南宁市中职学校“双师型”教师队伍建设的现状与对策

本文基于南宁市近年来实施“双师型”教师队伍建设的实际情况,论述南宁市“双师型”教师队伍建设的现状及面临的困境,提出完善教师招聘机制优化教师结构、抓实“双师型”教师队伍培训工作、加强中职学校教师思想政治教育工作等打造“双师型”教师队伍的策略。     

南宁市召开2013年中小学“我的中国梦”主题教育活动现场会

为深入学习宣传党的十八大精神，贯彻落实2013年全国未成年人思想道德建设工作视讯会议的要求，围绕“立德树人”根本任务，扎实深入开展中国梦主题教育，创新学校发展模式和育人模式，打造特色品牌，近口，南宁市文明办、南宁市教育局召开2013年南宁市中小学“我的中间梦”主题教育活动现场会。该市以这一活动为载体，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，进一步开展“洒扫应对”“认星争优”“日行一善”三项经常性活动，加强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的“三热爱”教育，引导广大未成年人为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦而奋斗，增强未成年人爱党爱国热情，感悟“我的梦”和“中国梦”的关系，自觉把个人的成长与祖国的发展联系在一起。     

沛鸿学校每年都上一个新台阶

南宁沛鸿学校是一所普通完全中学，1992年以来，在南宁市高中教学工作评估中连续获奖。1996年学校奉命接待来自美国、越南的国际友人，接待来自全区各地120多所学校的领导和教师到校考察参观，沛鸿学校实际上成为了广西和广西首府的窗口学校。1996年学校被评为南宁市“花园式单位”和“南宁市先进单位”，实现了“学校工作每年都要上一个新台阶”的同标。沛鸿学校努力实施依法治校．依法施教．认真实施《教育法》和其他有关法律法规．并结合学校实际．进一步修订、完善了《南宁沛鸿学校管理规章制度》．明确和落实各种岗位责任制．取得良好…     

南宁市全面部署农村教育“312工程”工作

本刊讯1月24日,南宁市委、市政府召开实施农村教育“312工程”工作会议,全面部署实施农村教育“312工程”工作,明确2005年“两基”攻坚和巩固提高工作的各项任务。南宁市分管教育的四大班子领导、县(区)以及市各委办局的领导共120多人参加了会议。市委副书记封家骧、副市长郑军健分别代表市委、市政府作了重要讲话。会议指出,要抓住关键,突出重点,全力推进农村教育“312工程”。一是以进一步完善和落实农村义务教育管理体制为重点,打赢“两基”攻坚战。南宁市在确保隆安、马山两县通过自治区“两基”评估验收的同时,保证其他县(区)的“两基…     

巩固“两基”成果 教育发展再上新台阶——“两基”通过自治区评估验收后郊区教育工作的思考

巩固“两基”成果教育发展再上新台阶———“两基”通过自治区评估验收后郊区教育工作的思考南宁市郊区教育局郊区认真组织实施“两基”达标工作,并于１９９７年６月份通过自治区人民政府评估验收。但是,“两基”工作达标仅是今后工作的新起点,郊区教育要真正做到“面...     

“两考合一”:南宁中考改革再进一步——访南宁市教育局副局长潘永钟

南宁市的初中毕业生升学考试与高中招生改革工作总是走在全区前列,在全国也是小名气。今年该市在初中毕业生升学考试与高中招生工作改革又有大动作,其最受人关注的要数初中毕业生升学考试实行毕业考试和升学考试合二为一。(以下简称“两考合一”)为了让读者全面了解南宁市的中考与高中招生改革进展情况,促进新课程更好地实施,记者日前特约了南宁市教育局副局长潘永钟,请他就南宁市初中毕业生升学考试与高中招生工作改革作个情况介绍。记者:首府今年为什么要实行初中毕业考试与升学考试“两考合一”?潘永钟:根据《全国基础教育课程改革实验区…     

南宁市3年内将基本解决城乡学前教育问题

近日,南宁市出台《关于加快发展学前教育的实施意见》和《南宁市学前教育三年行动计划（2011～2013年）》两个配套文件,承诺自2011年至2013年,南宁市将通过3年的努力,基本解决城乡儿童“入园难”、“入园贵”的问题,基本消除非法办幼儿园的问题。     

交企共创实习管理模式探索

以南宁市第一职业技术学校为例，探索校企共创的“一二四三”实习管理模式。阐述该模式以科学管理理论和现代管理理论为支撑，通过制定规范化制度，打造“专业化”、“无界化”的实习辅导教师队伍，实施“培训一联系一监控一评价”的实习管理过程。形成学校、企业、学生三方共管的运行机制。     

