老师——妈妈

纵观我的整个学生时代,真正叫我难忘的是小学生活,尤其是妈妈教我的那三年.当时正是70年代前期,妈妈在一个遥远的山村小学执教,学校条件极差、生活很艰苦,那时“读书无用”盛行,问妈妈总是认认真真地教,好说不能让孩子们当“睁眼睛”她对学生既爱且严,大家既怕她又喜欢她。     

本期话题：我的秘密花园——童话

<正>话题缘起：一个女生的家长在孩子读过童话后很担忧地对我说：“我很不希望她读童话,特别是看她读到‘王子和公主正在深情地牵手,从此幸福地生活下去’时我就很担心,现实生活哪有这么美好。”我想很多大人都误解了童话。童话是什么？是用儿童的眼睛看世界：月亮会和他们说话,风儿会和他们捉迷藏,花花草草会跳舞,小猫是他们最亲密的伙伴。在孩子的眼睛里,世界是美好的,万物皆有灵！我们不妨走进孩子们心底最纯净、最美好的空间,通过童话了解儿童。让我们和孩子一起聊聊童话吧。     

前面的天空更美丽——记郑州市纬三路小学青年班主任刘娟

绿城的深秋,树叶飘舞,秋风送爽。这是一个金黄的季节,一个从年轻走向成熟、从积累走向收获的季节。灿烂的秋阳下,纬三路小学的孩子们正像欢快的鸟儿,叽叽喳喳叫着陆续飞出校园。带着孩子们笑脸所给予的愉快心情,我采访了刘娟老师。她穿一件黑色上衣,显得很苗条,披肩长发,弯弯的眉,眼睛明亮有神。2000年,年仅24岁的她被列为河南省中小学“百、千、万园丁工程”百名教育教学专家培养对象,是全省最年轻的一个。她还是郑州市优秀少先队辅导员和郑州市优秀教师。作为一位语文老师和班主任,她有着良好的语言表达能力。我们的交谈很随意,谈她的班级管理方法,她和学生间的故事,她对教育的理解,在点点滴滴的小事中,我看到了一个年轻而又成熟、智慧而有爱心的优秀班主任形象。智慧的闪光——班级管理三大“法宝”班主任是班级这艘航船的舵手,决定着一个班级的面貌。刘老师在班级管理上有三大法宝,每一样法宝都独具匠心,让人看到一位年轻班主任智慧的闪光。法宝一:班级日记我刚到学校时,刘老师还在班里忙碌,教导处的李主任和王主任不约而同地向我提到刘老师班的班级日记,认为这是一个非常好的形式,对全班同学的成长起到不可低估的作用。带着好奇,我打开这个看上去很普通的黑皮日记...     

“数码相机”导读

“数码相机”专栏中的文章总是那样的充满生活气息,又总是那样情趣盎然,因为那是孩子们用异样澄明的眼睛看到的生活本真,而且又经过他们天真无瑕的心灵“快门”的闪光定格,正所谓去芜存菁,点石成金,“魅力四射”。喂鸡本是件很平常的事,可是在一年级小朋友陈天陆笔下却变得“真有趣”。小作者还仿佛听到了母鸡间道谢的声音呢!邬丹妮的《我和乌龟》很生动地描写了她与小动物乌龟“都都”的故事:小乌龟给她带来了许多新奇和快乐,但小乌龟却不适应人类的豢养,终于“很快就饿死了”,小作者伤心不已,甚至做梦都见到这只可爱的小乌龟。这篇作文有…     

孩子笑了

新学期,我接了一个初二新班。这是一个很活跃的班级,我打心里喜欢这个班。但是,我发现班里有一位王同学,平日里总是弓着腰低着头,眼神直直的,看不出喜怒哀乐;上课回答问题声音极小,下课也从不与同学交流。花季年龄,本该自信阳光,但她的表现却和同龄人相差甚远。什么原因造成她这样孤僻、自卑7．我把她叫到办公室,问道：“为什么课间不和同学去玩？”“他们都不和我玩。”小姑娘怯怯地说,仍不敢抬头。“为什么？”     

孩子其实并不“傻”

