读《帕夫雷什中学》

很多教育前辈都把《帕夫雷什中学》一书视为自己最喜欢的书籍，所以我对这本书一直心存疑问，这到底是一本怎样的书？大教育家苏霍姆林斯基用怎样的方式阐述了什么？这份深藏的神秘终于在暑期有时间揭开面纱。     

帕夫雷什中学

出版:教育科学出版社《帕夫雷什中学》总结了帕夫雷什中学多年的教学教育工作经验,作者在阐述全体教师在培养全面发展的人上所作的努力时,想尽力从各个方面来展示这种劳动,不仅说明所采用的种种方法,而且也提示了它们内在的相互联系。本书既非空洞无物的泛论,也不是事实材料的罗列,而是以论统实,寓论于实。论说严整,泾渭分明。     

走进帕夫雷什中学

这是第二次到帕夫雷什中学了。再次站在学校门口,一切好像都是那么的熟悉。学校没有宽敞气派的大门,只有低矮的围墙,和围墙中间留出的一个可供三四个人同行的缺口。记得去年来的时候很是诧异,为什么自信、开放、好表现的乌克兰人,将自己的学校门面弄得这样的小,而含蓄内敛的中国人却特别注重自己的门面呢?是文化自身的矛盾,还是我根本没看懂这其中的文化?     

重访帕夫雷什中学

<正>一十一年前来乌克兰,是因为苏霍姆林斯基;这次重访乌克兰,依然是因为苏霍姆林斯基。从基辅到帕夫雷什中学,得先坐六个多小时的大巴到波尔塔瓦州的克雷门楚格市。在杨东平教授的提议下,我们利用六个多小时的时间,举行了大巴学术研讨会。每个人分享各自的教育心得或案例。     

走进帕夫雷什中学

这是我第二次到帕夫雷什中学了。再次站在学校门口，一切好像都是那么的熟悉。学校没有宽敞气派的大门，只有低矮的围墙，和围墙中间留出的一个可供三四个人同行的缺口。记得去年来的时候很是诧异，为什么自信、开放、好表现的乌克兰人，将自己的学校门面弄得这样的小，而含蓄内敛的中国人却特别注重自己的门面呢？是文化自身的矛盾，还是我根本没看懂这其中的文化？     

帕夫雷什中学的节日

阅读《帕夫雷什中学》，一个很深刻的感受就是她的节日。这些节日，如无声的春雨，悄悄地滋润着帕夫雷什中学的孩子们，潜移默化地影响着他们，教育着他们，使他们在愉快的感受中不知不觉地养成了各种各样的美德和良好习惯。苏霍姆林斯基的教育思想，在这些精心设计的众多节日中，得到了完美的体现。     

解读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》

瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918年-1970年),前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。他出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936年至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。1948年     

帕夫雷什中学的节日

阅读《帕夫雷什中学》，一个很突出的感受就是她的节日。这些节日，如无声的春雨，悄悄地滋润着帕夫雷什中学的孩子们，潜移默化地影响着他们、教育着他们．使他们在愉快的感受中不知不觉地养成了各种各样的美德和良好习惯。苏霍姆林斯基的这种润物无声的教育，在这些精心设计的众多节日中．得到了完美的体现。     

帕夫雷什中学的节日

阅读《帕夫雷什中学》,一个很突出的感受就是她的节日。这些节日,如春雨,悄悄地滋润着帕夫雷什中学的孩子们,潜移默化地影响着他们在愉快的感受中不知不觉地养成各种各样的美德和良好习惯。苏霍姆林斯基这种润物无声的教育,在这些精心设计的节日中,得到了完美的体现。     

心中的圣地:《帕夫雷什中学》

大河东去浪淘沙。教育,一条灌溉人类文明的浩荡长河。在河水的奔腾与跳跃间,各种各样的教育思想经受着岁月的洗礼。凝聚着思想者智慧与心血的中外教育名著就沉积在那宽阔坚实的河床上。您可曾走近过这些教育经典?您可曾聆听过大师的声音?从本期话题中,您可以看到:特级教师是怎样以教育名著照亮自己前行的道路,提升自己的精神境界的。因为阅读名著,他们的工作除了忙碌与紧张之外,还有一份超越与幸福。为拓展名著阅读的视野,我们还特别约请了湖南师大教育系副教授刘铁芳先生撰写了《以经典孕育智慧》一文。愿您从此打开教育名著。     

