如何培养小学生的英语口语能力

英语是世界上使用范围十分广泛的语言之一,有着"世界通用语"之称,它的使用价值越来越高.口语教学是小学英语教学的重点,也是需要教师花大力气的难点.根据小学生的生理和心里特点,学生往往存在不同程度的怕开口、羞于开口的现象.因此,要在教学过程中采取多种有效方法,激发学生兴趣,让学生乐说、会说、善说.那么如何培养小学生英语口语能力?     

培养农村中学生英语口语交际能力的策略

新英语课程标准明确指出,交际能力的培养是语言学习的基本目标。然而,在农村地区,很多学生羞于开口说英语,"课上听不懂,课后不会说"的情况十分普遍。笔者曾对本校刚入学的新生进行调查,在小学系统地学习过英语的学生不到30%,多数学生连26个英文字母都不会读,"哑巴英语"现象严重。为了使农村中学生敢于开口说英语,乐于开口说英语,笔者采取了多种措施,以培养他们运用英语进行口语交际的能力。     

浅析在英语课堂教学中如何培养学生的英语口语交际能力

在英语教学中,学生的英语口语交际能力很薄弱,课堂上运用英语交流的各项活动很难组织进行,所以在英语课堂教学中激励每个学生开口说英语是首要任务。本文就如何培养和提高学生的英语口语交际能力作了简要分析。     

提高英语口语能力应注意的几个问题

打好语文基础,处理好流利与正确的关系,大量阅读增加语感,听说结合,大胆开口,是提高英语口语能力的有效途径.     

浅谈如何提高高职学生英语口语能力

口语是英语交际能力的重要体现。说出一口流利地道的英语,是每个英语学习者的愿望。教师积极创造语言学习的环境,培养学生兴趣,让学生树立信心,大胆开口,创造自身条件,积累英语的谚语、俗语、俚语,独立活动练习等,是提高高职学生英语口语交际能力的重要措施。     

如何提升农村初中生英语口语交际能力

在农村英语教学中,口语教学始终都是教学的重点和难点。口语的学习,不仅能够培养初中生的语言表达能力和交际能力,还直接影响到初中生的英语综合素养。随着新课程改革的深入,初中英语教师越来越关注英语口语教学,采取了一系列创新的教学措施,并且取得了一定成效。但是,农村的初中英语口语教学水平仍不高,很多农村的初中生只会做题,不敢开口说英语,限制了学生的长远发展。     

英语口语教学方法初探

本文主要通过自己的教学积累总结了中学生在提高英语口语方面的一些方法。读是前提,听是基础,在读听之上,让学生大胆开口讲话,并从强化练习,口头作文,交际能力,以及绕口令等方面探讨了英语口语教学的一些方法。     

浅淡初中生英语口语交际能力的培养

英语作为一门全球化的语言,教师在应该注重在英语教学过程中培养学生的英语口语交际能力。在过去很长一段时间的英语教学过程中,由于初步接触外来语言和缺乏适当的英语语境等因素,导致了学生英语口头表达能力普遍薄弱的现象。因此,如何改变过去学生不愿开口讲英语的局面,成为了当今教师首应关注的问题。     

管窥大学英语口语教学中学生交际能力的培养

培养学生的口头表达能力是当前大学英语教学面临的一个不可回避的重要课题。大学英语教学长期存在的一个弊病就是学生有比较扎实的基础知识和基本技能,但缺乏开口能力。如何在口语教学种培养学生交际能力,这是当前深化大学英语教学改革必须首先探究的问题。     

如何提高农村小学生的英语口语交际能力

本文分析了阻碍农村小学生英语表达的因素:缺乏自信心、缺乏语言环境、缺乏兴趣,提出了培养和提高农村小学生英语口语交际能力的措施:树立自信心敢于开口英语、培养兴趣有信心说英语、创设情境自觉说英语。     

