面向21世纪培养创新型幼儿园教师

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在第三次全国教育工作会议上,中央明确提出了全面推进素质教育、培养创新人才和实施科教兴国的战略,并颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》,指出培养创新型教师是21世纪教育的迫切需要,创新型教师的需求也必将成为21世纪教育竞争的又一亮点。     

发达国家的教育烦恼及其对策

一规范与自由的统一 20世纪,尤其是第二次世界大战以后,学校教育得到了迅猛的发展。发达国家在教育民主化、教育机会均等的大变革浪潮中.超越了阶级、性别和人种的不同和差异,将学校教育推广到了小学、中学、高中的各个阶段。然而,20世纪80年代以后,学校教育在数量上急剧扩张的同时,教育质量上的诸多问题也引起了人     

面向未来天地宽——济南市制锦市街小学语文教改探索之四

改革为办学注入活力,改革也使制锦市街小学教师的观念发生了深刻的变化,他们对从事多年的教育事业,有了许多新的认识: 国际间的经济竞争在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪国际竞争的大舞台上处于战略主动地位。这是制锦市街小学教师的认识之一。     

近代国人出国教育考察与中国教育近代化

中国教育近代化肇始于19世纪60年代,初步成型于清末新政时期,至20世纪20年代初基本完成。与此同时,近代国人出国教育考察也大致经历了如上三个阶段,其中每个阶段的考察活动都是因教育改革而发起,直接推动了中国教育近代化的发展。     

论新世纪教育必须优先发展的意义及对策

教育是一个民族最根本的事业。我国要在下一个世纪实现现代化,在世界综合国力的竞争中立于不败之地,就必须高度重视教育,切实把教育摆在优等发展的地位,这是科教兴国战略的一部分,也是中华民族实现振兴的百年大计。面向新世纪教育必须优先发展,为此,思想上要高度重视,措施上要切实有力,投入上要逐年增加,并且要依法治教,把教育逐步纳入法制轨道。     

约翰·霍尔特家庭学校教育思想新探

家庭学校教育作为基础教育领域的一种新的教育理念和模式,20世纪60年代在美国兴起,20世纪80年代以来得到了蓬勃发展。这种教育理念和模式也渗透到了世界上的很多国家以及我国的台湾、香港地区。约翰·霍尔特是美国家庭学校教育运动的积极倡导者和推动者,对于指导和推动美国家庭学校教育运动的发展起了非常重要的作用。     

美国中小学核心价值观教育及其启示

美国中小学核心价值观教育是美国道德教育中浓墨重彩的一笔,也是美国20世纪道德教育争论的焦点之一,因此不论是在研究上还是实践上都受到关注。20世纪80年代以来是美国中小学核心价值教育的重要时期,在实践中,表现出对核心价值观教育的高度重视,形成了价值观教育的主要途径、模式及新特点。美国中小学核心价值观教育实践探索的有益经验,对当前我国社会主义核心价值观进入中小学课程和课堂的教育现实化具有一定的参考价值。     

为把湖北建成教育强省而奋斗

迎着新世纪的第一缕霞光,我们已站在21世纪的新的起点上。 21世纪,是一个全新的世纪,国际竞争日趋激烈,科学技术日新月异,知识经济初见端倪。社会、经济和科学技术的飞速发展,既为教育带来了大好的发展机遇,也向传统教育提出了严峻的挑战。因此,我们教育工作者肩上的担子将更重。我们必须     

开放教育与教育的开放——21世纪我国高等教育改革发展趋势与选择

开放是21世纪高等教育的基本理念。知识的公共性决定了教育的开放性,开放教育是教育全过程的开放,它是21世纪我国高等教育改革及发展的必然趋势,同时也是唯一选择。“学习化社会”;对教育社会化及开放度提出了更高的要求,开放办学必须同时在校际之间、学校与社会之间以及学校与国际之间三个层面上进行全方位的开放,而现代信息技术为开放教育提供了无限的平台。     

试论医学生素质教育的时代意义

在人类即将迈入２１世纪的今天,人们愈来愈认识到,世界范围内激烈的经济竞争和综合国力的竞争,实质上是高科技和高素质人才的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。《中共中央关于教育体制改革的决定》也...     

