日本文部科学省出台“大学结构改革方针”的情况

一、日本文部科学省出台“大学结构改革方针”的情况2001年6月11日,日本文部科学省向日本第10次经济财政咨询会议(议长由日本首相小泉担任)提交了“大学结构改革方针”;会议审议通过了文部科学省的“大学结构改革方针”,确定将文部科学省改革计划作为编制     

日本教育快讯

一、打造日本“硅谷”,日本文部科学省确定12个“知识集积区域”日本文部科学省最近确定了12个以大学、研究机构为核心,以振兴具有国际竞争力的区域产业为目标的“知识集积区域”。该区域集积了研究生命科学、信息技术、纳米技术等特定技术领域的大学、企业、研究     

日本2014年参加全国学力测试的学生人数达224万

据日本《东京新闻》网站2014年4月22日报道,当日,日本文部科学省组织开展了“全国学力、学习状况调查”（简称全国学力测试）。参加对象主要为小学六年级和初中三年级学生,测试科目主要有：国语、算数和数学。     

日本文科省就“新测验”的评定方式展开讨论北大核心CSSCI

据日本《读卖新闻》2014年3月7日报道,日本文部科学省在6日召开的中央教育审议会（文部科学大臣的参谋机构）上就代替传统高考的“到达度·发展水平测验”（暂名）。     

日本大力推进大学结构改革方针

２００１年６月１１日，文部科学省向日本第１０次经济财政咨询会议（议长由日本首相小泉担任）提交了“大学结构改革方针”；第１０次经济财政咨询会议审议通过了文部科学省的“大学结构改革方针”，确定将文部科学省改革计划作为编制２００２年预算予以支持的７个重点领域之一。日本文部科学大臣在日本第１０次经济财政咨询会议上就“大学结构改革方针”作了说明。为使日本国立公立和私立大学充满活力，具有国际竞争能力，文部科学省将大力推进大学结构改革。计划采取的方针是：第一，大胆对国立大学进行重组和合并，２００２年确定出有特…     

日本设立国家数理天才养成所

据《朝日新闻））报道,日本文部科学省决定,从2008年开始,将通过公开招募的形式,选择5所大学或高等专门学校,设立国家数理天才养成所,面向在数理方面有卓越追求和能力的儿童和中小学学生,特别是能够理解高难度数学的学生,开设“未来的科学者养成讲座”。为保证被选定的5所学校能够提供确保学生高度发展的学习环境,文部科学省提出了2亿日元的预算要求。     

时代呼唤怎样的语文能力？——从日本2005年语文改革新思路谈起

2004年年底，日本文部科学省发布了日本学生在国际语文综合能力测试中的基本状况，并针对存在的问题提出了今后一阶段语文课（特别是阅读课）教学指导的重点，强调在语文教学中应着重注意对学生进行“目的和对象意识的培养”；加强“依据文本陈述想法、表达观点”和“评述”能力的训练；大力推进“多样化的阅读（阅读文体、形式的多样化）”“依照课题进行闭读”以及“读书活动”。以推动语文教学改革。，     

日本重视学生近视问题

在日本的学校参观，笔者较少看见戴近视眼镜的学生。通过了解得知，日本对于中小学生的近视问题非常重视。从政府层面来说，日本文部科学省有一项“学校保健统计调查”，每年4～6月都会统计一次，12月公布结果。据日本媒体报道，2006年日本有28．4％的小学生和50．1％的初中生视力低于1．0。对此，日本文部科学省认为，小型游戏机以及手机的普及是造成青少年视力逐渐下降的主要原因。在日本，几乎每个初中生和大部分小学生都有手机或小型游戏机。但不可否认的是，日本在重视学生近视问题并努力改善等方面有一些做法，值得我们思考。     

日本商讨高中学制调整促高中生直接插班大学

日本文部科学省表示,目前正在商讨是否修改学校教育法规,计划在高中开设两年制“专攻科”,学生可以直接插班大学,甚至可插班大学三年级。     

日本文部科学省公布修改后的中小学《学习指导要领》

2008年2月15日,日本文部科学省公布了中小学教学标准的《学习指导要领》的修正案。新的《学习指导要领》继续贯彻学生“生存能力培养”,加强学生知识获取和活用能力、提高学生求知欲望;在遵循新的教育基本法基础上,增加了培养“公共精神”、尊重日本传统文化方面的内容;放弃了有争议的道德教育的教科书化内容。     

