美术课堂教学中的创新教育

随着时间的发展,素质教育走向了更深的一步——创新教育。创新教育是素质教育的核心,创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准,要让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才,就必须在课堂上进行创新教学。     

大学生创业教育与素质教育、创新教育的关系辨析

从本质特征来看,创业教育与素质教育是一致的;从内容上看,创业教育是素质教育的丰富和发展。创新教育是素质教育的进一步发展和延伸,是当今时代实施素质教育的有效途径。而创业教育与创新教育相辅相成,创业教育过程中必须要贯穿创新教育。     

素质教育管窥

素质教育是教育在生产力和生产关系发展到一定阶段的产物 ,是教育更趋本质性、合理化的表现。创新是素质教育的高层次要求 ,高等院校应该适应时代的要求 ,充分重视素质教育 ,积极培养具有创新思维的人才。     

素质教育的重点：培养创新精神和实践能力

创新是人类社会发展的动力。创新教育反映了人类文明进步和时代发展的要求,其主要内容是培养一的创新精神、创新能力和创新人格。创新教育是素质教育的组成部分。进行创新教育将带动素质教育的全面实施。开展创新教育要处理好创新教育与素质教育、全国发展与发展特长、面向全体与鼓励冒尖、学生主体与教师为主导,学习知识与参加实验诸方面的关系。     

谈数学教学中创新思维的培养

<正>随着教育改革的发展,素质教育的不断深入,创新教育已成为知识经济时代学校教育的主旋律。它是教育发展到知识经济时代的必然趋势,是深化教育改革,推进素质教育的欣然选择,要实施素质教育,应该解决好以下几个问题。     

浅谈摄影艺术教育在素质教育中的时代性

素质教育是全面发展的教育,摄影艺术以其独特的艺术形式,在综合素质教育中发挥着不可代替的作用,它是当代中国先进文化的写照,是中国素质教育发展、创新的有效途径。把摄影艺术纳入到全面素质教育的轨道,这是时代的呼唤,也是时代赋予摄影艺术新的活力和灵感。     

实施个性化教学,培养学生的创新和实践能力——以思想品德课为例

随着社会的发展,时代赋予素质教育更深的内涵,素质教育的核心在于培养学生的主动创新精神和实践能力,而创新精神和实践能力的培养都离不开学生个性的发展。作者就如何实施个性化教学,培养学生的创新和实践能力进行了论述。     

培养学生创新意识之我见

实施素质教育的目标是促进学生的全面发展，提高学生的综合素质．其核心是培养学生的创新意识和创新能力。而创新教育是以培养人的创新意识、创新能力为基本价值取向的教育，实施创新教育是推进素质教育的有效途径，也是素质教育和时代发展的客观要求。     

论创新教育的意义与实施

创新教育是适应知识经济时代特征的,是知识经济时代学校教育的主题,进行教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育,只有搞好创新教育,教育创新才具有时代的先进性。笔者提出必须建立优胜劣汰的竞争创新体制,鼓励教育创新,探索创新型人才的素质教育培育模式,因此,在学校教学、管理、服务过程中,努力搭建民主平台,实施民主管理,带动教育创新,促进学校发展。     

“微时代”背景下高职人文素质教育载体探析

随着网络信息技术的快速发展,“微时代”已经到来。“微时代”背景下分析高职人文素质教育的工作理念、实践教学载体及环境变化的现状,以“微时代”提供的新的载体形式为基础,探讨了“微时代”高职课堂教学载体、传媒与网络载体、活动载体等多种人文素质教育载体发展与创新对策。“微时代”背景下高职人文素质教育要充分利用新载体,不断创新内容和途径,实现高职人文素质教育质量的全面提升。     

创新教育视野中的教学观

创新教育是素质教育的核心内容 ,这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵 ,也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道 ,对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念 ,就有什么样的教学。因此 ,实施素质教育 ,培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念 :1 .以人为本的观念以人为本 ,在教学中就是以学生为本。主要包含三层意思 :一是教学要以学生的发展 (包括知识、能力、个性、情感、创造性等 )为出发点。教什么和怎样教都要适…     

加强理工科大学人文素质教育培养创新型人才

知识经济时代的核心是创新。在知识高度综合化的今天，对于以学习自然科学为主的理工科大学生来说，加强人文素质教育就显得至关重要。本文在概括创新教育与人文素质教育涵义的基础上，重点阐述了人文素质教育在培养理工科学生成为创新型人才，及其创新思维的全面发展，创新热情的激发等方面的积极作用。文章认为，人文素质教育与理工科学创新教育关系密切，推动着创新教育的发展。因此，应大力加强理工科大学的人文素质教育。     

思想政治理论课教学中发挥学生主体性作用的探讨

思想政治理论课教学必须适应时代发展要求进行改革和创新。课堂教学中发挥学生主体性作用是时代发展的客观需要,也是素质教育的客观要求。     

在数学教学中培养学生创新能力的研究

1．创新教育将是21世纪教育的主体模式，基础教育是培养创新人才工程的重要基石。2．创新教育是以培养学生创新人格为核心．培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为特征的素质教育，实施创新教育是推进素质教育的有效途径，也是素质教育和时代发展的客观要求。     

多媒体手段让语文课堂教学丰富多彩

21世纪是素质教育的时代，素质教育的核心，是培养下一代的创新精神和创新能力。创新植根于个性发展的土壤之上，个性发展的土壤肥沃，创新之花才会越开越艳。作为实施创新精神和创新能力的主要渠道——课堂，应该是培养学生创新意识的肥沃土壤和自由空间。     

运用开放性教学策略，培养创造性思维能力

创新教育是素质教育的核心内容,这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵,也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路.在当前倡导新课程教育理念的形势下,思想政治课如何进一步有效地开展创新教育,培养学生的创新意识,激活学生的创新潜能呢?笔者认为,运用开放性教学策略,加强开放性问题的研究,进行开放性问题的教学,构建开放性教学模式,是思想政治课实践新课程理念、开展创新教育、培养学生创造性思维能力的有效途径.     

浅谈中学生物教师应如何适应创新教育的要求

一、抓好创新教育是推进全面素质教育的基础创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,是把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,是我国教育思想观念的一次重大转变,也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃,更是我国教育适应未来时代发展的一种必然选择。我们在推行全面素质教育的同时,必须重视和培养中学生的创新意识、创新能力。     

关于实施素质教育的辩证思考

全面推进素质教育是时代发展的必然,也是教育自身发展的趋势,充分认识素质教育自身的特点,把握素质教育与全面发展教育,创新教育,人文及科学教育以及应试教育的关系,是克服当前对素质教育的一些模糊认识,正确引导和推素质教育的至关重要的问题。     

深化教育改革 培养创新人才──迎接知识经济时代的挑战

知识经济时代是创新的时代，知识经济时代呼唤创新人才。人才的成长依靠教育。转变教育观念，全面推进素质教育；树立教育为提高国民整体素质服务的目标观。注重个性发展，培养创新意识；营造良好的学术环境，使创新人才脱颖而出。     

在艺术设计教育中进行素质教育意义的研究

发展素质教育,已被认为是21世纪教育的基本特征。随着时代的发展,传统的艺术设计教育已滞后,艺术设计教育急需创新,素质教育在艺术设计教育中的重要性已越来越突出,在艺术设计教育中进行素质教育研究有着重要的意义。