1912-1949年汉语新词语考释

1912-1949年汉语新词语研究价值较大,研究难度比古代汉语大,研究不受重视。本文运用排比归纳方法,考释了1912-1949年汉语中＂大革命＂＂哈莫尼加＂＂黑漆板凳＂＂合作社＂＂拿摩温＂＂普通话＂＂师团＂等新词语。     

1912-1949年汉语新词新语考论

1912-1949年汉语新词新语研究价值较大,但研究难度也较大且不受重视,研究手段主要依靠人工检索。该研究应该结合现代科学研究方法,确定词目,建立语料库,提高研究效率,尽快编纂1912-1949年汉语新词新语词典。     

1912~1949年汉语中的外来词考释

1912~1949年汉语外来词研究价值较大,研究难度比古代汉语大。本文运用排比归纳方法,考释了1912~1949年汉语中“波尔雪佛克主义”“达因”“卡路里”“山姆大叔”“苏维埃”“YC团”等六个外来词。     

近代石家庄城市化发展的基本历史分期

20世纪初,近代石家庄城市化开始启动,它几乎与中国近代城市化进程第二阶段的开端恰好同步,这说明石家庄城市化的启动,落后于中国近代城市化整整一个阶段。从20世纪初到1949年,石家庄城市化历程分为4个阶段：第一阶段,1901-1912年城市化启动时期;第二阶段,1912-1925年城市化初兴时期;第三阶段,1925-1937年城市化迅速发展时期;第四阶段,1937-1949年城市化停滞、畸形发展、衰退及恢复时期。     

不同历史时期的中国学前教育政策初探

中国学前教育政策的不断变革反映了中国学前教育的发展历程。中国学前教育政策发展历史可划分为解放前（1903年-1949年）、解放初至“文革”前（1950年-1965年）和改革开放初至今（1978年至今）三个时期,其中解放前又可分为清末（1903年-1911年）、民国（1912年-1949年）以及时间上与民国并行的老解放区（1927年-1949年）三个阶段。在不同的历史条件与背景下,各个阶段的学前教育政策各有其不同特点。     

辛笛:感动自己,然后才能感动读者

辛笛(1912年～2004年),原名王馨迪,笔名心笛、一民、辛笛。祖籍江苏淮安,1912年生于天津。曾任上海光华大学、暨南大学教授。1935年,他的第一本新诗集《珠贝集》在北京出版。1948年出版诗集《手掌集》,引起很大反响。1949年7月参加中华全国第一次文代大会,为中国作家协会会员和作协上海分会理事。"九叶诗派"代表之一。     

中国学校体育教学研究的历史发展综述

中国学校体育教学研究经历了萌芽确立(1840至1912),初步定型(1912至1927),过渡发展(1927至1949),成熟完善(1949至2000),转型创新(2001之后)。而每个时期又有各自的特点。     

国家社科基金项目介绍 《现代汉语正式语体特征变迁的计量分析研究(1919-1949)》

<正>信阳师范学院文学院朱敏霞博士2018年获批国家社科基金项B:"现代汉语正式语体特征变迁的计量分析研究(1919-1949)"(项目批号:18CYY051)。本课题主要是对1919-1949年期间的汉语正式语体的材料进行计量分析,系统地勾勒出汉语正式语体特征变迁的面貌。本课题基于语料库语言学的研究方法,借鉴风格统计学成功经验,使用计量分析的方法将现代汉语正式语体特征变迁的整个过程以图表等方式清晰地展示出来,并从社会语言学的角度来分析现代汉语正式语体特征每次发生重大变化的原因。具体来说,     

主持人语

<正>总是有人担心民国社会文化研究有政治不正确的风险,其实这过虑了。民国是一个历史现象,历史唯物主义怎么能回避历史呢?民国既是1912年1月至1949年9月中国的指称,又是这段历史时期的代指,民国并非单指政府,而是包含更为丰富的政治、社会、经济、军事、外交、文化、教育、民生等内容,政府也并非铁板一块,一成不变,而是充满了矛盾纠葛,处于不断演变之中。周维东的《"民国文学"如何面对1949年的挑战》,指出复杂的历史本身对     

被大众遗忘的民国

刚刚过去的20世纪无疑是中国有史以来社会变革最为迅猛的一个世纪。1949年后,在中国大陆存续了38年的中华民国（1912—1949）,经历的风雨飘摇,它的是是非非、它的恩恩怨怨,渐渐淡出人们的视野。     