日设专家会议检讨全国性学力测验

日本文部科学省10日针对近年恢复小6及国3国语、算数（数学）两科实施“全国学力·学习状况调查（全国性学力测验）”方式的争议设置专家会议,由全国遴选18位教育专家、学校教师担任委员,并召开首次会议,检讨相关改进事项。     

日本九成小学有“危险地图”

根据日本文部科学省6月21日公布的一个调查，超过90％的日本小学为学生绘制了“危险地图”，以确保学生在上下学路上免受犯罪侵害。 “危险地图”通常标明了学生应该回避的犯罪高危地段，以及在遇到紧急情况时的避难处。     

日本设立国家数理天才养成所

日本文部科学省决定，从明年开始将通过公开招募的形式，选择5所大学或高等专门学校，设立国家数理天才养成所，面向在数理方面有追求卓越的愿望和能力的小学、初中和高中的学生，开设“未来的科学者养成讲座”。为保证被选定的5所学校能够提供确保学生高度发展的学习环境，文部科学省提出明年需要2亿日元的预算要求。     

日本文部科学省拟修改大学设置基准

日本文部科学省开始研讨修改大学设置基准,以促进多家大学联合设立“共同学部”（相当于我国的本科院系）、“共同大学院”（相当于我国的研究生院）,共同提供教师与设施开展教学并由多家大学联名授予学位。日本中央教育审议会在部门会上对修改方针进行了说明,力争在2008年完成对大学设置基准的修改,从2010年开始实施新基准。     

了本增强教育国际竞争力的新举措及启示

日本文部科学省在“强化国际竞争力文部省2006年度对策方案”中指出,“教育、科学技术、文化是对未来的提前投资,是国际竞争力的源泉。通过推进其领域,为强化我国的国际竞争力做出贡献”。与此同时,日本文部科学省也拿出了一套系统的方案,来强化本国的教育国际竞争力。文章主要对日本由此采取的改革举措进行探讨。     

日本出台新的大学改革方针

日本文部科学省日前出台了新的“大学机构改革方针”,确定日本大学今后将重点推行以下改革:大胆推进国立大学的重组与合并;在国立大学引进市场管理机制;引进竞争机制,重点建设30所世界一流大学。国立大学重组合并,主要措施是:根据不同大学和不同领域的实际情况进行重组合并,大     

日本全球化人才培养需要做好外籍儿童教育援助工作

据日本倍乐生教育信息网2016年1月10日报道,日本全球化人才培养的呼声日益高涨,日本文部科学省在进一步提高英语教育水平的同时,对大学生和高中生出国留学提供了相应的援助计划。另一方面,在日本的外国儿童人数较多,这将会给日本全球化进程带来质的飞越。日本文部科学省近日就“在校外籍儿童的教育援助”进行了讨论。据文部科学省的调查,     

日本轻度发展障碍儿童的团队式援助

自美国启动涵盖家庭、个别化教育计划学校和社会机构的个别化教育计划（IEP）援助计划以来,出现了特殊教育向特殊援助转变的趋势。2003年,日本文部科学省进行了全国普通学校就读需特殊援助学生的现状调查,结果表明,ADHD（注意／多动障碍）、LD（学习障碍）、HFPDD（高功能性广泛发展障碍）等轻度认知发展障碍学生的比例达6．3％。     

从日本新“学习指导要领”看中小学“真正的学力”的培养

在变化日趋激烈的当今时代,日本文部科学省根据中小学生的学力现状,修订了1989年以来的学习指导要领。新“学习指导要领”的目标就是提高学生“真正的学力”,培养“生存能力”,并规定了为实现这一目标而应采取的相应的措施。     

日本新初中数学课程中的数学活动及其启示

日本文部科学省于2008年3月28日,颁布了新的中学数学学习指导要领（相当于我国的课程标准）,并决定于2012年4月1日全面实施新课程．日本新的初中数学课程从课程目标到课程内容都非常重视数学活动,并将“数学活动”与“数与式”、“图形”、“函数”和“资料利用”四个内容领域并列,在各个年级的教学中有所要求．