农村幼儿园田园课程资源的开发和利用

幼儿园课程的实施必须立足区域实际,挖掘与利用有利于课程实施与幼儿发展的课程资源.农村幼儿园具有无与伦比的田园自然课程资源,这促进了幼儿认识自然、亲近自然、探索自然,培养了幼儿健康的生态观、自然观,丰富了幼儿园的课程内容.文章作者基于农村幼儿园的区域资源优势,认为田园课程资源在幼儿园德育、五大领域教学、区域游戏的组织和户...     

农村幼儿园田园课程实践研究

大自然是最好的校园。为了培养热爱自然、热爱生命,能劳动、能表达、能合作的身心和谐发展的快乐幼儿,福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区忠门北江新城幼儿园基于幼儿视角,将田园课程融入幼儿园课程体系,形成了亲近田园、主题丰富、特色鲜明的教育特色。文章就农村幼儿园田园课程实施情况予以阐述,以供参考。     

农村幼儿园体育课程资源的开发与利用

针对农村幼儿园场所小、班额大、活动材料少等影响体育活动质量的现实问题,文章提出教师要重视体育课程资源的开发与利用,通过开发园内外空间资源、整合新旧物品资源、挖掘民俗和民间游戏资源,为幼儿提供多样化的体育活动场地、丰富的体育活动材料、新颖的体育活动内容和形式,让幼儿在快乐运动、大胆尝试中健康发展.     

农村幼儿园课程资源开发与利用的建议

农村幼儿园课程资源的独特优势决定了它在幼儿教育工程中应发挥的独特作用。作为幼教工作者,应着力于农村幼儿园资源的开发与利用,通过拓展教育时空,放大教育效应,让孩子从小尽情享受现代人梦寐以求的自由生活和自然生活。一、提供农村幼儿园课程资源开发与利用的政策与资金支持     

农村幼儿园田园课程的实践研究

随着时代的变化,幼儿教育也已经发生了改变。我们提出要让幼儿回归自然,引进田园教育的理念,是为了让幼儿在自然中去感受、获得、汲取知识,让幼儿成为孩子。本文就以农村幼儿教育课程改革为例,分别从在农村实现幼儿园田园课程的意义与价值,怎样设置田园课程及其理念等几个方面进行详细的分析与研究,在实践中总结经验,在经验中收获成长,真正还给幼儿一个充满趣味的、童真的、知识性的,富有大自然清香的童年。     

农村幼儿园田园课程的实践研究

随着时代的变化,幼儿教育也已经发生了改变。我们提出要让幼儿回归自然,引进田园教育的理念,是为了让幼儿在自然中去感受、获得、汲取知识,让幼儿成为孩子。本文就以农村幼儿教育课程改革为例,分别从在农村实现幼儿园田园课程的意义与价值,怎样设置田园课程及其理念等几个方面进行详细的分析与研究,在实践中总结经验,在经验中收获成长,真正还给幼儿一个充满趣味的、童真的、知识性的,富有大自然清香的童年。     

农村幼儿园对本土课程资源的开发与利用

随着我国课程改革的顺利实施和对课程资源开发利用程度的不断提高,课程资源对幼儿园的教育意义越来越突出。由于我国教育资源的分布存在地区差异,尤其是农村地区幼儿园在基础设施和教师队伍方面的资源比较匮乏。这就造成了农村地区与城市地区幼儿园教育水平的差异,不利于实现我国平等培养优秀人才的计划,对农村地区本土课程资源开发与利用的研究就被提上了日程。本文首先分析了农村地区幼儿园课程资源得不到充分利用的原因,其次提出了相关措施加强对本土资源的利用。     

追寻田园的乐趣——农村幼儿园田园课程的实践与探索

打造幼儿园田园课程,应该立足田园,回归自然,以尊重儿童需求为起点;不断挖掘田园,丰富资源,力求课程实施以滋养儿童成长为目的;乐在田园,亲身体验,做到课程评价以儿童发展为导向。从而能够让幼儿在生机蓬勃的生态环境中,通过“做中学”,培养兴趣、陶养德性、学习知识、体验快乐,收到“习与性长,化与心成”的良好教育效果。     

