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设计理念:在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生在鉴赏、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美。教学目标:1、突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的创造力、想象 相似文献
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本案例简要阐述了音乐教学在审美教育思想的指引下,运用信息技术创设音乐情境,引导学生对于音乐美的感受、欣赏、想象和创造,帮助学生树立正确的审美观,培养他们高尚的审美情操与创新能力。 相似文献
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这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”同时，以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效地结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐，用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。 相似文献
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这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,鼓励创造,弘扬民族音乐,提倡学科综合。”同时,以音乐为主线,将舞蹈、形体与音乐有效地结合起来,通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐,用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养。一、案例实录1.问好,组织教学(结合节奏律动)师:同学,你好。(拍手)××××生:老师,你好。(拍手)××××师:请你们跟我跳一跳……生:我就跟你跳一跳……学生模仿教师有节奏地做跳一跳、飞一飞、坐坐好等形体动… 相似文献
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《草原就是我的家》是一首原汁原昧的内蒙古民歌,旋律明朗豪放,歌曲简单易唱,深受学生喜爱。本课以内蒙古.民歌和描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课,旨在通过音乐的学习,感受并了解蒙古族的音乐。以下是这一课第一课时的几种教法: 第一种教法:教师先出示一张马的图片,问:"马儿最喜欢吃什么?"生答:"吃草。"师问:"你知道哪里的草 相似文献
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一、教学设计与策略
(一)教学设计的指导思想及依据
本课选自湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》.根据《普通高中音乐课程标准》课程内容设置,影视音乐是每个学生必须掌握的知识."影视音乐"精选了部分中外优秀作品,旨在通过聆听和分析这些作品,初步掌握音乐在影视中所起的作用,了解中国影视音乐与世界影视音乐的发展与成就,拓宽音乐视野,增进学生对影视音乐文化的热爱之情. 相似文献
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华诗宜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
“美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花,彩蝶纷飞百鸟唱,一弯碧水映晚霞,骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒……”这是我最喜欢的一首歌———《美丽的草原我的家》,它唤起了我对大草原的向往。去年,我终于有幸目睹了内蒙古大草原的迷人风采。那时,正是冬天,内蒙古已经下雪了。雪就像毛毯一般,遮掩了一切,给大草原披上了一件洁白的礼服。一湾碧水此时已冻成了一块亮晶晶的冰,但它依然能映出傍晚那变幻莫测的晚霞。寒冷丝毫没有使骏马们退缩,它们依然在追跑打闹;牛羊在牧童的催促下,争先恐后地涌出了圈门。它们蹦跳着,嬉闹着,撒开四蹄奔向那白茫茫… 相似文献
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课型：以唱歌为主的音乐综合课
年级：初中二年级
一、前端分析：
1、教材分析
《美丽的草原我的家》是一首优美的抒情歌曲。抒发了蒙古族人民对美丽的草原和幸福生活的热爱之情。这首歌曲采用了五声宫调式，具有蒙古族牧歌的风格。悠扬起伏的旋律把人们带入了一望无际的大草原之中，使人们感受到了蒙古草原绿色、热情的美。该歌曲的曲式结构为单二部曲式。A段为前六个乐句，B段是副歌部分。 相似文献
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教学内容: 介绍内蒙古的区域相关文化及我们美丽的草原,学唱《美丽的草原我的家》并且欣赏《蒙古人》,欣赏蒙古双喉音演唱。教学目标: 1.用自然流畅的声音演唱《美丽的草原我的家》。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z2)
<正>导演:范立欣制片国家/地区:中国上映时间:2014年7月影片讲述了一群性格各异但同样怀抱音乐梦想的少年参加《快乐男声》的选秀之路,在短短的150天里经历了一场青春蜕变。上映之后,即获第39届多伦多国际电影节最高奖"人民选择奖"和"人民选择纪录片奖"两项提名。这是一部完成度最高的青春电影,深度挖掘看似肤浅的选秀题材,用90分钟表现出一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
短篇小说《穷人》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品,作者以桑娜、渔夫这两个人物形象,反映了当时穷人的贫困和悲惨,是许多穷人的缩影,他们卑微,是俄罗斯沙皇专制统治下的那座金字塔最底层的人。作家通过对主人公生存环境和心理活动的细腻描写,把真实人性的复杂性和丰富性,演绎成一种人穷而精神富有的人生和生命的大境界。《穷人》是篇老课文,通过教学案例,分析其教学策略、建构主义的应用及整合情景教学的应用等。 相似文献
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一、教学内容：
1．聆听歌曲《在那东山项上》《青藏高原》
2．学唱歌曲《我的家在日喀则》
3．学习简单的藏族舞蹈动作 相似文献
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<正>一、教材、文本分析（一）单元目标1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历,从文中人物的生平事迹中汲取精神营养,丰富自己的生活体验。2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点,掌握阅读方法。3.学习课文刻画人物的方法,尝试在自己的写作中借鉴运用;品味风格多样的语言,提高鉴赏能力。 相似文献
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教学目标1.能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。2.有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3.激发情感,想象创新,续写歌词。培养学生想象创新的 相似文献
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