逆向思维在C++程序设计教学中的应用

结合典型教学案例给出了逆向思维教学模式及其构建过程,并对实施逆向思维教学要注意的问题进行了说明。实践表明,逆向思维教学能有效提高学生知识接受程度和理解深度,对学生的思辨能力和创新思维的培养具有较好的促进作用。     

非计算机专业C++程序设计语言教学改革

针对电气信息类专业C++程序设计语言课程课时少、教学目标要求高的现状,结合本课程在该专业中的地位和作用,有针对性地改进教学大纲,优化教学内容;通过多媒体技术和网络教学平台改进教学方法,激发学生的学习兴趣;通过强化实践教学的教学模式,培养学生的自学能力、创新能力、科学的思雏方式和研究方法.     

C++程序设计课程教学探讨

C++程序设计是高校计算机类本科专业的一门重要基础课程,其重要性不言而喻。本文以C++程序设计这门课程为例,从教学方法、教学内容和教学手段这三方面有针对性的提出了改进思路。     

C++程序设计课程教学方法改革

针对"C++程序设计"课程原有教学模式中存在的局限性,结合计算机应用专业的实际,提出了以明确教学目标、强化教材建设、采用"案例教学,任务驱动"的教学方法、通过教与练完美结合的各层次实践能力训练,以及充分发挥网络教学平台作用等特色的新型教学方法的改革,达到了增强学生理论水平,提高实践能力,提升学习兴趣,促进教与学的双向互动,提高学生编程能力、改善教学效果的目的。     

C++语言教学思考

C++程序设计语言是许多大学计算机等相关专业的核心课程.本文分析了当前C++程序设计语言教学中存在的问题,在此基础上结合教学的内容、教学手段等方面提出了一种整合化的教学新思路.     

谈谈C++语言中指针的教学

指针在C语言和C 语言中都是重点而又精华的部分,针对已有C语言基础的学生,C 语言中的指针教学又有其特点,要注意把握重点,详略得当。     

信息与计算科学专业C++程序设计实验教学探讨

本文首先分析了信息与计算科学专业C++程序设计实验教学中存在的一些问题,然后讨论了如何针对信息与计算科学专业的特点,提出了通过激发学生主动学习的积极性、分层设置实验内容、强化实验教学过程中的指导与管理以及建立多方位实验成绩的评价体系等方法来提高教学质量,改善教学效果。     

面向应用型人才培养的C++教学思考

面向对象C++程序设计是计算机专业应用型人才培养的一门专业基础课。针对应用型本科C++教学过程中存在的问题,探索如何培养符合市场需求的应用型人才。对面向对象C++程序设计课程教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等提出了一些具体改革措施,以期加强面向对象C++程序设计课程建设,提高教学质量。     

C＋＋语言程序设计教学初探

准确把握教学大纲，正确掌握面向对象语言C＋＋的特点，科学恰当地高速教学内容，启发、互动式地组织教学，抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情，是高职教育教学必须提倡的原则。     

C++语言程序设计综合练习

1　单选题(1)由C ++目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为 (　　 )。　A .cpp　B .exe　C .obj　D .lik(2 )在下面的一维数组定义中 ,(　　 )有语法错误。　A .inta[]={ 1,2 ,3}　B .inta[10 ]={ 0 }　C .inta[]　D .inta[5 ](3)在下面的函数声明中 ,存在着语法错误的是 (　　 )。　A .voidBC(inta ,int)　B .voidBD(int,int)　C .voidBE(int,int=5 )　D .intBF(intx ;inty)(4 )假定AB为一个类 ,则该类的拷贝构造函数的声明语句为 (　　 )。　A .AB&(ABx)　B .AB(ABx)　C .AB(AB& )　D .AB(AB x)(5 )对于结构中定…     

C语言程序设计重修课程教学浅析

C语言程序设计重修课程已经成为大学计算机教育中的组成部分之一。文章对C语言程序设计重修课程的教学工作进行了探讨,针对重修课程的特点,提出了一些改进重修班的措施,及其在教学实践中的应用。     

C++程序设计双语教学实践评析

以陕西师范大学计算机科学学院"C++程序设计"双语教学实践为例,通过对先后连续两届接受该课程双语教学学生的问卷调查,及其全英文试卷考试成绩的分析,论证了当前高校本科教育中实施双语教学的可行性;分析了实施过程中所存在的问题;提出了在高校本科教育中实施双语教学的可行方法;指出了双语教学在培养精英型人才的高等教育中的重要地位和作用.     

浅谈高校C语言程序设计课程教学

C语言程序设计作为理工科专业基础课程开展已有很长时间,其中的问题和探讨不断。本文旨在指出C语言程序设计课程教学工作的不足之处,尤其是在开展多媒体教学和双语教学模式上的现状及其与C语言课程结合的优势,探讨此课程的现代教学方法等问题。     

C语言程序设计教学中教学方法的应用

C语言程序设计课程是我校理工类非计算机专业本科学生必修基础课程,由于课程牵涉到的概念比较抽象繁杂等特点,师生普遍感到这门课难教难学.本人结合多年的教学实践和体会,探索出教好这门课程的几点教学方法,收到较好的效果.     

C/C++语言程序设计教学模式探索

针对C/C++语言程序设计课程语法规则繁琐、概念抽象等特点,结合我校实际情况,通过深入分析课堂教学、上机实验及课程考核等教学环节,从教学方法、实验设计及课程考核三方面提出改进方案,提出了以培养学生计算思维为最终目标,以提高学生学习兴趣,激发学生学习积极性为目的,以"阶梯式""实例驱动"为教学方法,整合教学团队共同促进教学的模式。通过教学改革,激发了学生对C/C++语言程序设计的学习兴趣,培养了学生的动手实践能力,提高了教学质量水平。     

C语言程序设计实验入门探讨

“C语言程序设计”是高校计算机教学的一门基础课,实验教学在其中占有非常重要的地位.基于VC++6.0环境下程序运行操作,指出了几点值得注意的问题,并总结了在程序设计过程中应该养成的良好编程习惯.     

面向能力培养的C语言程序设计教学方法研究

文章论述了在C语言程序设计课程教学中，以培养学生能力为目标，对采取启发、案例、分类对比等多种教学方法与手段进行探索．按照学生不同学习阶段存在的问题进行教学尝试和改革．以达到进一步提高教学质量和水平的目的。     

C语言程序设计课程教学方法的探讨

本文对实例教学法、问题教学法和比较教学法等教学方法在程序设计教学过程中的具体运用进行了初步的探讨,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力加以关注。     

C语言程序设计课程教学改革探索

是高职院校计算机专业的必修课,很多高校将其定为编程入门语言.但时常会听到有学生抱怨C语言难学,难懂,难用.文章分析了C语言程序设计教学存在的问题,并从教学内容、教学方法、教材手段和成绩考核等方面阐述了相应的改革措施.     

C语言程序设计课程的教学探索

根据从事C语言程序设计课程教学的实践,详细整理、讨论了C语言程序设计课程自身的特点及教学实践中常见的若干个问题,并提出了一些提高教学效果探索性的方法。