学校开展性健康教育的思考

在学校开展性健康教育不仅关系到青少年一代的健康成长,而且是关系到国家的前途,民族的兴衰的重大课题.目前学校开展性健康教育存在诸多问题,笔者根据这些问题提出解决的对策.     

初中生自我悦纳教育的实践

一、问题的提出 一个健全的人是以健康的心理作为各种活动的基础的，同样，学生的各项活动是以一定的心理为基础的。因此，对于学生的发展来说，没有什么比个性心理的发展更重要的了。美国心理学家马斯洛调查归纳出心理健康具有十大特征，其中就提到“能接纳自我，接受现实”，即“自我悦纳”的心理特征是心理健康的首要条件。初中生正处于“自我发现”的初期，不通过适当的引导和教育，他们很难自我悦纳。在课堂学习中，学困生常常不敢大胆地举手发言；在班干部竞选活动中，只有少数学生敢于参加竞选演讲，大多数学生不敢展示自我管理才能；在艺术节舞台上，虽然多次排练，学生的表演也是不够大方；媒体上也常有大学生的自杀事件报道。所有这些都引起了作为班主任的我的注意和思考。初中生在发现“自我”的关键时期能否获得满意、成功的自我，能否“自我悦纳”，这对于学生今后心理上的健康发展起到至关重要的作用。[第一段]     

初中生自我悦纳教育的实践

一、问题的提出一个健全的人是以健康的心理作为各种活动的基础的,同样,学生的各项活动是以一定的心理为基础的。因此,对于学生的发展来说,没有什么比个性心理的发展更重要的了。美国心理学家马斯洛调查归纳出心理健康者具有十大特征,其中就提到“能接纳自我,接受现实”,即     

小学生性别角色悦纳教育的实践研究

一、问题提出 儿童性别角色的形成虽然有生物因素的作用．但起决定作用的还是社会文化。小学阶段正是儿童初入社会、接触社会的启蒙期．教师如能通过研究运用同伴交往、群体建设、校园文化等教育方式,科学而系统地把相关知识、社会规范、价值观、道德规范等传授给学生．对影响儿童性别角色社会化的方向和内容方面的作用将是不容置疑的。因此．学校作为一个人的性别社会化的重要场所．是科学引导青少年性别角色合理化发展的有效路径。     

“悦·成长”“悦·收获”

快乐德育是中央教科所所长朱小蔓教授近年来提出并倡导的一种德育模式.当今,社会在发展,教育在变革,作为素质教育的核心、未来公民之魂的德育,更要与时俱进.快乐德育可以让每个学生在快乐中成长、发展与收获.我校在实施德育的过程中全面渗透快乐德育理念,进行了积极的探索和有益的尝试.悦,基本字义是高兴、愉快;使愉快;姓.我取悦字的前两种释义,寓意学生们在班集体生活中快乐地成长,快乐地收获(悦·成长悦·收获).     

悦纳教育与儿童生长

<正>江苏省灌南县实验小学地处黄海之滨,灌河之畔。特定的地理、人文环境,孕育了灌南实小人博纳雅容的性情。学校受灌河入海、海河成潮的自然景观启发,在学校的"和谐教育""新教育实验""开放教育""全优课堂"等基础上提炼出"悦纳教育"主张,这种教育智慧与勇气令人钦佩。"悦纳",从字面意思来看,就是喜悦地接纳与承认。把"悦纳"和"教育"联系起来,就是教师努力创造条件,让学生高兴地、愉悦地去学习。教师和学生在生命的某个时间相遇,不管怎样的学生,教师都应怀着一种平静     

思想政治教育悦纳刍议

多元化思想的侵扰、利益与信仰的矛盾、思想政治教育程式化严重、个体归属的分散性和不确定性所带来的不便,使得思想政治教育接受的难度加大,效果受到很大影响。以思想政治教育对象的心理为起点,探究如何在思想政治教育的不同阶段激发其作为接受主体的兴趣和认同,是＂思想政治教育悦纳＂一词提出的依据。思想政治教育悦纳理论是对思想政治教育接受理论的深化和发展。     

悦纳教育与儿童生长

江苏省灌南县实验小学地处黄海之滨,灌河之畔。特定的地理、人文环境,孕育了灌南实小人博纳雅容的性情。学校受灌河入海、海河成潮的自然景观启发,在学校的＂和谐教育＂＂新教育实验＂＂开放教育＂＂全优课堂＂等基础上提炼出＂悦纳教育＂主张,这种教育智慧与勇气令人钦佩。     