民国经济思想史研究的意义与构想

新世纪的中国经济思想史研究既要有研究方法、研究视角的拓新,也要有研究领域的平衡发展。由于种种原因,民国经济思想史成为中国经济思想史研究领域最薄弱的环节。大力加强民国经济思想史的研究不仅具有填补学术空白的理论意义,而且对中国当代市场经济体制的构建和具有中国特色的中国经济学理论的发展具有历史借鉴意义。目前首先要解决好民国经济思想史研究的分期、主线、内容及史料等问题。     

民国时期文学书籍插图的构图特色

民国时期(1912～1949年)的文学书籍插图一方面继承了中国传统绘画的形式要求,另一方面吸收了世界设计潮流的设计形式,兼具东西方之所长,富有鲜明的时代精神和历史文化价值。散点透视与焦点透视结合的构图方法,单纯、清新、朴实的用色主张和形式多样的艺术手法表现了民国时期文学书籍插图的构图特色。     

《剑桥中华民国史》在文学史料方面的问题

《剑桥中华民国史》是一本重要史，但它的学史部分存在着不少史料方面的错误，影响了它的学术成就，本从理论思潮，学社团和学论争，作家作品等方面列举了这一部分在史料方面的问题。     

吴承仕的经学史研究——以《经典释文序录疏证》为中心

吴承仕乃章太炎弟子,曾任北京师范大学国文系主任、中国大学国学系主任,民国时期著名的经学家。《疏证》是他经学史研究的代表作,具有独到的撰述特点和丰富的学术价值。一是广泛汇集史料,运用章句、史源、疏解、考证、论断等多种方法,在陆德明《经典释文序录》的基础上,疏通、拓展了对唐前经学史的记述,丰富了这一阶段经学史的内容。二是综合众说,断以己见,从条理诸经次序、论述源流演变、阐明经籍流传、辨析误植伪托等几个方面梳理了唐前经学史的脉络。三是钩稽索引,缜密考订,在史料来源、典籍状况、经学人物、典章制度等与经学史相关的问题上,纠正了《经典释文序录》及多家论著的谬误,为后人的经学史研究扫除了障碍。     

论民国时期的儿童文学与小学语文教材

儿童文学概念从提出到流行一直与儿童的教育成长问题相伴随,在一定程度上反映了教育思想变革所带来的教育内容的变化。民国时期儿童文学作品的出现,既是清末以来教材实用化、大众化追求的结果,也是儿童本位的课程观得以确立和强化的反映。这一时期的儿童文学作品成为小学国语教材,主要以反复故事和各科知识文学化的形式出现,旨在解决国语教材的文字反复和知识传授所带来的趣味性缺乏问题。儿童文学教材进入国语教科书的丰富和完善过程凸显了三种积极的尝试,即尝试教材形式的多样化、教材内容的顺利过渡和衔接,以及无意义的拟声词和有意义的动作字词的大量运用。这些探索和尝试对今天的语文教材编写和组织都有重要的启示和借鉴意义。     

四川国学运动述评

二十世纪初年国学思潮兴起之时,四川于1912年首创国学院并刊行《四川国学杂志》,廖平、刘师培和刘成圻皆推动了四川国学的发展。抗日战争时期国学运动的中心向西南转移,科研机构和高等学校西迁,国学家和学者云集四川,特别是以顾颉刚为首的古史辨派和傅斯年领导的历史语言学派的发展壮大,给四川引入了新的国学观念和科学的考证方法。这使四川国学与主流学术融合,改变了国粹主义的态度和旧学的方法。1949年成都私立尊经国学专科学校的解体,标志四川国学运动的结束。四川国学运动是中国二十世纪国学的一个缩影,从中可见国学运动摆脱国粹的约束而走上新的科学道路的历程,从而可认识国学的真实性质及其历史经验对我们现在的学术意义。     

1949年前张其昀的人际网络

张其昀是民国时期著名的史地学家、教育家,他一生中与众多知识分子交往密切。柳诒徵是张其昀的良师益友,对他的影响非常深远。钱穆、张荫麟是张其昀一生的挚友,他们志同道合,共同创办《思想与时代》月刊,弘扬中国传统文化。任美鄂是张其昀的学生,二人经常一起出去考察,一起切磋学问,关系深厚。纵观张其昀1949年前的人际网络,他的好友均对中国传统文化有着深厚感情,共同的志趣将他们紧紧联系在一起。