情商与大学生

情商是相对于智商的一个概念,自上世纪90年代后期广为流行,认为人的成功80%由情商决定。情商对于大学生的重要性表现为:情商教育是全面贯彻教育方针的题中应有之义,德智体美中包含有情商,情商可以促进德智体美四育;情商是培养高素质人才特别是良好心理素质人才的重要手段;情商能促进大学生成才。进行情商教育要第一课堂和第二课堂相结合,重在实践中培养。在强调情商的重要性时,不能把它与智商对立起来,要强调情商、智商俱佳,二者和谐发展。     

浅论加强和改善高校学生工作

高校学生工作是高校教育管理工作的核心,是运用思想政治工作及教学、管理、服务等手段,对学生实施综合性教育的育人工程。一、端正对学生工作的基本认识据了解,在部分教工中,长期存在下列模糊认识:其一,管理万能论。认为学生工作就是行政管理工作,只要管理严格了,什么都好办,为了管得住学生,不惜采取各种严厉手段;其二,安全中心论。认为学生工作的中心任务是预防事故,保证安全,只要不发生事故、案件,不死人,就万事大吉;其三,娱乐教育论。认为娱乐就是教育,只要适应学生文化品味和健康要求,把业余生活搞得丰富一些,艰苦细致的思想工作就可以…     

对加强和改进学生工作的几点思考

对于加强和改进学生工作，在认识上要转变思想，尽快树立新观念；在制度上要加快改革，积极探索新机制；在方法上要求真务实，努力创造新经验。     

提高大学生英语听力效率的探讨

提高英语听力效率是英语教学中的重要一环.在传统教学的基础上不断创新,尝试各种可行的教学方法,使学生的听力技能不断提高.     

基于S大学在校大学生学校归属感的调查研究

学生是学校存在和发展的基础与前提,让学生在一个认同的、有归属感的学校生活和学习,对于学校和学生来说都是非常重要的。因此,有必要对影响大学生学校归属感的各种因素进行探究,以便找到相应的对策来解决学生的困惑。环境、成长、规范、关系和情感因素与学校归属感的相关程度较大,是组成学校归属感的主要因素。学生的家庭背景、经历等会影响学生对学校归属感的强度。一般来讲女生的学校归属感比男生的要强。担任学生干部或参加社团活动都会增强学生的学校归属感。因此,学校要开展一些针对性活动,教师要多关怀和帮助学生,多利用网络途径加强师生间、学生间的联系,提高学生的学校归属感,从而健康成才。     

深化两课教学改革提高学生政治理论素质

高校“两课”教学是对学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。多年来．广大教师在实践中对“两课”教学的内容、方法、形式进行了大胆的探索和改革。并针对医学院校学生的实际,首先对“两课”教学内容改革,真正使邓小平理论进教材,进课堂,进学生头脑。其次是在教学方法上的改革,改变以往单一式的满堂灌的教学模式．采取了“专题式”、“讨论式”教学方法．正确处理专题式教学与系统教学;理论教学与思想性,知识性与趣味性以及与电化教学的关系,收到了良好的教学效果。     

关于加强大学生社会实践活动的思考

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,是大学生了解社会、服务群众、增长才干的重要路径.在新形势下,我们应以科学发展观为指导,整合社会资源为大学生社会实践创造良好的环境,建立大学生社会实践活动基地.加强对大学生社会实践活动的指导,创新与完善激励大学生积极参与社会实践活动的制度安排.     

Caregiving and Social Support: A Twenty-first Century Challenge for College Students

This study adopted a caregiving perspective to analyze college students’ supportive relationships (N=266). With respect to the provision of care, female caregivers engaged in more difficult types of hands-on support than male caregivers, and data suggested that college caregivers are differently challenged by the life stage of the person for whom they provide care. With respect to students’ reception of social support, both main and interaction effects were found for sex, care giving status, and locus of control. Discussion focuses on the developmental nature of caregiving skills, social support reciprocity, and implications of these findings for public policy and human communication research.     

