大学语文经典诵读教学新探

经典文学作品饱含先哲圣贤的非凡智慧,重视经典诵读、传承传统文化,已成为全社会的共识。经典诵读作为一种有效的学习方式,对大学生学习的重要性不言而喻。本文以在本科高校开展大学语文经典诵读教学实践为视角,对不同专业大学生经典诵读文本选择、教学途径、诵读方法指导进行思考,以期为高校中的大学语文经典诵读教学做出些许贡献。     

论《大学语文》在大学生经典阅读推广中的作用

《大学语文》的任务和培养目标决定了它肩负着经典阅读推广的责任。《大学语文》在大学生经典阅读推广中起着重要作用。     

大学语文应倡导经典文学阅读

在当今大学生一方面困惑和远离文学阅读,一方面人文素养却又有待提高的背景下,要实施文化素质教育,大学语文在大学教育的地位与作用不容忽视。大学语文应倡导经典文学阅读,充分发挥优秀文化、经典文学的精神哺育作用,构建学生的精神世界,提高学生的人文素养,提升学生的人生境界,塑造学生的美好人格,从而在高校人文素质教育工程中发挥基础核心作用。     

文学经典:传达诗意情感的审美世界——论大学语文经典的教学改革尝试与大学生健康人格的引导

大学语文经典阅读具有丰富的文学性、情感性和感染力,老师的解读和引导可潜移默化地对学生的人格精神、心理品质起着重要的熏陶作用。但长期以来,受应试教育体制的主导影响,加上市场化、商业化之后大学生面对功利诱惑和就业选择带来的各种困惑,使得当下大学语文教学传道解惑、阐释真理的传统模式受到冲击,因此应该从教师引导、学生解读两方面进行探索,突现出该课程教学中的经典阅读、审美阐释和熏陶引导的特征,用形象思维激发学生的灵感,从而潜移默化地提升大学生健康向上、乐观自信的心理品质和人格境界。     

高校大学语文课经典选读教学模式探究及其相关思考

高校大学语文课陷入困境的原因主要在于授课与现实脱节导致的知识和修养的分离。大学语文教学所采用的经典选读法应该是再次问题化和情景化的批判性阅读。经典选读法应该具有现实性和问题意识。大学语文教材编选的经典作品应该定位于整套著作，而非单篇作品。     

经典文献与素质教育

强调经典文献与大学生素质教育之间的关系在当前非常必要。经典文献既指我国传统的儒家经典，也包括以马克思主义为代表的西方哲学社会科学文献以及在人类历史上有重大影响的自然科学著作。经典文献具有内容的深刻性、历史的传承性、价值的恒定性、读者的广泛性等特点。鉴于我国素质教育的现状存在诸多问题，所以，在强调专业教育之外，还必须强调通过经典文献的教育，以提高大学生和全民族的文化科学素质。事实证明，经典文献对全人类的文明与进步有着不可磨灭的重大意义，对提高大学生的精神素质亦有着极其重要的作用，是提高大学生素质教育的重要途径。在学习、研究经典文献时，要注意有选择、有分析的方法，取其精华，去其糟粕，古为今用，洋为中用，并通过多种渠道、多种方式和方法来学习。     

文学经典：阐释不尽的审美诗意与真谛——论大学语文经典作品解读的教改思路与人文境界的提升

大学语文经典阅读具有丰富的文学性、情感性和感染力,教师的解读和引导可潜移默化地熏陶学生的人格精神、心理品质。但长期以来,因受应试教育体制的影响,加上市场化、商业化之后大学生面对功利诱惑和就业选择带来的各种困惑,使得当下大学语文教学那种传道解惑、阐释真理的传统模式受到冲击,因此应该从教师引导、学生解读两方面进行探索,突现出该课程教学中的经典阅读、审美阐释和熏陶引导的特征,用形象思维激发学生的灵感,提升大学生健康向上、乐观自信的心理品质和人格境界。     

文学经典：阐释不尽的审美诗意与真谛--论大学语文经典作品解读的教改思路与人文境界的提升

大学语文经典阅读具有丰富的文学性、情感性和感染力,教师的解读和引导可潜移默化地熏陶学生的人格精神、心理品质。但长期以来,因受应试教育体制的影响,加上市场化、商业化之后大学生面对功利诱惑和就业选择带来的各种困惑,使得当下大学语文教学那种传道解惑、阐释真理的传统模式受到冲击,因此应该从教师引导、学生解读两方面进行探索,突现出该课程教学中的经典阅读、审美阐释和熏陶引导的特征,用形象思维激发学生的灵感,提升大学生健康向上、乐观自信的心理品质和人格境界。     