浅谈乡村幼儿园田园课程资源的开发

田园课程资源是由多方共同参与,让幼儿在幼儿园内外的真实生活场景中,通过现场感知、情境操作和互动交流而进行的一种学习和体验。合理地开发和利用田园课程资源可以使幼儿参与实践,得到锻炼;让幼儿走进自然,增长知识;带幼儿积极探索,增长心智;带幼儿亲手行动,创造美景;使幼儿增进交往,塑造人格。     

农村幼儿园本土生物类课程资源的开发与利用

幼儿园生物类课程资源是幼儿园课程资源的重要组成部分,是决定幼儿园科学领域教学内容能否实现的重要因素之一,其开发利用的水平不仅直接影响着幼儿园课程资源建设质量,也关系到幼儿园教学改革实践的顺利进行。从农村幼儿园生物类课程资源开发的理念入手,分析其开发的特征,可以找到农村幼儿园生物类课程资源开发的有效途径。     

农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的调查研究

随着我国幼儿园课程改革的不断推进,课程资源开发与利用的重要性日益显现,特别是乡土课程资源越来越受到人们的关注与重视。广大农村地区有着丰富的乡土资源,而对这些资源进行开发与利用又是完善农村幼儿园课程建设的重要途径,但由于各种因素的限制,大多数农村幼儿园都没有很好地去开发与利用本地区的乡土资源,致使这些优秀的乡土资源白白浪费。通过对本地区农村幼儿园的调查,挖掘农村乡土课程资源开发与利用中存在问题,提出在开发与利用乡土课程资源过程中的方式与策略,可为农村幼儿园课程资源的开发与利用提供新的思路。     

幼儿园课程资源的开发与利用

幼儿园课程资源的开发与利用为课程目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的实现提供了资源保证和可能性,为幼儿的合作、探究、开放学习提供了“物质”支持,使课程更具适宜性和园本性。本文试从管理、开发、利用这三个角度,谈谈对幼儿园课程资源的开发与利用的一些策略。     

幼儿园艺术课程的开发与利用

2020年,国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,要求进一步强化学校美育育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系.随着幼儿教育事业的改革与发展,对课程资源的开发与实践提出新的要求.幼儿园艺术课程的构建与实施需要相应的课程资源支持,而课程资源的开发又可以推动幼儿教育质量整体提升.     

幼儿园课程资源的开发与利用

幼儿园课程资源的开发与利用为课程目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的实现提供了资源保证和可能性,为幼儿的合作、探究、开放学习提供了"物质"支持,使课程更具适宜性和园本性.本文试从管理、开发、利用这三个角度,谈谈对幼儿园课程资源的开发与利用的一些策略.     

唱响田园之歌——农村幼儿园四季田园课程的开展实施

<正>在课程改革飞速发展的今天,农村幼儿园如果一味照搬城市幼儿园的"高科技"教学方法是不切合实际的,而应充分挖掘和利用本土教育资源,通过选择和优化,最大限度地、创造性地利用农村特色开展教学。著名的教育家陈鹤琴先生就提出了"大自然是知识的宝库,是活教材",而农村环境的丰富多样也给幼儿全面发展提供了可能性。     

幼儿园园外课程资源的开发与利用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园园外课程资源的开发与利用,对于丰富课程资源、充实教育活动与促进幼儿的发展都具有重要价值。鉴于幼儿园及教师、家庭和社区对园外课程资源的开发与利用认识不到位、利用形式单一,应在积...     

幼儿园球类课程资源的开发与利用

幼儿园球类课程资源的开发与利用,要在教师正确认识课程资源内涵、明确自身是课程资源开发主体的基础上进行。应遵循安全性、适宜性和经济性的开发利用原则。重在创设室内外特色活动场地、精心设计并合理投放运动器械等材料,善于挖掘和利用家长和社区资源,以满足幼儿参与球类活动的兴趣和需要,促进幼儿在球类动作等多方面的发展。