Increasing Access for Economically Disadvantaged Students: The NSF/CSEM & S-STEM Programs at Louisiana State University

Increasing college degree attainment for students from disadvantaged backgrounds is a prominent component of numerous state and federal legislation focused on higher education. In 1999, the National Science Foundation (NSF) instituted the ??Computer Science, Engineering, and Mathematics Scholarships?? (CSEMS) program; this initiative was designed to provide greater access and support to academically talented students from economically disadvantaged backgrounds. Originally intended to provide financial support to lower income students, this NSF program also advocated that additional professional development and advising would be strategies to increase undergraduate persistence to graduation. This innovative program for economically disadvantaged students was extended in 2004 to include students from other disciplines including the physical and life sciences as well as the technology fields, and the new name of the program was Scholarships for Science, Technology, Engineering and Mathematics (S-STEM). The implementation of these two programs in Louisiana State University (LSU) has shown significant and measurable success since 2000, making LSU a Model University in providing support to economically disadvantaged students within the STEM disciplines. The achievement of these programs is evidenced by the graduation rates of its participants. This report provides details on the educational model employed through the CSEMS/S-STEM projects at LSU and provides a path to success for increasing student retention rates in STEM disciplines. While the LSU??s experience is presented as a case study, the potential relevance of this innovative mentoring program in conjunction with the financial support system is discussed in detail.     

贫困大学生的社会支持网研究

个体的社会支持网可以为人们提供情感、经济、信息等多方面的支持。运用提名法对贫困大学生的社会支持网研究发现,贫困生的社会支持网与非贫困生的社会支持网存在一些共性,如经济支持网与信息支持网规模小于情感支持网和交往支持网。当前,同伴和亲属是社会支持网的主要构成。但与非贫困生比较,贫困生的社会支持网又有不同之处,如密度更小。在趋同性方面,农村籍大学生的支持网中农村籍成员比例显著大于城市籍大学生支持网中农村籍成员比例,贫困生的支持网中贫困者的比例也大于非贫困生支持网中贫困者的比例。各类贫困生在户籍与经济状况方面的异质性都大于其相对应的非贫困生。因而贫困生的社会支持网所能提供的支持也更为不足。应该鼓励师生更主动地为贫困生提供社会支持。     

农村高中日常教学实践与高考改革之脱节——为何“寒门难出贵子”?

随着高校扩招与文凭贬值,农村学生越来越需要考上好大学才能改变命运.但“寒门难出贵子”现象已经引起了学界的很多关注.本文借助布迪厄的文化资本理论,审视了农村高中教学与当前高考改革之问的脱节.本文主要基于2013-2014年对河南省云雀高中高三文科班开展的一项跟踪调查.本文发现,当前的高考越来越强调学生采用灵活多样的学习方...     

高师院校学生就业途径与就业基地建设的拓展

针对高等师范院校大学生就业现状与专业特点,以市场需求为导向,在深入研究师范院校大学生的就业途径的基础上,突出面向学校、面向农村、面向人才市场的创新模式,有针对性的加强就业基地建设,提出在基地建设中研究用人单位和社会对人才的需求信息;通过培养学生诚信观念,提高就业心理素质;加强、改进就业指导的内容和方法;强化就业指导。加强就业指导的科学性,使其全程化、层次化、多元化,因才施导。     

提高学校学生毕业论文水平的体会

文章就目前高校学生毕业论文水平状况 ,结合指导学生毕业论文工作的体会 ,提出进一步提高学生毕业论文水平的一些建议     

大学生素质教育提高的途径--本科生参加科研工作探索与启示

文章围绕本科生参加科研工作的感受,以本科生的视角,从几个方面介绍了科研工作带给尚处于本科学习阶段学生的影响和收益。     

提高大学生英语写作水平的策略

英语写作一直是大学生的一个难题,学生的写作存在不少问题,水平难以提高,针对这一现状,文章探讨了大学英语写作的重要性及要求,分析存在的问题及教学现状,并从教与学两个方面提出了提高大学生英语写作水平的策略。     

对提升大学生就业能力的几点思考

随着高等教育的快速发展,2011年我国高校毕业生总量达到了660万,就业形势异常严峻。面临当前大学生就业难的困境,提升大学生就业能力和就业竞争力成为高校亟待解决的问题。本文就大学生就业能力的概念内涵、提升大学生就业能力的必要性和紧迫性以及提升大学生就业能力的途径进行论述,以期为提高大学生就业率和就业质量提供理论依据。     

职高学生听力教学探讨

听力是语言交际能力的第一步，也是职高学生英语学习的一个难点。对职高学生而言，学习听力应从最基本的单词辨音开始，引导学生熟悉语音语调，逐步过渡到从句子和话语中获取信息；教师应为学生选择硷这生口味的，水平适当的教材；应培养学生对听力的兴趣和自信心；培养学生的记忆能力。