我是一个保育员。我喜欢和孩子们在一起,孩子们也喜欢我,愿意对我说心里话,有时就趴在我的肩上,坐在我的怀里。可我却不喜欢陈爽小朋友,因为她太“傻”。每当别的幼儿围在我身边,跟我讲话时,她也会跑过来,趴在我的肩上,我总是说:“去,你到旁边去玩吧。”有时她想帮我做事,我也不让她做。说起来原因也很简单,这孩子平时搞活动时,根本不听老师讲话,总是自己在玩;做作业时,却在本子     

班级运行“四部曲”

一个班级的运行和发展,就好比—部汽车一样,要经历“启动——挂档——定向——加油”四部曲。一、启动——班级管理运行的前奏驾驶汽车首先是启动预热,班级管理也是同样的道理。说到这里我不禁想到了美国一位幼儿园老师上的《人生第一课》:刚刚入园的美国儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第—课。一位老师微笑着走上来,她的背后是整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好。”孩子们答道。于是,老师从书架上抽下一本书,讲了—个很浅显的童话。“孩子们”,老师讲完故事后说:“这个故事就写在这…     

为了98个孩子的祝福

那天,阳光明媚,著名主持人海若来到聋哑学校看望可爱的孩子们。每次来到这群孩子中间,海若的眼睛总是湿润润的,而这些懂事的孩子总是用手势告诉她:不要哭,不要哭。或许是孩子们还不会表达心中的感受,或许是孩子们还不懂得如何去劝慰人,他们只会用小手帕拭去海若眼角的泪痕。海若常记起那台文艺演出,是几年前残疾学校办的一个节目。一群聋哑孩子的舞蹈,他们用手势重复着他们的梦想:我要说话!我要读书!“我要说话!我要读书!”被这些孩子重复了无数次的肌体语言,对普通孩子可能算不了什么,而对聋哑孩子而言可能一辈子只是梦想!就是从那时候,我…     

眼睛宝宝该休息了

最近,孙琳小朋友每到睡午觉时总是闹情绪。无论我怎么哄劝,她就是睁着眼睛不肯睡。由于睡眠不足,孙琳的眼睛有些红肿。怎么帮助她改变不睡午觉的不良习惯呢?我突然灵机一动,想出了一个好主意。下午到了小朋友最喜欢的听故事时间,我就编了个“眼睛宝宝该休息了”的故事,绘声绘色地给孩子们讲了起来:有个眼睛宝宝噘着小嘴对我说:“我的小主人一点也不爱护我,从早到晚不停地用我看书、写字、画画。到了睡午觉的时候,她也不让我休息。我好累呀,     

手表的嘀嗒声

吃完饭后孩子们坐在桌边,每个人都很开心。孩子们彼此玩耍、“聊天”。为了好好利用这片刻的安静时光,我给劳拉拿了一本大的目录册,里面有很多图片,我鼓励她翻着看。当她翻阅目录册时,全神贯注,眼睛一刻也没离开过图片。她饶有兴趣地翻阅着图片,翻页时,她的动作非常小心翼翼。她是那么全神贯注,为了不打扰她,我没有介入,只是注视着她。她指着印有男人和女人的图片,嘴里轻声念叨着“爸爸”和“妈妈”这两个词。     

琴声响起

“六一”过后，孩子们还沉浸在欢度节日的兴奋中，班上的常规不好，大家都很浮躁。看着孩子们吵吵闹闹的样子，耳边一直是乱糟糟的声音，我心里很烦，也很郁闷。原本那有序、安静、温和的班级哪去了？这时，突然听到了一声尖叫“太乱了!”我惊讶地循声望去，原来是婷婷小姑娘。她被这环境激怒了，堵着耳朵在生气。     

倾诉,让童心飞翔

傍晚,黑沉沉的乌云压得人喘不过气来。一放学,孩子们都飞奔出教室,只有一个小女孩还磨磨蹭蹭不肯走。“怎么还不走?要下雨了!”我边低头收拾讲桌边催促她。“罗老师,我……”她慢慢走到我身边,声音里带着哭腔。“嗯?”我抬起头,发现她的眼睛里噙满了泪水,显得很伤心。“今天早晨,我的邻居张爷爷去世了。”她低着头小声说。“你留下来就是想告诉老师这件事?”我顺手把她揽在怀里。她点点头,“哇”地一声大哭起来,眼泪如窗外的雨一样倾泻而下。我愣住了。这是一个内向的小女孩,我平时很少注意她。很显然,她一定难受极了,整整一天都在压抑着自…     