提高农村中学生英语口语交际能力教学训练

交流是我们学习语言的基本目标,提高学生英语口语水平,是时代对学生英语综合素质的基本要求。为了适应时代发展和考试改革的要求,现结合教学实践,谈谈提高英语口语能力的教学体会。从最根本的措施入手,加强语音、语调的训练;加强语言输入和储备,提高口语交际能力;创设情景和直观教学,保持学生开口的兴趣;采用适当的交际活动,提高学生的口语能力。     

浅谈提升小学生英语口语交际水平的策略分析

口语交际是人类最基本的交际活动,也是实现沟通与交流的基本形式。在小学教育阶段,语言课程包括语文和英语,这两门课程的最终目的都是为了提升小学生运用语言的能力。然而,我国的小学生从小便生活在以汉语为主要交际语的环境中,很少有开口说英语的机会,所以许多小学生的英语口语能力存在许多问题,英语交际水平较低。为此,教师要加强小学英语的口语教学,提高小学生的英语口语交际能力。     

口语教学让学生英语学习强在起点——小学生英语口语教学的问题和策略探讨

会写不会说,是小学英语教学中常见的一种现象。英语学科是一门语言学科,学生不会开口说英语,不具备用英语表达的能力,那么他们学习英语的潜力就会受限。因此,在小学英语教学中,特别是低年级的英语教学中,让学生会说英语是非常重要的。本文就小学英语口语教学中存在的问题和相应的解决策略作探讨。     

搞好英语口语教学 提高学生语言交际能力

近年来，我国英语教学取得了长足的进步，但学生课堂上不愿开口说英语、课后不愿用英语进行交际的现象还普遍存在。因此，如何鼓励学生开口说英语，提高学生的口语交际能力，已成为英语教师必须面对和解决的重要课题。     

英语口语第二课堂

新课程标准规定小学阶段的英语教学不再教授音标和语法,只强调英语听说能力的训练和培养。在英语听说能力的培养中,口语的训练尤为重要。因此,在英语教学中,如何进行口语教学,如何让学生大胆开口讲英语,成为英语教师们探讨的热点问题。     

农村初中学生英语口语能力培养研究

我校学生大多数身处农村,农村的家长绝大多数都不会说英语。平时学生所听、所想、所说的都是汉语。英语口语的提高,在一定程度上立足于多听。在农村初中里,由于学校教学资源的不足,学校根本没有语音室,学生接触英语的机会并不多。在学生离开课堂后,很少有机会练习说英语,无法将所学知识应用于实际交流;另外,在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话。担心自己会说错,会遭人耻笑。这些不说的学生始终处于被动地位。长此以往,学生往往会羞于开口;久而久之,对学习英语失去了兴趣。基于这些原因,作者将结合学校实际与自身教学实践,谈一些观点。     

浅谈小学生英语口语水平提高的策略

在少数名族地区,英语口语是小学生英语学习阶段的一大难题。多年来．英语口语的教学方法较为传统．部分学生对开口说英语产生畏惧心理。因此,我们要在教学中营造较为真实英语教学情景,提高学生运用英语进行交流的能力．帮助学生提高口语水平,增加学习英语的兴趣,从而提高英语学习成绩。     

敢说 乐说 会说——农村小学英语口语教学浅谈

在小学课程表中,已将英语排入其中,并且要求教师在上课期间尽量使用英语上课。尽管这样,农村小学英语中的口语教学仍然是一个薄弱环节。如何使农村孩子勇于开口、乐于开口,并且说出一口流利的英语,是值得深究的一个问题。     

如何提高初中生的英语口语能力

口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。     

如何提高初中英语口语教学效果

正在当前的初中英语教学中,大多数还只是停留在文本的阅读和书写上,口语练习相对薄弱。初中阶段是学生系统接受英语教学的初级阶段,教师应把握好这一个重要的阶段,帮助学生形成开口说英语和用英语思维的习惯。笔者经过几年来口语教学实践,总结出了一套行之有效的方法,并取得了显著的效果。一、创设情景,引导学生开口说英语英语口语练习,如果没有一定的情景或语境,只是一味地说、读,就显得枯燥无