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心理绘画日记,指的是学生运用图画加文字的形式,在纸上表达自己的所思、所想、所感、所悟,将自己内心中对外界的认识表现出来,能够有效反映学生的内心世界。小学心理健康教育是小学阶段非常重要的课程,教师可以应用生动有趣的心理绘画日记开展教学活动,探究小学心理健康教育中应用心理绘画日记的作用和方式,落实运用心理绘画日记讲解新课程、开展心理绘画日记的交流活动、创设心理绘画日记的实践活动。 相似文献
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章学云 《中小学心理健康教育》2013,(14):38-40
心理绘画与心理日记相结合,在小学心理健康教育工作中是一项值得尝试的内容。本文将结合上海浦东新区心理绘画日记大赛的实例,对这项工作的可行性、操作性及需要注意的事项等方面作一个较全面的论述。 相似文献
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本文运用文献研究法、调查研究法、行为研究法、个案研究法等调查研究形式,将心理绘画渗透于心理健康教育中,通过心理绘画弥补小学生语言交流的不足,使其更好地表达自我、认识自我、悦纳自我,使其自身不良情绪能够得到及时疏解,心理压力能够得到有效释放,促进其健康心理的养成。 相似文献
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2022年秋季学期将正式实行的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,主要强调了要优化课程设置,一到七年级将美术、音乐融入多元化的教学内容。随着艺术教育课程的开启,绘画这种表达形式开始应用于中小学生的心理健康教育中。由于艺术具有象征意义,而绘画作为一种比较抽象、复杂、综合的艺术分支,可以让中小学生放松身心,体会到艺术之美,在绘画中感受自我存在的价值。此外,通过绘画也可以直观了解中小学生内心的真实想法,并针对不同的心理问题展开辅助教育。 相似文献
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杨慧勤 《中小学心理健康教育》2016,(21)
曼陀罗绘画最早由心理分析学派创始人荣格发明,他发现了曼陀罗绘画的心理效用.曼陀罗绘画的理论基础包括:投射理论、色彩理论、大脑偏侧化理论.在这些理论基础的指导下,实施曼陀罗绘画,探索出曼陀罗绘画在心理健康教育中的应用:帮助学生表达和宣泄情绪,帮助学生静心和提高专注力,引导学生学习活在当下,辅助学生建立规则感和整合自我,指引学生探索自己的生命潜能. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
孩童时期学生的语言表达能力稍有欠缺,对于外界的感知更多时候他们喜欢用绘画作品的形式来表达,因此心理绘画日记就是小学生心理世界的真实反映。透过绘画,我们就可以看到小学生柔软的内心世界所流露出的真挚情感,进而可以通过他们来对小学生实施心理健康教育及辅导。心理学家在20世纪初就意识到儿童的绘画与他们的心智发展具有微妙关系,除了可以表征他们的心理年龄外,绘画的表现形式下深刻反映着他们的内心世界。 相似文献
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张琳 《中小学心理健康教育》2020,(1):62-65
高中生处于青春期中后期,其生理和心理渐趋成熟,是自我同一性和个性形成的关键阶段。他们渴望认识自我,憧憬未来,同时又有矛盾、迷茫。他们渴望缓解高考压力,又怯于放松。他们渴望友谊,喜欢与同龄人交往,并看重他们的反馈,而出于独立愿望、自尊心的增强,又不轻易向人袒露内心。他们情绪体验丰富,表露起来却文饰内隐。如何引导高中生更好地认识自我和健康成长是高中心理健康教育的重要课题,本文拟对绘画疗法在高中心理健康教育中的应用进行探究。 相似文献
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章学云 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(22):76-80
<正>一、心理绘画日记在小学心理健康教育中运用的意义1.绘画对儿童的心理健康具有重要作用绘画是儿童认识和把握世界的一种方式,也是表达情绪情感的自然方式。艺术心理学认为。绘画天然就是表达自我的工具,是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容,可以作为一种心理投射的技术。同时,儿童天然地喜欢绘画,因为绘画是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需求。儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式,蕴含着孩子们的思想与行动,是他们内心世界的自然流露。2.心理绘画日记是探寻小学心理健康教育工作多样化的有效途径当前在小学阶段,心理健康教育主要通 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(4):55-58
绘画测验属于艺术治疗的一种,它以大脑偏侧化理论和精神分析流派的投射理论为基础,越来越多的应用于心理咨询与治疗中。本文从绘画测验的理论及现有应用领域的分析出发,探讨绘画测验在高校心理健康教育工作中的应用范围,并对绘画测验应用的优势和问题进行展望。 相似文献
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初中心理健康教育应用绘画疗法,不仅优势独特、实用性强,而且目的隐匿、简单易行、方式多样、实效性强。文章以房树人测验、曼陀罗绘画、魔法壶图画、多维添加画四种绘画疗法为例,对绘画疗法在初中生心理健康中的应用进行研究,旨在与同行加强专业知识沟通和交流,提升初中生心理健康教育成效。 相似文献
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李会军 《中国科教创新导刊》2013,(36):239-239
当今社会,小学生的心理健康教育成为整个社会关注的焦点。小学管理中实施心理健康教育,在提高小学生心理健康水平的同时,也能够优化小学管理。在小学管理中应用心理健康教育,对小学生采取集体式或个人式的管理教育,提高小学生心理健康水平。使小学生可以从小开始培养自我管理和自我约束的能力。本文通过分析心理健康教育在小学管理中的应用,以此充分发挥出心理健康教育的巨大作用,促进小学生全面发展。 相似文献
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本研究选择广州某大学一年级121名学生为被试,进行4次团体绘画心理测试和分析题健康课程教育,使用《德克萨斯社会行为问卷》对被试的自尊水平和社交能力进行前测和后测,结果比较显示:经过绘画分析心理健康教育课程的干预,被试的自尊水平有显著提高。 相似文献
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在学校的教育中,心理健康教育是学生健康成长的需要.心理健康是学生健康成长的先决条件.心理健康教育是素质教育的必然要求.本文就如何开展小学心理健康教育展开论述. 相似文献
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近年来,绘画作为艺术治疗的一种形式,正受到了越来越多人的重视,很多国家中小学纷纷采用绘画的形式来开展心理辅导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
近年来,随着我国独生子女的数量不断增加,很多小学生的心理年龄与生理年龄相差较大,表现出较多的心理问题。面对学习和竞争的压力,不少小学生缺乏乐观自信的态度,悲观情绪严重。这种情况使得我国小学生的心理健康问题逐渐受到重视,避免由于心理问题影响到其学习进步和健康成长,帮助学生朝着正确的人生之路不断前进。 相似文献