广西“家校通”研究与应用课题组召开研讨会

广西“家校通”研究与应用课题组4月28日在南宁市星湖小学召开研讨会。此课题是教育部“十五”教育科学规划课题“全国家校通研究与应用”课题的子课题。课题研究的目标是：学校与家长如何有效地利用“家校通”这个信息沟通的网络平台，相互联系，相互配合，对学生实施思想教育和素质教育，提高教育实效。研讨会上，南宁市星湖小学、南宁市卫国小学的校领导、教师以及家长代表分别介绍了他们运用“家校通”这个平台对学生实施教育的一些做法和体会。     

本期作者风采（选登）

钟玲老师 1992年7月参加工作,中学一级教师。曾在广西河池市第二中学任教,2003年被河池市金城江区评选为“十佳教坛新星”。现任教于南宁市第十四中学。多篇教育教学论文、教学设计参加各项比赛并获奖。多次被评为优秀竞赛辅导员、“华罗庚金杯”优秀教练员。具有多年的班主任工作经历以及乏丰富的班手任工作经验,2008年参加南宁市班主任专业技能竞赛获三等奖,所带班级于2009年被评为“南宁市优秀班集体”。荣获南宁市“十一五”时期2008年“教学骨干”荣誉称号。     

新课程新教材背景下提升高中历史教学品质的“三化”路径——以南宁市为例

本文论述实施新课程、新教材、新高考“三新”改革,提升南宁市高中历史教学品质的“三化”路径：从教科研层面探讨南宁市高中历史学科教学质量的提升,落实“品质教育学在南宁”建设工程以及“品质课堂”建设方案,针对市级、校级、教研组及教师四个层面,不断探索提升高中历史教学品质的有效路径,以发挥优势、突出特长,推进南宁市高中历史学科教学高质量发展。     

中职青年教师“四成”培养模式探新

青年教师培养是中职学校教师队伍建设的重要组成部分。本文提出青年教师“四成”培养模式,即将青年教师培养分为成长、成熟、成才、成名四个阶段,每个阶段采用不同的培养措施,并结合广西南宁市卫生学校南校区工作实际,对青年教师“四成”培养模式的内涵及实践进行了探讨。     

创新师培模式 提升办学质量——南宁市教育局着力实施义务教育质量提升项目

2011年暑假期间,南宁市教育局与北京师范大学确立了实施南宁市义务教育质量提升项目,并启动了暑期前往北京师范大学集中培训活动;2011年10月,北京师范大学专家亲临南宁市各实验学校实地调研指导,项目模式的创新效果在实施过程中不断得以凸显。     

南宁市青少年科技教育的调查研究报告

南宁市是广西壮族自治区首府，在民族地区具有代表性．本文试图通过对南宁市 青少年科技教育的调查研究，掌握实际情况，寻找问题和差距，并进行对策研究，探讨民族 地区推进青少年科技教育的新路子，为实施南宁市的“科教兴市”战略尽些微薄之力．     

加强自我教育 实施知行转化──班主任工作的一些体会

加强自我教育实施知行转化──班主任工作的一些体会南宁市师范学校关丽丽１９９３年秋，我校开办大专程度小学教师试验班（以下简称“小教专科班”），我任“小教专科班”（１）班的班主任及语文教师。经过两年多的探索和实践，我体会到，对学生加强自我教育，实施知行转...     

南宁市青少年科技教育的调查研究报告

南宁市是广西壮族自治区首府，在民族地区具有代表性。本试图通过对南宁市青少年科技教育的调查研究，掌握实际情况，寻找问题和差距，并进行对策研究，探讨民族地区推进青少年科技教育的新路子，为实施南宁市的“科教兴市”战略尽些微薄之力。     

南宁市中小学推进“文化立校 特色兴校 质量强校”

本刊讯4月6日上午,南宁市的300多名中小学校长、城区教育局领导等云集南宁市秀田小学,参加南宁市教育局组织的“中小学文化立校工作推进会暨西乡塘区中小学阶段性成果展示”活动。     

推进农村教育“312工程”促进城乡教育协调发展

实施农村教育“312工程”是广西壮族自治区进一步贯彻落实国务院农村教育工作会议精神，深化农村教育改革，促进城乡教育协调发展的一项重要举措。近年来，南宁市按照《广西壮族自治区人民政府贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作的决定的意见》(桂办发[2003]59号)提出的要求，推进农村教育“普九”攻坚、服务“三农”、     

南宁市举办“可爱的中华”集邮、图书展览

南宁市举办“可爱的中华”集邮、图书展览为贯彻落实中共中央《爱国主义教育实施纲要》，抓好青少年的爱国主义系列教育。广西南宁市少年儿童图书馆、市集邮协会和市新华书店联合举办以爱国主义教育为主题的“可爱的中华”集邮、图书专题展览。展览于１９９５年５月２５日...     

新时代少先队员阶梯式成长激励体系实施路径——以南宁市星湖小学少先队“劳动章”活动体系的构建为例

本文以南宁市星湖小学少先队“劳动章”活动为例,从“定章”“学章”“争章”“颁章”等多个方面,论述基于“红领巾奖章”的新时代少先队员阶梯式成长激励体系实施路径。