《周易》需要负什么责

近现代意义上的科学技术为什么没有产生在中国,这是一个被反复提及的问题,中国人和关心中国的外国学者都有一些耿耿于怀的问题.没有产生是一个事实,但是,为什么没有产生却有很多个答案.杨振宁教授认为<周易>所代表的思维方式阻碍了中国近现代科学的启蒙,这实际上是他比较一贯的观点,也是一个有代表性的观点.     

中国古代科学技术的局限性

<正> 在漫长的古代和中世纪社会里,中国的科学技术一直处于世界前列,它的光辉成就以及对人类社会发展所做出的巨大贡献一直为世界公认和惊叹。但是,近代科学技术没有能在中国产生,却产生和发展于一直比中国落后的西方。这一似乎富于戏剧性的历史事实给我们提出了这样一个问题:在十五世纪前一直领先于西方的中国科学技术在向近代科学技术迈进的途中,为何让西方人捷足先登了呢?换言之,发达的中国古代科学技术为什么没有能在中国转化为近代科学技术?当然,影响和阻碍这一转化发生和完成的因素是多方面的,其中有政治体制、经济结构以及思想意识方面的原因,但中国古代科学技术自身结构和特质上存在的许多局限以及由此产生的制约机制乃是阻碍中国古代科学技术向近代科学技术转化的最根本因素。本文就这一问题奉上一点愚虑所得。     

钱学森之问与先进国家教师待遇

杰出的科学家、著名物理学家、中国航天事业奠基人钱学森生前留下发人深省的钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出入才？”早在2005年温家宝总理在看望钱学森时,钱老就曾发出这样的感慨：回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”     

向传统教育宣战

在教学中，有学生问道，诺贝尔奖金自设立以来，为什么就没有一个本土中国人获得过呢?是啊，诺贝尔奖金年年在评，为什么就没有一个本土的中国人获得过这项殊荣呢?十多亿人口的大国，不说获得，就是连个提名也少有啊。这确实叫人纳闷。     

当今学校人才培育缺少什么

人民科学家钱学森生前多次提到:为什么我们学校培养不出杰出人才?钱老特别强调:中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云、一般化的,没有自己独特的创新东西,这是中国当前的一个很大问题。优秀学生就是要有创新。没有创新,死记硬背,     

你不拼命,有什么资格谈未来

正为什么你能力超群,却没有用武之地?为什么你学富五车,却一直怀才不遇?为什么你梦想远大,却始终没有出息?我遇到过很多人,他们每天都在抱怨:我为什么不升职,我为什么不加薪,我为什么到了三十多岁还是一事无成,我为什么没有未来!但是你让他们每天多干一个小时,他们就会要死要活!     

太平天国史教学中的感慨与困惑

“古今多少事,都付笑谈中!”可是,在正在进行的高一太平天国史教学中,我和我的学生怎么也“笑谈”不起来,反倒对这句话越来越反感,离这句话越来越远。为什么?因为我和我的学生越学越觉得感慨越多;越学越觉得困惑越多。最大的感慨是在这场内战期间,中华民族损失的权益实在是太多了!太让人痛心了!随之而来的困惑是这场内战和这些损失有没有关系?有多大关系?中     

为什么近代科技中心在欧洲

在中学教科书里，一接触到近代科技，就不能不提到牛顿、达尔文等一批欧洲人的名字，少有中国人。为什么近代科技由欧洲人而不是中国人来开创呢?有一种答案是：因为中国的封建社会太长，阻碍了生产力的发展，当然也就阻碍了科学技术的进步。可是为什么中国的封建社会那么长呢?欧洲的封建社会又那么短呢?这里应该有更深层次的原因。数学是自然科学之首．以下主要从数学这一角度来阐述这一问题。     

雨

妈!我今天要睡了——要靠着我的妈早些睡了。听!后面草地上,更没有半点声音;是我的小朋友们,都靠着他们的妈早些睡了。听!后面草地上,更没有半点声音;只是墨也似的黑!怕啊!野猫野狗在远远地叫。可不要来啊!只是叮叮咚咚的雨为什么还在那里叮叮咚咚地响？妈!我要睡了!那不怕野猫野狗的雨,还在墨黑的草地上,叮叮咚咚地响。它为什么不回去呢？它为什么不靠着它的妈,早些睡呢？     

