新课改下小学信息技术教学的实践与思索

当前很多小学都开设了信息技术课,但如何上好信息技术这门课,给广大教者带来了新的挑战和思考,同时对信息技术教师的"教"也提出了更高要求,作者结合几年的教学实践谈几点自己的认识。     

新课改下的信息技术教学初探

教学活动和教育教学是非常复杂的教学业务工作。随着信息技术的日新月异,谁先找准教学发展的正确方向,谁就有可能少走弯路,早日成功。随着社会信息化程度的不断发展,信息技术的重要性日益凸显,新课改对于信息技术教学提出了新要求,必须要结合学生实际和学科特点科学落实,这样才能够提升中学信息技术学科的教学水平。     

新课改下信息技术教学的思考

本文作者结合教学实践,对新课改下如何提高学生的信息素养,如何安排教学内容,如何培养学生的自主探究能力等问题作了初步的分析。     

探析新课改下信息技术实践教学

信息技术课程具有较强的实践,兼顾理论与实践教学的双重性,这就强调信息技术实践教学的有效开展。本文首先立足新课改的教学需求,阐述了信息技术实践教学的作用。并针对实际的教学情形,从"边讲边练;一堂讲、一堂练"等方面,阐述了新课改下信息技术实践教学的有效模式。本文旨在强化信息技术实践教学的有效性,并为今后相关领域的深入研究提供一定的参考资料。     

如何建构新课改下的初中信息技术的教学

信息技术是一门新课程,其目的是提高学生利用信息技术解决实际问题的能力,全面提高学生信息的综合素养。     

浅议新课改下的信息技术教学

学作为信息技术课程的起始点,有着举足轻重的作用。在新课改的冲击下,如何在新课改的环境下进行小学信息技术教学,一直是我们探索的课题。转变教育观念是适应新课改的前提;改变课堂教学模式是适应新课改的重要手段。     

新课改背景下小学信息技术教学开展策略

在小学信息技术课堂教学中,做好对新课程改革对其影响效果的研究,能够在保证课堂教学模式有效性的同时,为进一步实现培养学生信息素养的目标带来支持。先对新课改背景下小学信息技术教学原则进行分析,之后提出了新课改背景下小学信息技术教学策略。     

谈新课改下的高中信息技术课教学

新的教育教学改革已经如火如茶的展开,信息技术课也在不段的变化,相应地信息技术课教师为了适应新课程改的需要,也要做出相应的准备和调整。新课改的思想能否得到贯彻,新课改的思想能够得以付诸实践,作为高中信息技术课教师来讲,我们该如何深刻领会新课改的思想,进而提高自身的能力与素质搞好教学工作,从对新课程标准的一些认识,我们要培养的目标：一是面对信息技术日新月异的发展,要培养学生的自学能力。就是要让学生感受到技术的更新,并逐步培养起有效地去更新自己知识的能力;二是培养学生动手实践的能力。必须加强实践动手能力的培养,才能切实掌握这些技术;三是学会应用,培养在应用中创新的能力。立足于实践,在应用中增强学生的创新意识,进而让学生在实践和成功中,养成创新的能力。     

论新课改下信息技术教学的改革创新

随着新课改的不断深入,信息技术教学改革创新正如火如荼的进行中。本文立足于信息技术教学现状,整合新课改的教学需求,从课程理念创新、模块化教学体系创新、教学模式改革等方面,论述了新课改下信息技术教学改革创新的若干措施。本文旨在强化信息技术教学效果,推动信息技术教学的改革创新。     

浅析新课改下中学信息技术有效性教学

计算机和其他的学科不同,原因就在于计算机专业具有特殊性,计算机教学活动的方式方法以及性质多种多样,学生学习计算机的内容也是多样化的,所以,中学信息技术教学方法同样呈现出了多样性。中学信息技术教师必须根据课堂内容所产生的变化,使用不同的教学方式方法。只有这样,才能够使中学信息技术教学方法为中学教育教学所服务,产生一种实实在在、十分良好的效果。伴随着教育改革不断深入,信息技术一定会激发中学生的学习兴趣,对教育教学过程中存在的难点进行解决,创设一种适合初中学生学习探索的信息技术教学环境。     

浅议新课改背景下中职信息技术教学

随着信息技术改革的不断发展和深入,信息技术教学越来越受到重视。信息技术教学顺应时代发展潮流,能把抽象理论与实际操作结合起来。信息技术应用的多样性能够使教学形式与教学内容更加丰富多彩。因此,运用信息技术辅助教学极大地提高了教学效果,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使教学效率快速提高。     

新课改背景下的信息技术教学优化研究

进入21世纪,信息技术得到高速发展,且进入新的征程——互联网+教育时代。从生活到工作,从教育到社会,每一个领域都能看到信息技术参与所带来的影响。随着新课改的进行,信息技术教学如何做到与时俱进是值得教师深思的。因此,主要从课堂反馈、教学内容、学生积极性等几个方面展开探讨和研究。     

新课改下信息技术在初中化学教学中的应用

文章首先阐述了新课改下信息技术在初中化学教学中应用的必要性,然后提出了新课改下信息技术在初中化学教学中的应用实践,包括利用信息技术进行课堂导入,激发学生学习兴趣;利用信息技术进行重难点知识讲解,提高教学效果等方面。     

谈谈新课改下的初中信息技术有效教学

中学信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科,与传统学科相比较它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。     

新课改下信息技术教学方法的尝试

在新的课程改革环境下,信息技术课程的教学方法需要进行相应的尝试和改革,针对不同的教学内容采取不同的教学方法,有利于增强学生学习的主动性和积极性,从而提高教学效果。     

新课改下高中信息技术教学的现状和案例反思

前苏联普良尼施尼柯夫曾说：＂知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西,它永远在创新,永远在前进。随着新课程改革如火如荼的深入和开展,高中信息技术教学也迎来了全新的发展契机,成为培养新一代全面发展型人才的基础。教师要具备探索创新的精神,创新教学理念,才能为学生打开知识的大门。本文阐述了当前计算机教学中所存的问题,并从具体的教学案例中反思新的教学方法和策略。     

新课改背景下小学信息技术教学的优化

在新课改背景下,以新的教育理念为宗旨,以现代化的教学手段为载体,探索和实践小学信息技术教学的优化势在必行。而今,信息技术的快速发展,要求小学信息技术教学新课程下的优化以培养掌握创新能力的实用型人才为目标,而传统教学模式已不能满足新课程目标。     

浅谈新课改下高中信息技术课程教学设计

进入21世纪以来,我国在教育信息化与相应的基础教育方面不断进行深化改革,一系列的改革举动不断地对传统的教学模式产生着巨大冲击。提高高中学生在信息现代化方面的素养、培养高中学生具备新的技能,是目前我国在学生基础教育阶段大力普及信息技术教育的主要目标。在高中信息技术课程的教学上,如何才能更好的适应当前信息时代的具体要求,如何寻找一条新的课程教学方法,是当前信息技术课程教育工作者所面临的一个重要问题。     

浅析新课改下高中英语教学与信息技术的有机整合

科技改变了以教师为中心的教学传统,信息技术为高中英语教学建构了新的教学模式。随着我国素质教育的不断改革,高中英语教师要充分利用信息技术进行辅助教学,帮助学生更好地掌握外语知识。     

新课改下高中英语与信息技术教学整合初探

信息技术的发展,使教育信息化成为了时代教育发展的必然趋势。因此,高中英语教师应当紧密集合信息技术手段,不断拓展教学内容、为学生营造好的语言环境、构建师生交流和互动的平台,不断改变传统落后的应试教育体制,促进高中英语教学的改革和发展。