美国幼儿园的入园第一课

这是在美国一家普通的幼儿园。一群刚入园的儿童被老师带进幼儿园图书馆,让他们很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。这时图书馆老师微笑地走上前来,她的背后是满架满架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很优美浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书里。这本书是一位作家写的。你们长大了,     

一声呼唤

“老师妈妈早上好!”每天早晨来到班级，孩子们总是像小鸟似的向我扑来问好。 “老师妈妈再见!”每天离园时，孩子们总是依依不舍地与我道别。     

浅谈小班幼儿美术活动的趣味性——以一次滚珠画教学为例

明天又有孩子们最喜欢的美术活动了,尽管孩子们很喜欢我的课,我对他们自由自在、不受限制地“乱涂乱画”也总是积极鼓励,可是我的心情却一点也不能轻松自如,因为明天安排的美术活动是“有趣的滚珠画”。     

让这一天更有意义

这是几个月前的事。　　那天，是媛媛(系化名)的生日。她的妈妈跑了好几个商店，为她买生日蛋糕，弄得满 头大汗，送来了，媛媛还是不满意，认为它没以前同伴过生日时的蛋糕大。我竭力劝说，可 媛媛就是哭闹不止。看到小朋友从小就有这股摆阔、比阔的歪风，我感到问题很严重。怎样 纠正幼儿这种比阔的歪风呢?我眼睛一亮，终于有了一个好办法。于是，我郑重地宣布：“ 孩子们，老师告诉你们一个好消息。今天，也是老师的生日。”孩子们听后，眼睛都瞪得大 大的。　　“你们看，老师并没有让妈妈买生日蛋糕呀。”“对呀。”“是没有呀!”“…     

小小“百灵鸟”

我们班上有一个“百灵鸟”,她不但和我是同学,我们还是一对表姐妹呢。这个“百灵鸟”长得可真漂亮:她的眉毛弯弯的、细细的,好像弯弯的月亮;美丽的眼睛大大的,好像一颗黑珍珠,总是机灵地闪着;她     

“刻舟求剑”

一段时间,为了丰富孩子们的知识,开拓他们的视野,我班开展了“我来讲成语故事”的活动,孩子们都积极地投入到这个活动中来。有一天,一位孩子的妈妈跟我谈起她儿子对这个活动也很感兴趣,只是有些故事不管她如何解释,孩子都很难准确地理解故事的含义,这使她感到很为难。随后,她就给     

老师不该得小红花

这学期我们班里新来了一个小朋友,是个不大惹人注意的小女孩,叫黄媛媛,长着一张粉嘟嘟的脸,一双很明亮的眼睛,但总是怯怯的,跟她交谈的时候,她总是不敢直视我的眼睛;我试着拉她的手,她也总是在你不经意时把手轻轻地拿开。尤其糟糕的是,我发现她走路的姿势呈现明显的“八字形”。通过跟家长的交谈得知,她的腿长得有点缺陷,学走路的时候小伙伴们常常笑话她,久而久之,她就变得胆小怕羞,不大合群,甚至于有点封闭自己了。听了媛媛妈妈的话,我的心颤抖了。那双怯怯的眼睛老在我的脑海里晃动,我决心要改变她,让她也像别的小朋友一样活泼开朗。于是…     

更正

一天早上，我和孩子们正准备到户外活动，意外地收到一封信。我很纳闷，孩子们也好奇地围了过来：“老师，这是谁的信，快打开看看。”我给小朋友读了信，才知道信是一个月前在我们班实习的赵老师写来的。她在信中说很想念小朋友们，问孩子们是不是长高了、懂事了，还说她有时间会再来看孩子们，希望孩子们给她写信。孩子们激动起来，都催着我给赵老师回信。