面向新世纪 创办现代学校

21世纪将是高科技迅猛发展的世纪,也是一个学习的世纪;21世纪的挑战,决非只是某些外在指标的较量,更为深刻的是一代人素质和智慧的较量,是一个民族所包容的人文精神的较量。因此,教育的重要性必被提升到前所未有的高度,因此,学校教育应确立在新的教育观、人才观及新的教育模式上,创办现代学校,培养高素质人才。     

全面贯彻《行动计划》认真实施“园丁工程”

为贯彻落实国家《面向２１世纪教育振兴行动计划》,促进教育事业加快发展,我省制定了《甘肃省面向２１世纪教育振兴行动计划》,这是指导全省教育跨世纪改革与发展的行动纲领。贯彻落实《行动计划》,最关键的是建设一支适应２１世纪教育事业需要的高素质的教师队伍。改革开放以来,我省教师队伍建设取得了很大成绩,数量上基本能够满足事业发展需要,政治业务素质也有了较大幅度提高,小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到８８４３％、７７２３％、５１６０％,为２１世纪我省教育事业的全面振兴奠定了坚实的队伍基础。但是…     

关注幼儿发展唯求以人为本

21世纪是信息化的世纪 ,是竞争全球化的世纪 ,是知识经济的世纪 ,也是人的个性全面而和谐发展的世纪 ,“人”是 2 1世纪的根本。苏霍姆林斯基说过 ,“教育 ,这首先是人学”。教育的一切改革都应该以促进人的发展为目标 ,为人的发展服务。在幼儿教育中 ,应关注每一位幼儿的发展 ,贯彻“以人为本”的思想。一、幼儿园教育中现存的弊端1 重知识技能的获得 ,轻能力意志的培养。在中国 ,基于教育为升学、求职的全面的社会功能 ,严重助长了教育的实用主义。在知识、能力和素质的关系上 ,应试教育过于重视知识的传授 ,当年蔡元培先生主张以国民教育…     

语文学科的创新思维训练举隅

国际教育界把二十一世纪定为“创新教育”的世纪,提出二十一世纪教育的四个支柱,即学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。国际二十一世纪教育委员会经联合国教科文组织提交的一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出:“为了迎接一个新世纪的挑战,必须给教育确定新的目标……使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力,也有助于挖掘出潜藏在我们每个人身上的财富。” 江总书记也曾说道:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,是我们《面向二十一世纪教育振…     

转变教育观念——创新教育的重要前提

21世纪是国际经济和科技竞争非常激烈的世纪,也是一个知识经济的时代。站在新世纪的起跑线上,我们的教育将面临着新的挑战。作为教育改革第一线的实践者,如何顺应形势发展,彻底转变教育观念,认真实施创新教育是摆在我们面前的严肃课题。推行素质教育以来,随着教育改革的不断深入,全社会的教育观念产生了很大转变,教育体制、办学模式和教学实践在发生着巨大变化,标志着教育战线上又一个充满希望的春天。     

国外对中小学教师的现代素质要求

教育未来学家曾这样预言;教育将为社会上最大的行业,廿一世纪将是“教育的时代”,“教育的世纪。”当今世界,教育改革的潮流正波澜壮阔,势不可挡。随着改革的深入,随着科技的变革与发展,教师——这个人类文明与文化的传播者,教育过程的组织、领导者,科学技术和再生产领域中的劳动力,也就不可避免地被赋予了时代色彩。国外对教师特别是中小学教师提出了以下新的素质要求:     

经济时代的教育创新

当人类刚刚叩开21世纪之门的时候,世界人口已膨胀到了60亿,面对地球上有限的生存与发展资源,面对吃饭、就业、环境、教育等一系列现实问题,人们强烈的危机意识油然而生。未来社会的竞争是科技和国力的竞争,而所有一切竞争都最终归结为人才的竞争,也就是教育的竞争,不管是穷国还是富国,人们都基于这一认识,把未来的世纪锁定为教育的世纪。     

高校师资队伍建设的几点思考

２１世纪是知识经济时代,是教育的世纪。我国政府提出了科教兴国战略,把教育放到了突出的位置。在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要历史使命。高等学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。教师队伍的整体素质在很大程度上直接决定着高等教     

卢梭的自然教育思想及其现实意义

卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家,也是世界近代教育史上具有重要影响的教育家.他所提倡的自然教育不仅是对封建教育制度的全面而深刻的批判,同时也提出了一些新的教育观念.在大力提倡素质教育的今天,卢梭的自然教育思想具有积极进步的意义.     

21世纪企业教育的选择

21世纪,教育在时间和空间上大大延伸,使得终身教育成为教育发展和社会进步的共同要求.为此,我们须改革教育使之按终身教育的原则,把各类不同层次和形式的教育连接起来,构成现代教育体系.这是21世纪中国教育,也包括企业教育改革和发展的重要问题. 　　……