我读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》

苏霍姆林斯基，前苏联名教育实验家、理论家。他一生忠爱教育事业，在平凡而伟大的教育岗位上作出了巨大的贡献，被人们称为“教育思想泰斗”，其教育作被视为“先进教育经验的完整总结”和“学校生活的百科全书”，其教育理论被公认为“活的教育学”。[第一段]     

校长本色谈——谈《帕夫雷什中学》

“校长本色”这句话，作为一个话题，怕是有诸多人谈及。今日重提，是因为《帕夫雷什中学》一书。苏霍姆林斯基本人便具有突出的“校长本色”。苏氏的教育成就和他在当代世界教育史上的崇高地位暂且不说，仅就“校长本色”举几小例。     

校长本色谈——读《帕夫雷什中学》

“校长本色”这句话，作为一个话题，怕是有诸多人谈及。今日重提，是因为《帕夫雷什中学》一书。苏霍姆林斯基本人便具有突出的“校长本色”。苏氏的教育成就和他在当代世界教育史上的崇高地位暂且不说，仅就“校长本色”举几小例。 　　“有一次，在一个五年级班上检查家庭作业，文学课女教师叫起一个比较差的学生来。教师对这个学生独立造的一个句子，感到不满意。她一句话没说，便挥了一下手，这个孩子却为此哭了一晚上……”为此，作为校长的苏霍姆林斯基花了很长时间跟这位老师谈话，向她说明，她这一挥手间反映了她的教育观点——…     

有感于学生读《帕夫雷什中学》的批注

寒假前的一天课后,我发现陈坤同学手上有一本书——《帕夫雷什中学》。他说已读过两遍了。这部教育名著,十五年前我曾读过两遍,     

活的教育学——重读《帕夫雷什中学》

这是一本好书,是一部“活的教育学”。十几年前,该书的中译本首次出版,极大地影响了我国方兴未艾的基础教育改革。十几年过去了,苏联已经解体,时至此书再版之际,回过头来审视该书初版以后我国基础教育改革的状况,对该书再版的意义,无疑是一种活生生的诠释。初读此书还是在80年代中期,那时,北京八中作为北京市的重点中学,正在进行教育改革的试点工作。八中的前任校长陶祖伟推崇苏霍姆林斯基,不仅请了北师大有关专家介绍苏霍姆林斯基及其教育思想,还给教师们购     

帕夫雷什中学的“一以贯之”

我最崇敬、受影响最深的教育家有两位：一位是我国的陶行知,一位就是前苏联的苏霍姆林斯基。40多年来,出于对伟人的崇敬到对伟人生前居住、工作乃至身后安息之处的向往,我曾多次考察晓庄学校,拜谒行知墓地——每次都有一种心灵上的震撼和心理上的满充实。自上世纪80年代初中期起,     

静听大师的心声——读《帕夫雷什中学》有感

《帕夫雷什中学》是苏霍姆林斯基根据个人经验写成的,是他在帕夫雷什中学任教33年,包括26年校长工作的总结。这本书具有极高的理论和实践指导价值,是一部“活教育学”。     

《帕夫雷什中学》中感悟小学数学教学的情感

读罢《帕夫雷什中学》一书,掩卷沉思,思绪万千。但凡做老师的几乎没有人不知道苏霍姆林斯基,很多人热衷于谈论有关他的一切,津津乐道于他的生平,他的著作,他的信念。读大师的文章,睿智的思想仿佛使我走近了大师,正与大师进行心灵的对话。不错,对于了解他的教育工作者和对教育充满感情的人而言,他们无疑会把其敬奉为自己的精神领袖和理论导师。最早接触苏霍姆林斯基,是读他的《帕夫雷什中学》著作。我以为,解读苏霍姆林斯基全面和谐发展这一伟大教育思想,     

一部“活教育学”:《帕夫雷什中学》

幼儿教师,仅仅学习幼教知识是远远不够的,而必须有更广阔、更深厚的教育学的基础和积淀。本期“名家名著”为大家推介的,还是苏霍姆林斯基的著作——一部被誉为“活教育学”的《帕夫雷什中学》。您或许有“幼儿教师有必要读关于中学教育的书吗”的疑问,但是,教育的原理其实都是相通的,编者想让每一位幼儿教师朋友都明确的是:《帕夫雷什中学》,是我们的必读书。     

帕夫雷什中学的“小角落”

在帕夫雷什中学,充满了各种各样的"小角落",这是校长苏霍姆林斯基精心设计的"教育角",这些看似无意的设置,恰恰体现了苏霍姆林斯基的独具匠心。这些"小角落"有的是一片草地,有的是废弃的屋舍,有的在苹果树林里,有的在走廊和教室的某一个角落。这