爱的教育 心的悦纳

<正>老师们,大家都看过《哈利·波特》吧。想必你对书中的小精灵多比一定有印象。在我的班里,也有一个这样可爱的小精灵。【第一次接手:惊讶与忐忑】去年9月,我怀着忐忑的心情走上了班主任岗位,担任起了一年级的班主任。没想到工作的第一天,校长就把我单独叫到了办公室,告诉我我们班将会迎来一个特别的孩子,这个孩子在智力上没有问题,可以自主阅读报纸和读物,但是他的身材比较娇小,声音非常小,     

爱的教育 心的悦纳

正老师们,大家都看过《哈利波特》吧。想必你对书中的小精灵多比一定有印象。在我的班里,也有一个这样可爱的小精灵。第一次接手:惊讶与忐忑去年9月,我怀着忐忑的心情走上了班主任岗位,担任起了一年级一个班的班主任。没想到工作的第一天,校长就把我单独叫到了办公室,告诉我我们班将会迎来一个"特别"的孩子:     

开展互动式青少年性健康教育

冷静反思过去开展多年的性健康教育，我认为虽然已经度过了谈“性”色变的难关，但是如何让学生完全了解“性生理”、“性心理”、“性道德”和“性的社会责任”仍是个难题。我们曾经让讲解、挂图、播放录音、录像等教学方法轮番上阵，但在课堂里一涉及到“性”的问题时，往往女生脸色羞红，男生则哈哈大笑，即使是经验非常老到的教师也常常避免不了这种课堂上的说者与听者的尴尬与羞涩。有时控制课堂局面已成问题，教学效果就更不用说了。这已经成为性健康教育中的难点。最近，我们开始以“青春健康”为主旨的活动，在性健康教育形式上进行…     

触摸悦纳教育脉搏的跳动

一、苏派教育研究对悦纳教育的期待 江苏省灌南县实验小学一直致力于悦纳教育的实践与研究。悦纳教育成为灌南实小的教育主张和文化符号,引领着学校向更高品位发展,引领着学生在悦纳教育中主动地、生动活泼地发展,已让我们触摸到它脉搏的跳动。灌南实小的这一实践与研究应当引起大家的关注。     

多种途径悦纳教师推动学校持续发展

教师既是学校的被管理者．同时在某种程度上又是学校的管理者，学校管理者确立以教师为本的管理观．使教师在接受学校管理和管理学生两方面实现双赢，是一所学校可持续发展的关键。为了充分调动教师的工作热情和积极性，激发他们的潜能，学校管理者应通过多种途径悦纳教师。     

师范生开展性健康教育的必要性

周恩来同志早在1963年就提出“一定要把青春期的性卫生知识教给青少年,让他们能用科学的知识来保护自己的健康,促进正常发育.”但在很长的历史时间里,我国的性教育并未受到重视,学校也基本上不     

让每一个学生懂得性健康--杭州市学校青春期性健康教育实践模式

青春期作为个体生命历程中一个专门的过渡时期,是在人类社会进入近代以来才出现的。社会的开放程度越大,社会的现代化技术越高,社会的发展速度越快,青春期作为一个独立阶段的种种特征也将越明显,社会成员的自主自觉程度越成为个体的重要素质。目前,我国青少年性成熟较早,而结婚可能较迟。在社会文化价值观冲突大,性等待期长的特殊时期,青春期个体成长所面临的各种困惑,压力也将增大,青春期性健康教育已成为无法回避的任务。由于个体的青春期主要是在受教育阶段渡过的,学校教育对个体在青     

职业学校开展创新教育实践探索——基于江苏省泰州市职业学校开展创新教育实践

创新是民族进步的灵魂,职业学校由于生源动手能力强并有一定的专业基础,开展创新教育尤为重要.以江苏省泰州市为例,从建立创新教育网络、采用行政推动、开设创新教育课程、开展创新实践、建立创新教育基地、加强创新教师队伍培养以及建立相关保障机制等7个方面进行实践探索,以培养学生的创新能力、提高学生的综合素质.     

悦纳自己 悦纳别人——值得家长重视的孩子良好心态

孩子能否悦纳自己,悦纳别人,不仅关系到其心理是否得以健康发展,而且制约着孩子能否得到别人的认同,很好地融入社会之中。一个悦纳自己的人,对自己的优点总是充满自信的,对自己的弱点也能坦然对待;一个悦纳别人的人,能够以宽容的心态待人,做到人所期望的那样“捧出你的心,打动别人的心,赢得大家的心”(卢勤语)。所以,学会“悦纳自己”、“悦纳别人”,其实就是学会做人的问题。