我对教育的根本任务——立德树人的理解

<正>党的十八大报告有关教育方针的论述中,有这样一句话:"把立德树人作为教育的根本任务。"这是由党的十七大报告"育人为本、德育为先"调整来的。立德树人将是至少未来五年党对教育根本任务的要求。那么,党的十八大报告为何对教育方针有关德育这一论述内容进行了调整?立德树人具体内涵又是什么?下面我把我对这一问题的理解和认识简要与大家分享。一、"育人为本、德育为先"调整为"立德树人是教育的根本任务"的用意     

以立德树人为根本 努力办好人民满意的教育

胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上指出,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。多年来,我们始终坚持德育为首,育人为本,把立德树人作为教育的根本任务,始终坚持“不求人人升学,但愿个个成人”的教育理念,不断强化教师的育人责任,进一步提高教育教学质量,努力让每一个学生都能成为最好的自我和合格的公民。我们着重从三个方面做好工作：     

牢记“立德树人”神圣使命 推动教育事业科学发展

"如何牢记‘立德树人’的崇高使命,时刻不忘‘教书育人’的神圣职责,推动教育事业科学发展,是每一位教育工作者不容回避的时代命题。""立德树人"是教育最本质的问题,党的十八大报告提出"把立德树人作为教育的根本任务",为进一步推动教育科学发     

素质教育的核心：培养什么人、怎样培养人——学习胡锦涛同志关于素质教育论述的体会

素质教育为解决“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本，就应以育人为办学中心，以学生和教师为本，改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本，德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先，把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。     

谈班级管理中的“立德树人”

胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上指出，广大教师及教育工作者要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。班主任在班级管理过程中，要全面贯彻落实胡锦涛同志的讲话精神，潜心培育班级德育工作新的“增长点”，积极探索立德树人的新途径和新方法。     

警惕“优生”光环背后的阴影

学校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

正确理解“立德树人”根本任务

十八大报告首次明确提出,把"立德树人"作为教育的根本任务,十八届三中全会又进一步强调了这一要求,而教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件,是把课程改革作为落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口来设计的。坚持以立德树人为导向,对于每一所学校、每一位教师,对于我们整个教育教学工作都至关重要。正确理解"立德树人"根本任务需要把握如下几点。第一,要坚持正确的育人导向。立德树人与我们长期坚持的教书育人在根本含义上是高度一致的,但现阶段如此强调,是因为立德树人在新时期有其特定的内涵与要求。当前,我们落实立     

在加快建设教育强国新征程中落实好立德树人根本任务

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。党的二十大指出,要坚持教育优先发展,加快建设教育强国。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的根本任务,我们应当准确理解加快建设教育强国的价值意蕴,深刻把握加快建设教育强国过程中落实好立德树人根本任务的极端重要性,深入探讨落实好立德树人根本任务要解决的重点问题。     

发挥学科育人功能的高中历史教学探微——以“走向整体的世界”单元为例

<正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。发挥历史课程立德树人的教育功能。”有目共见,运用高中历史教学引导学生关注历史细节,发挥历史学科的育人功能已经刻不容缓。本文拟借助《中外历史纲要（下）》第三单元“走向整体的世界”,对如何发挥历史学科的育人功能进行相关探讨。     

山东省中小学德育暨心理健康教育工作会议在莱芜市召开

日前,山东省中小学德育暨心理健康教育工作会议在莱芜市召开。近年来,莱芜市把立德树人作为教育工作的根本任务,以思品课改革为突破口,坚持行政推动、教研带动、家庭社会联动,积极构建全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的德育工作体系,取得了明显成效。会上,莱芜市扎实落实好立德树人的经验做     

扎实推进321工程 开创思想政治教育工作新局面

【正】北方工业大学坚持育人为本、德育为先的理念,把立德树人作为学校的根本任务,求创新、重实效,结合学校的特点扎实推进"三个重点、两个坚持、一项制度"的321工程,努力开创大学生思想政治教育工作新局面。     

“唱读讲传”是中小学变革社会主义核心价值观教育方式的有效途径

社会主义核心价值观教育是建构社会主义核心价值体系的重要内容。2007年8月31日，胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中指出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，     

立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角

习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革期五个阶段,通过对各个时期教育思想的梳理,找寻立德树人的思想渊源。从"人德共生"的意义上说,"立德树人"实质上是"立育人之德"与"树有德之人"的辩证统一。     

立德树人是教育的根本任务

<正>党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。落实立德树人根本任务,需要认真贯彻党的教育方针,坚持改革创新,坚持育人为本,统筹各种教育资源,协同努力。立德树人是我国教育的优秀传统。我国教育历来重视做人的教育,特别强调人的道德主体精神的弘扬,人的精神境界的追求。《礼记·大学》曰:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善",并且提出"修身、齐家、治国、平天下"的主张,认为教育就在于格物致知。这就是要培养年轻一代具有正确认识自己、正确对待他人、正确对待社会的高贵品质,对社会、对国家、对民族有高度的责任感。     

构建立德树人、全员育人大教育格局之探索

该文认为,立德树人作为大学教育事业的根本任务,对教师提出了更高更具体的要求。全员育人是每一个教育工作者从业时所必需遵循的教育理念。教师是引导学生步入科学研究、学好本领报效国家的领路人,教师必需做到严格要求自己,为早日实现"中国梦"做出应有的贡献。     

立德树人：仁爱教育的新时代行动

立德树人作为教育的根本任务,是新时代教育事业的根本遵循。苏州工业园区仁爱学校全面实施新时代立德树人工程,启动仁爱教育的新时代行动：一是推动现代教育治理,筑牢立德树人的基础支撑,二是探索新型教学模式,重塑立德树人的应然样态,三是明确未来行动路径,不断提升育人质量和水平。     

语文教学要坚持立德树人的根本方向

新时期,国家提出应该把立德树人作为教育的根本任务和根本方向,这一重要论述应该成为语文教学的基本遵循。高中语文教师应该在教育教学中自觉坚持立德树人的根本方向,把立德树人作为教育教学的根本任务。社会主义核心价值观指出,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人的行为准则,我们应该在教育教学中努力培养符合社会主义核心价值观要求的合格公民。     

学思结合 知行统一——让思品课走出课堂融入生活

党的十八强调坚持把立德树人作为教育的根本任务,这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。广大教育工作者应牢固树立立德树人,育人为本、德育为先的理念,不断提高德育工作的针对性、实     

学科育人视角下的群文融合阅读教学——以译林版《英语》四(上)Unit 5 Story time为例

<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称课标）指出，教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。课堂教学是落实立德树人根本任务的主阵地，教师要围绕教材深入挖掘其中的育人元素，精心设计教学活动，将抽象的道理转化为易于学生理解和接受的育人观念。但教材内容毕竟有限，无法做到面面俱到，教师需要适时借助其他学习资源，将立德树人贯穿于教学的整个过程中，实现学科育人的目标。     

教育的本真:学生人本关怀的诉求

教育是培养人、塑造人的社会活动,事关学生的身心健康成长和社会的和谐发展。2008年2月18日胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上强调:要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。这一重要论述不仅阐释了现代教育的应有之义,更蕴涵着教育本身所必须具有的人文性。新形