维的限制,不能对数学问题进行全面思考,在高中数学课堂教学中,采用化归思想,能帮助学生快速掌握数学知识,有效的提高高中数学课堂教学效果,化归思想对高中数学课堂教学有十分重要的意义. 相似文献
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单朝辉 《宁波教育学院学报》2007,9(5):123-125
阐述了类比这一逻辑思维方式在化学教学中授新课、复习课和探究课等不同类型中的应用,注重类比思想不仅可提高化学教学的有效性,而且能提高学生的思维品质。 相似文献
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类比思想是一种有效的逻辑思维方式,它对于高中数学的学习大有裨益。本文首先阐述了类比思想及其与高中数学学习方法的关系,接着用实证分析的方法研究了类比思想在高中数学学习中的具体应用,最后针对高中数学的教学实践提出了培养学生类比思维的建议和对策,希望能够为类比思想在高中数学学习中的应用提供帮助和借鉴。 相似文献
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刘兵 《中国科教创新导刊》2014,(15):20-20
高中数学学科对学生的逻辑思维要求很高,类比思维在数学中更是起到很大的辅助学习作用.本文主要针对类比思维对于高中数学学习的重大意义以及在实际解决问题的应用做出解释. 相似文献