大学生经典阅读的自我实现

经典阅读是大学生提高自身修养、成长发展的必经之路。大学生经典阅读的自我实现包括选择经典、阅读经典、反思经典、践行经典四个环节。选择经典要求大学生披沙拣金,将自身的积极探索与他人推荐相结合;阅读经典则是以勤学勤为,常读常新为箴言,实现思与动的统一;反思经典指出经典并非完美无缺,需要大学生去芜存菁,借精华之处反省自身;践行经典是经典阅读的升华环节,标示了大学生经典阅读的根本目标。只有将四个环节有机统一,大学生经典阅读的自我实现才能得到最大效益。     

图书馆与大学生经典阅读

通过阐述高校图书馆对大学生开展经典阅读的意义,指出了网络环境下高校读者经典阅读的现状及高校图书馆在推动大学生经典阅读活动中的应对举措。     

浅析文学经典授课方式 提升高职大学生人文知识

在高职院校里,如何有效利用大学语文课堂,通过对经典的讲解来提升学生的人文知识一直是笔者在思考的难题。如何在国家倡导全民大阅读的有利大环境下来提升学生阅读、经典学习经典的兴趣,本文试图寻找一些可行的教学方法。     

网络语境下的大学语文教学

网络语境下,作为大学生人文教育课的大学语文应找准“市场”定位,改变教育观念,探讨新的教学组织模式,重新定义经典、诠释经典。     

关于大学生经典阅读的思考

现阶段,大学生经典阅读处于一个比较尴尬的境地。高校图书馆应有效开展大学生经典阅读指导工作,在图书馆建立经典书库,馆员参与经典阅读,举办经典书籍展览活动。     

经典阅读：营造高职和谐校园精神文化的基点

高职校园精神文化的塑造一直是高职教育的重点，可是一直找不到突破点。经典阅读——作为高职基础教育的大学语文课程，无疑可为其打开缺口，为高职学生寻找精神家园奠定基础。     

大学生红色经典阅读推广研究

信息技术的发展带来了阅读方式的极大改变，消遣娱乐式的浅阅读和泛阅读在大学生中大行其道，而高层次的主题阅读逐渐为人们所忽视.红色文化承载着中华民族的精神血脉，它的广泛宣传与推广关系着国民阅读习惯的培养与整体素质的提升，因此，在大学生群体中推广红色经典阅读具有一定的现实意义.作为高校中推广红色经典阅读的主体之一，高校图书馆应打破传统的服务思维模式，充分利用馆内和馆外资源，在红色经典阅读推广活动中，不断拓宽宣传路径，通过多元的、符合大学生阅读习惯的经典阅读推广方式，做好经典导读和创新实践活动，使红色文化成为书香校园文化的厚重底色.     

浅析大学生经典阅读

阅读经典可以帮助人们了解社会、认识人生、丰富情感、陶冶情操、形成健全的人格,尤其对于大学生来说,更具有积淀文化素养、培养多元文化精神、增强适应社会能力的不可替代的作用。然而当今大学生的阅读现状令人堪忧,这就需要教育工作者进行正确的引导,使经典阅读真正成为大学生的一种生活习惯,将丰富的文化资源转化为不断进取的动力。     

关于经典阅读回归大学校园的思考

阅读经典是当代大学生人文教育的重要组成部分。经典作品阅读对于当代大学生提高自身素质具有重要意义。通过分析目前大学生有关经典阅读的现状,从而提出了如何解决有关经典阅读困惑的建议,使经典阅读真正回归大学校园。     

阅读经典对大学生人文素质的影响

阅读经典对大学生素质的提升具有方向性和引领性作用。当今大学生的人文素质现状堪忧。目前,大学生阅读经典要突出高校图书馆主导地位,加强网络阅读,处理好经典阅读、时尚阅读和个性阅读的关系,学会扬弃,从而切实提升人文素质。     

穿越现代 走近经典——现代生活对文学经典的遮蔽及其对策

现代大学生正在远离文学经典，其原因主要来自现代生活。现代生活的快节奏挤压闲暇时光、闲暇心情，现代技术、文化商品，蚕食着人们的激情和想象能力。我们必须努力改变自己的主观世界，利用现代技术和现代文艺对文学经典作现代转化，充分发挥想象力，才能走近经典。     

《大学语文》选文应增加现当代典范作品

大学语文是针对非中文专业开设的一门课程,目的是提高非中文专业学生的语文应用能力和人文素质。现行大学语文教材上千种,对大学语文的定位和编写体例却各不相同,呈现"春秋战国"状态。在选文方面普遍偏重古代作品,现当代作品入选量少面窄,原因是古代作品经典多,现当代作品经典少,没认识到现当代典范作品的意义。对当代大学生来说,现当代典范作品从思想上和艺术上都比古代经典更有启迪和借鉴作用,在实际教学中,更能有效体现工具性和实用性,从而进行审美性和人文性的提升,为学生不仅传承文化而且创造文化打好基础。