阅读教学要重视“读点处”

在阅读教学过程中,"读点"扮演了非常重要的角色。因此,教师要引导学生找准读点、用活读点、深化读点,使读点在课堂教学中发挥其应有的作用,真正实现课堂教学弹性优化的目标,有效培养学生的创新精神,提高学生的语文素养。     

浅谈课堂提问的艺术

精彩的提问可以启发学生思考,开启学生智慧的大门,提高课堂教学效率,还有利于师生情感交流,优化课堂教学。此外,教师也要让学生参与到教学过程中,自发地理解、发问,师生互动,实现真正意义上的以学生为主体的课堂教学。     

在操作中经历 在经历中提升——以“烙饼问题”一课教学为例

优化课堂教学,教师要尊重学生的主体地位,让学生在经历知识形成与发展的过程中,思维得到拓展,能力得到提升,使学生的学习真正实现由量变到质变的飞跃。     

在教学过程中教会学生找“水源”

新课程观要求教师要把以“教”定学转变为以“学”定教。即在教学过程中,要让“教”服务于“学”,实现教师带着学生走向知识,最后达到学生带着知识走向教师、家长、社会……从而真正确立学生学习的主体地位,真正确立学生学习的主人地位。为了实现这一转变,教师在优化课堂教学环     

高效课堂对教师的要求探讨

高效课堂不能仅仅停留在嘴上,而是要落在行动中。要通过不懈地学习和积累,使课堂教学不断优化,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、和谐、快乐的氛围中学习,真正实现高效课堂。     

聚焦素质教育 创新音乐教学

在音乐课程实施素质教育的过程中,应重视课堂教学过程的优化,使课堂教学丰富多彩、生动活泼,使学生愿学、乐学、会学,这样才能真正实现学生的主体性地位,让学生健康、快乐地发展,实现学生社会化、个性化的发展。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

培养兴趣是搞好课堂教学的先决条件,只有优化课堂教学,最大限度地提高课堂教学效率．才能真正把素质教育落到实处。在课堂教学中,教师要强化语言文字训练,提高学生的听说读写能力。     

优化数学课堂教学环境,提高学生学习兴趣

数学课堂教学是学生获得知识、发展智力、提高素质的主要渠道之一。优化数学课堂的教学环境,融洽密切师生关系,激发学习兴趣,营造自主发展宽松的学习氛围,让学生在丰富多彩的教学活动中自主学习,实现在师生互动中优化数学课堂教学,真正关注学生个体,以学生为主体,让学生成为学习的主人。     

论学生主体参与教学的实践体会

课堂教学需要不断引入新的教学理念，教师要把学生作为学习的主体参与者，启发、诱导，帮助学生主动、积极，创造性的学习，把学生从画地为牢的桎梏中解放出来，在一定的自主性活动中获得主体性发展，同时优化课堂教学。在教学活动中，改变教师的“勤”和学生的“懒”，加强教与学的互动意识，真正实现学生在教学中的主体地位。     

“草笔记”教学法的实践与思考

<正>教育质量的提升是通过学生素质提高来体现的,教师教学的效果要依靠学生的成绩来证实。如何优化课堂教学效果,精准定位课堂教学的核心点?这是课改必须要思考的问题。课堂教学效果的优化要有学生积极充分的参与。学生的参与,不是表面上的回答问题、回应教师,而是要真正投入课堂,真正在课堂上进行思考。笔者在教学实践中,尝试把"草笔记"作为教学工具引入课堂教学。"草笔记"是指学生通过纸笔把思维外显化,     

优化英语课堂教学探析

在长期的教学实践中,课堂教学是英语教学的主要形式,是学校教育运行的主渠道,实施新课程,要实现教师教与学生学的和谐统一;要改变教师的课堂教学方式,因为学生学习方式的转变是以教师教学方式的转变为前提的。只有这样,才能真正优化英语课堂,促进学生发展。     

优化导读,培养学生的探索能力

在整体优化教学法中,导读是训练学生朗读、培养学生探索能力的一块敲门砖。因此,教师在导读时要做到：精导,激发学生探索的兴趣;巧导,指引学生探索的路子,使学生掌握思考问题、解决问题的线索;常导,培养学生探索的习惯。总之,只有在优化课堂教学的过程中不失时机地利用导读,才能真正地将课堂教学的优化落在实处。     

优化新课程课堂教学的几点思考

优化新课堂教学是素质教育的要求,也是时代的呼唤。这需要教师转变教育理念,创新课堂授课方式,要改变教师独霸课堂的做法,要发挥学生的主体作用,真正实现教学相长。更要求教师把生活融进课堂,注重情感教育,在教学中帮助学生树立正确的价值观。     

强化提问技能 提高教学质量

提问是课堂教学中激发学生主动积极学习必不可少的教学环节。课堂教学中的提问存在很多误区。提问要有兴趣点、启发点和创新点,优化的教学提问能改善课堂教学氛围,能优化课堂教学结构,显示教师教学艺术魅力,激发学生学习的动机和兴趣,从而真正提高教学质量。     

创新教学理念 打造英语高效课堂

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段,提高教学质量,真正做到优化课堂教学,提高教学效率。     

优化教学环节,提升英语教学效益

在初中英语教学中,优化课堂教学,提高课堂教学效益,是实施素质教育的主渠道。然而,要实现最优化的英语课堂,就要求我们每位教师在教学环节上做到优化,特别是教学目标的制定、课堂过程的设计、教学方法的整合等,只有做到课堂教学环节的优化,才能真正达到提升英语教学效益的目的。     

创新教学理念打造英语高效课堂

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者,在学中乐、乐中学.本文分析了英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段,提高教学质量,真正做到优化课堂教学,提高教学效率.     

优化初中生物教学,激发学生学习兴趣

新课程改革背景下,优化课堂教学内容与形式已然成了众多教师争相研究的重点。在"以生为本"的基本教学理念下,要真正实现课堂的有效教学,教师就要以学生的兴趣为基本出发点,在教学中从学生实际出发,使其发挥出主观能动性,真正成为学习的主人。本文主要针对目前生物教学中的现象,结合教学经验与教学实践,提出几点优化初中生物教学的策略。     

提高思想政治课堂教学有效性的尝试——关于“导—展—练—测—馈”教学模式的运用

在课程改革不断深化的今天,提高思想政治课堂教学的有效性是一个永恒的主题。对此,不少专家学者提出了许多建议、看法,广大一线老师也进行着各种各样的探索实践。作为置身其中的一分子,我深深感受到,在课堂教学过程中,教师既要教给学生基本的知识,又要让学生了解知识的来龙去脉,更要培养学生的自学能力和良好学习习惯。只有这样,才能真正实现学生学习方式的转变,学生才能真正成为课堂的主角,才能真正提高课堂教学效率。     

浅析新课改英语课堂教学效率的提高

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者、会学者,在学中乐、乐中学。本文浅谈了英语教师如何在课堂教学中教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,提高教学效率。