虚拟演播室在教学中的应用

虚拟演播室的应用为教育技术工作者把先进的教育思想整合到当前的教学实践中开拓了思路。本文在总结虚拟演播室优势的基础上,从实验教学、远程教育和新教学模式的探索三个方面分析了虚拟演播室在教学中的应用现状和前景。     

浅析虚拟演播室在军校教学中的应用

本文针对虚拟演播室系统在军事院校电教教材制作、课堂教学、虚拟环境、远程教育中的应用进行了分析,具有较强的针对性和实用性,对军校教育技术人员如何更好地利用虚拟演播室具有指导意义。     

虚拟演播室应用中的问题研究

随着虚拟演播室的广泛应用,目前对虚拟演播室的宣传也进入了一个低谷.这其中大部分缘由是因为当用户面对实际应用时,虚拟演播室并不能完美的呈现其效果.本文将就虚拟演播室应用中经常出现的一些问题,结合实际的工作经验,提出科学合理的使用虚拟演播室系统的一些建议和方法.     

虚拟演播室技术在高校教学中的应用

随着计算机技术、数字技术的迅速发展成熟,虚拟演播室系统逐渐在广播电视的节目制作中得到应用,也逐渐进入了高校教学领域。本文系统分析了虚拟演播室技术的技术及发展方向,提出了虚拟演播室技术在远程教育、高校教育节目制作、课堂教学中的几点应用,对教育技术专业人员的培训和虚拟演播室系统的发展应用具有一定指导意义。     

虚拟演播室技术在教育教学中的应用

随着计算机硬件技术、图像处理和视觉理论的发展以及数字电视技术的推广和普及,虚拟演播室技术也更加成熟、完善,这一切为教育电视节目制作提供了无限的创造空间。本文主要介绍了虚拟演播室技术的基本原理,阐述了虚拟演播室技术在教育应用中的优势、方式及问题。     

虚拟演播室在远程教育电视节目中的应用

远程教育最大的优点是受教面广，缺陷是师生分离，学习者在收看时容易疲劳。虚拟演播室技术的应用有助于体现远程教育电视节目的现场感和真实性，增强传播效果，扩大受众参与，提高学习效率。     

虚拟演播室技术在飞机维修教学中的应用

文章针对飞机维修教学的特点,探讨了虚拟演播室这种新型的媒体形式在飞机维修教学中的优势和应用前景。     

虚拟演播室技术在高校教学中的应用

虚拟演播室在高校教育领域中的应用,以及高校的虚拟演播室建设,已成为教育技术界人士所关注的问题之一.本文就虚拟演播室的特点进行了简单的介绍,随后重点探讨了虚拟演播室技术在临床实训教学、课件制作和教育电视节目拍摄方面所具有的优势.     

虚拟演播室在远程教学中的应用

虚拟演播室技术以其全新的视觉效果、高效的制作方式开拓了教育技术领域的新视野。本文先介绍虚拟演播室的诞生、发展及其基本工作原理,然后介绍虚拟演播室技术的特点、功能和远程教学的局限性,最后列举虚拟演播室应用于远程教学所具有的独特优势,旨在改善远程教学的教学质量。     

虚拟演播室在远程教育电视节目中的应用

远程教育最大的优点是受教面广,缺陷是师生分离,学习者在收看时容易疲劳。虚拟演播室技术的应用有助于体现远程教育电视节目的现场感和真实性,增强传播效果,扩大受众参与,提高学习效率。     

虚拟演播室视频合成中的视觉心理运用

虚拟演播室技术是将摄像机拍摄的真实影像与计算机建立的虚拟场景进行合成.在视频合成中,虚拟场景的视觉效果直接影响着最终的视频输出效果.文章从视觉心理维度探讨虚拟演播室视频合成中的色彩、构图等,以达到较好的视觉效果和服务主题的目的.     

工作室教学对高等艺术设计人才实践能力的培养

在美术设计专业教学中,学生实践能力往往不能得到有效的提高。工作室教学模式的出现,在一定程度上解决了这些问题。本文主要从工作室教学模式的提出、工作室教学的主要内容及其对培养高等艺术设计人才实践能力的作用等方面,对工作室教学模式下培养学生实践能力进行相应研究。     

浅谈虚拟演播室建设在校园文化建设中的应用

虚拟演播室利用色键chromakey技术,使得以主持人为主的前景画面完全融合于计算机所产生的背景画面,运用日益成熟的3D建模技术,镜头前的人在虚拟演播室里能进入任意场景,正是因为这些神奇而真实的效果,虚拟演播室的应用正在逐步拓展,特别是在高校,越来越广泛地用于校园文化的建设当中。     

“工作室”教学模式应用于教学探讨

"工作室"教学模式是以学生为中心的建构式课程模式,其目的是让学生在工作过程中得到职业情境熏陶和工作过程体验,具有就业所必需的技术知识和职业能力。河北能源职业技术学院"时刻视觉平面工作室"在教学过程中,对"工作室"教学模式进行了大胆的实践和探索,取得了良好效果。     

虚拟演播室技术及应用

与传统演播室相比,虚拟演播室具有许多优越性,是今后电视制作技术发展的趋势。本文通过对相关技术的分析研究,阐述了虚拟演播室技术的原理及应用。     

基于工作室制教学模式的探索--以高职环境艺术设计专业为例

工作室制教学模式,既培养了学生合作的动手协作能力,又培养了学生与市场接轨的设计能力,体现了设计为消费者的服务意识。该模式业已成为高职环境艺术设计专业的课程改革发展方向,需要从实践设施、指导教师、实践教学大纲等方面完善保障措施,按照市场项目运作,及时进行项目总结评价,采用灵活、开放的方式开展课程设置和考核,从而有效促进师生实践应用能力的提高。     

虚拟演播室应用于教育电视制作的前景

创意无限的虚拟演播室是一项崭新的技术，它在电视节目制作中具有传统演播室无法达到的功能和优势，应用在教育电视节目制作中将会有广阔的前景。     

关于美术工作室建设方法的思考——以四川教育学院美术系为例

面对当前国际国内先进的艺术教育理念,为培养出当代社会需要的、具有艺术创作（设计）能力和教师教育教学能力的＂双师型＂人才,文章在美术工作室的建设上进行了多方面探索与思考。     

有关实验室和工作室相结合的本科艺术设计实践教学探索

在艺术设计的本科教育体系中,除了方法论和基础理论教学,最为重要的就是把审美文化和理论需求物化成实体的实践教学。而在实践教学中,工艺性和艺术性常常处于对立统一的体系之中,如何寻求平衡,使二者在互补互动的良性循环中相互促进,是实践性教学探索的重要环节之一。本文通过对实验室和工作室教学相关侧重点的探索,力求解决实践教学中客观规律性和主观能动性的统一互动问题。     

浅谈演播室视频系统的应急设计

随着直播节目在现代电视节目制作中的比例逐渐增加,对于一个经常从事直播节目的演播室视频系统来说,系统的安全性和稳定性变得尤为重要。因此,系统在最初设计时,除了要十分注意系统设备选配的稳定性外,还要从跳线、切换台、同步信号、字幕、电源等方面综合考虑系统的应急性。