浅析中国古典园林景观艺术的哲学思想

中国古典园林的审美意识理论得到了高度的评价,其设计手法也广为人知,但这些设计理论的指导思想,也就是它的哲学根源却并没有得到充分的研究和深入的探讨。本文试着对中国古典园林设计的哲学思想提出一些粗浅的看法。     

中国古典园林艺术

中国古典园林是一门综合性艺术,它将各种不同门类的艺术荟萃在一起,与园林中山水、泉石、花木等自然景物相互联系、相互补充,构成一个有机的整体,组成一种新的空间艺术。     

浅谈高等数学中的一些哲学思想

数学是一门与哲学密切相关的学科，用一分为二的观点揭示极限定义中几方面的对立统一，否定之否定的辩证规律分析导数的计算过程，从而对高等数学中的一些哲学思想加以阐述。     

浅谈高等数学中的一些哲学思想

数学是一门与哲学密切相关的学科,用一分为二的观点揭示极限定义中几方面的对立统一,否定之否定的辩证规律分析导数的计算过程,从而对高等数学中的一些哲学思想加以阐述.     

浅谈高等数学中的一些哲学思想

数学是一门与哲学密切相关的学科,用一分为二的观点揭示极限定义中几方面的对立统一,否定之否定的辩证规律分析导数的计算过程,从而对高等数学中的一些哲学思想加以阐述。     

浅析道法自然对中国古典园林的影响

中国古典园林艺术博大精深,是世界景观设计艺术中最丰富的遗产之一,她不仅综合了山水画、书法、建筑等多种艺术形式,更重要的是她深刻反映了中国古典园林追求“道法自然”的统哲学思想。本文试通过分析中国传统文化道家“道法自然”哲学思想对中国古典园林的深刻影响,探讨其对建设现代化生态园林的现实意义。     

数学建模中的哲学思想

生产实践活动中,认识事物的一个重要的途径就是建立数学模型。文章通过对数学建模的理解与分析,进一步地揭示数学建模过程中所蕴含的哲学思想。     

浅谈中国古代系统哲学思想

系统思想源远流长,系统一词是来源于古希腊语,意思是由部分构成整体。而在中国古代的许多经典古籍中也都蕴涵着博大精深的系统哲学思想。系统思想的核心是系统的整体性,任何系统都是一个有机的整体。整体性思想认为,世界上万事万物都是以系统方式而存在着的。系统论的出现不仅为现代科学的发展提供了理论和方法,而且也为解决现代社会中的政治、经济、军事、科学、文化等方面的各种复杂问题提供了方法论的基础,系统观念正不断地向各个领域中渗透。系统哲学的地位在当今社会不断提升的同时,回头去重温传统中国古代文化中所蕴含的丰富的系统哲学思想,能让人们更全面、深入地学习与研究这门学科。文章所要浅析的就是中国古代的系统哲学思想。     

浅论中国古典园林艺术造园的美学特征

中国古典园林是我国传统文化宝库中的一朵奇葩,在世界艺术史有着重要的地位。它与山水绘画、诗词、中国古代美学相互联系,相互作用。通过空间组合、比例、尺度、色彩等手法的运用形成鲜明的艺术特征,强调人与自然、人与人之间和谐的关系。追求"意境"情景交融,赋予园林艺术以灵性,古     

爱因斯坦哲学思想的张力

爱因斯坦的哲学思想是一个由多元哲学构成的和谐的统一体[。1](p143)爱因斯坦力图使若干对立的哲学思想,如在本体论上的形而上学唯物论与辩证唯心论、在认识论上的经验论和唯理论、在实在论上的本体实在论与理论实在论、在方法论上的约定论与整体论、在思维方式上的逻辑思维与直觉思维,在对立中既相互限定又相得益彰,并使其保持必要的张力。     

浅释太极拳的传统哲学思想

太极拳是我国优秀文化遗产的结晶,具有非常丰富的文化内涵。本文通过浅析太极拳的中国传统哲学思想,使人们更多的了解太极拳的文化内涵。     

浅谈哲学思想的可移植性

文章首先对哲学思想这一概念进行了简单阐析,通过认识哲学思想的本质分析得出其可移植性的规律,并提出积极恰当地运用哲学思想的可移植性是有助于人类创新发展的。     

东西方古典园林艺术之比较

中国古典园林重在体现“天人合一”的观念,而西方园林则重在表现人为的力量。     

浅谈高等代数蕴含的哲学思想

数学家德莫林斯曾说“没有数学,我们就无法看穿哲学的深度;没有哲学,人们也无法看穿数学的深度”,可见数学和哲学有着紧密的联系。通过挖掘高等代数课程中蕴含的哲学思想,引导学生用哲学视角发现数学的本质,有利于提高学生的学习兴趣,促使学生厘清知识脉络,更好地掌握、吃透相关知识点。     

建筑创作的灵魂——哲学思想

建筑的背后要有其哲学思想的理论支撑才会有灵魂,让人深思难忘,例举了建筑师路易斯·康和安藤忠雄的哲学思想,说明了建筑创作中哲学思想占据核心地位,是创作的源泉,同时起指导作用,没有哲学思想的建筑是苍白、空洞的。     

现代建筑设计的原则及其哲学思想

建筑师应结合实际情况选用适当的风格并结合自己的思考,在不断的建筑实践中始终坚持对建筑设计终极意义的思考和对建筑设计风格不断创新的追求,在一次次成功或是失败中总结得失,形成自己的风格和建筑观。     

浅谈邓小平哲学思想的理论特点

邓小平哲学思想是马克思主义与当代中国实际和时代相结合的经验的哲学概括,是对毛泽东哲学思想的继承和发展,具有价值与真理统一的特点,旨在务实,重在应用。     

亥姆霍兹哲学思想的变迁刍议

亥姆霍兹的哲学思想经历了从拥护康德的认识论和形而上学逐步走向经验主义而强烈反对形而上学的过程。受到康德的影响,他最初把物质和力视为本体论意义上的实体并且认为能够从形而上学上加以证明,后来在法拉第等英国物理学家、费希特行动哲学以及其他因素影响下,逐渐踏上了反形而上学的道路,并发展出一种经验主义认识论。     

高中物理教学中引入哲学思想帮助学生学习物理

物理教学引入哲学思想,体现马克思主义哲学的矛盾的同一性和斗争性、矛盾主要方面和次要方面的关系、事物普遍联系、质量互变的原理、认识和实践辩证关系等观点。在物理教学中引入哲学思想,有助于学生更深刻地理解物理知识和规律,有助于学生更深刻地领会物理的思想方法,从而使学生更好地学习物理。     

高中物理教学中引入哲学思想帮助学生学习物理

物理教学引入哲学思想,体现马克思主义哲学的矛盾的同一性和斗争性、矛盾主要方面和次要方面的关系、事物普遍联系、质量互变的原理、认识和实践辩证关系等观点。在物理教学中引入哲学思想,有助于学生更深刻地理解物理知识和规律,有助于学生更深刻地领会物理的思想方法,从而使学生更好地学习物理。