创造性思维及创造教育

英国科学家李约瑟在其编著的《中国科学技术史》中提出了著名的“李约瑟”难题：“如果我的中国朋友们在智力上和我一样，那为什么像伽俐略、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？……为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人领先呢？怎么会产生这样的转变呢？”中国科学技术的大起大落，有许多复杂纷繁的因素，但可以肯定，其本质因素还是教育问题，还是人才培养，人力资源开发问题。一、教育观念需要创新我们目前的教育教学，还远不能适应迅速发展的社会经济要求，一是教育的发展规模和教育质量还不适应社…     

小学语文作业教学初探

老师留了作业,有些同学能够轻轻桧松地去完成．而有些同学却总是把它丢到九霄云外,为什么呢？做作业太麻烦了!太难了,不知怎样去做!作业没有趣味性,没有针对性!真没意思……学生的回答不能不引起我们的深思。那么作为老师．应如何对待作业呢？我觉得应该注意以下几点：     

班主任如何撰写班级叙事

一、为什么要撰写班级叙事?1.写是为了反思,反思为了提高为什么要撰写班级教育故事?其实答案很简单:为了反思,为了提高!没有反思,就没有进步!而反思的最好方式就是教育写作。我始终认为,看不到文字的反思是流于形式的假反     

不同的风土民情

【杯子】美国人：“你看过木头做的杯子吗?”中国人：“没有!”美国人：“那为什么你们中国字的“杯”是木字旁?”中国人：“杯”字旁边不是有个“不”字吗!也就是说它不是木头做的。     

社火表演

正什么是社火表演?为什么起名叫"社火"?为什么我们城市里没有这样的表演?而要坐火车到乡下去看呢?正月十五这天,几乎每个地方都要举行热闹而隆重的社火表演,它是中国乡村普通民众的狂欢,如同我们都知道的西方国家圣诞节的盛装游行,在令人眼花缭乱的社火狂欢里,有着特别的意思!     

也谈作文教学

写作文对于不少孩子来讲,很犯难。为什么呢？你调查一下学生就知道了,主要原因是无米下炊,没有事情可写啊!再一个原因：学生缺少感悟,无话可说啊!还有一个原因,不知道怎么写啊!最后一个原因,我写了谁看啊？写完了,老师评上几句话就完了,而且这几句话自己大多还看不懂,写着没劲啊!怎么办？     

一个中国教师与上帝的对话

一个中国教师死了。他见到了上帝。教师问：“我正当壮年，为什么会死?”上帝回答：“你是被人诅咒死的!”“为什么?”“因为你想成为尢所不能的上帝，但是你没有做到。”     

教育制度视角下求解“李约瑟”难题

为什么在前现代社会中国的科学技术那么发达,而到现代社会中国却成为技术落后的国家,没有继续维持原来的领先,即著名的"李约瑟难题"。其原因是多方面的,这其中涉及到文化、政治、自然、地理、气候、经济结构等各个方面。从分析科举制对科技发展的限制作用出发,研究什么样的教育制度才能推动科学技术的发展,并去探索怎样在实践中解决教育制度中存在的问题,具有重要的现实意义。     

小苗初长成(续)

“睡觉去!”我推一下不倒翁,不倒翁又摇摇晃晃地立起来了。“睡觉去!怎么这么不听话,再不睡觉就打屁股!”儿子觉得有趣,也推了一下不倒翁,不倒翁又摇摇晃晃地立起来了。“不乖!”“挨打!”“还笑!”“挨揍!”我和儿子一人推一下,可不倒翁依然是倒下去,又笑嘻嘻地立起来。我和儿子乐得哈哈大笑。“为什么总不躺下去?”我一边说一边又推了一下不倒翁。“老实交待!”儿子也把不倒翁推了一下。“妈妈,你说为什么不倒翁总是倒不下去?”呵,不倒翁不交待让妈妈交待起来了!不过,我正等着儿子发问呢。“你去看《中国少年儿童百科全书》(科学技术卷),…     

生气，没有用吗？

如果你住在台湾，如果你还没有移民美国或巴拉圭，如果你觉得你的父母将埋葬于此．你的子女将生长于此，那么，这是我给你的一封信。写过《中国人，你为什么不生气》之后，有些人带着怜悯的眼光，摇着头对我说：生气，没有用的!算了吧!     

《脑与神经》教学实录与评析

活动一：脑筋急转弯 师：同学们,你喜欢猜脑筋急转弯吗？ 生：喜欢! 师：为什么？ 生：特别有意思。 师：今天老师就给大家猜一个特别有意思的脑筋急转弯：天上有一只小鸟在自由自在地飞翔,猎人发现了它,举起枪瞄准,“嘭”的一声,小鸟被打中了,可是好久也没有掉下来。这是为什么？