中国共产党自我革命的生成逻辑、丰富内涵与深化路径

中国共产党的发展是一部自我革命史,拥有百年历程,有其生成逻辑,彰显着自成立以来人们对党坚持自我革命的认同。百年风雨沧桑,党用实际行动彰显了自我革命的鲜明品格,站在二十大的新起点上,中国共产党仍然要勇于自我革命,为实现新的发展和超越而努力。在新时代、新征程上,中国共产党必须恪守“不忘初心、牢记使命”主题,完善落实制度规范体系,勇于锻造斗争风骨,深化自我革命,夯实党的群众基础,进一步巩固党的领导地位。     

空间批评视域下《家》的女性成长

以亨利·列斐伏尔的空间批评理论为支撑,分别从物理空间的位移、社会空间的拓展、心理空间的蜕变三个空间维度剖析身处种族、文化、性别边缘地位的黑人女性茜的艰辛成长,探讨茜由身份迷失,自我价值认知困顿到最终顿悟成长,重拾民族文化身份,重建自身价值,实现自立自强的成长历程。展现了黑人女性的成长与空间的互动关系,彰显黑人女性勇于打破空间的束缚与限定,在民族文化的指引下完成独立人格的蜕变。     

译者:活跃于作者与读者间的灵动舞者——从女性主义翻译理论透视译者地位的变迁

在新时期的众多翻译理论中,女性主义翻译观对译者的地位变迁的影响最为深远。它指导译者彻底实现了从"自我隐形"到"自我彰显"的华丽蜕变,从而使译者地位提升到一个新的高度。因此,该文将着重从女性主义翻译理论的视角审视译者地位的变迁,探讨该译论对提升译者地位的推动作用,并且反思译者在女性主义译论影响下过度自我彰显所带来的负面影响,最终旨在鼓舞译者在全球化的语境下扮演活跃于作者与读者之间的灵动舞者。     

浅析幼儿园区域活动中的高控制现象

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,随着幼儿教育改革的不断深入,区域活动被提升到了前所未有的地位,它的角色从过去的集中活动的一种延续和补充,到现在成为幼儿独立学习的有效方式。     

走出心灵的桎梏——会话分析视角下《玻璃动物园》中罗拉的成长

本文从会话分析视角,结合语言学及社会语用学相关理论分析影片《玻璃动物园》中具有代表性的会话片段,从话轮转换、话轮长度、优选结构、会话原则等方面分析剧中人物关系和情节发展,全面解读女主人公罗拉从自我封闭到勇于直面现实的心理成长历程。     

西方心理学关于自我的研究发展探析

“自我”在心理学中占据重要地位 ,除传统行为主义外 ,从精神分析到人本主义乃至新的新行为主义无不把自我作为一个重要概念纳入到自己的理论体系中 ,并从自己的学派观点出发来诠释自我。本文主要对西方心理学自我研究做初步的归纳、梳理 ,以期能对其有一个清晰的认识     

素读,成就孩子在阅读教学中的自我塑造

让学生成为"阅读的主人",一直是阅读教学的追求。虽然我们做了各种尝试,但学生的"主人"地位并没有得到真正落实。让孩子在阅读教学活动中进行素读,真正实现了学生"自我阅读",落实了学生的"主人"地位。阅读课堂中的"素读"符合陈琴的"素读理论"等普适性理论。具体做法是让学生从"自由诵读"到"边读边想"、从"圈圈点点"到"批批注注"、从"自我传达"到"交流互动"、从"审视质疑"到"个性张扬"等阅读实践中走一个来回。     

教师要善于突破成长瓶颈

古代思想家老子说过:"知人者智,自知者明;胜人者力,自胜者强。"由此看来,教师要实现专业成长,首先要从自身找原因,要善于突破自我认同危机的瓶颈,实现自我专业成长突围。一、从自卑中突围出来有人这样说过,原来世界上我们最不了解的人,竟是自己。教师要实现自身专业成长,就应充分认识自己,充分认同自己。一要走出封闭的自我,主动融入集体。教师要善于发现自己的长处,相信自己的能力,要勇于将自己融入到集体中,大     

学问千古事,得失寸心知——从叶舒宪先生求学散记

叶舒宪先生的治学之道,不仅表现在他成果的丰硕、方法的更新和理念的超前方面,更体现在他勇于突破自我,从不墨守成规的开拓精神上。他对学生的培养注重全面教育,从知识体系的健全,到治学方法的指导,再到学术精神的培育,其中贯穿始终的是深度的人文关怀和对学术理想的不懈追求。     

《俄狄浦斯王》中的对话与狂欢诗学

《俄狄浦斯王》中对话和狂欢建构起来的诗学空间,对古希腊人困兽犹斗的"狂欢式"的抗争精神进行了淋漓尽致的展现,他们试图消解"宿命论"命运观的绝对统治地位,力图使得人的自我主体意识能够与"宿命论"的他者命运绝对论进行对话,使得作为自我主体的人能够与未知他者"兽"进行对话。他们从生命意义层面剥离出抗争的实质,即古希腊人在命运与神权的绝对统治下,勇于颠覆等级制度、颠覆他者权力话语的绝对统治地位、颠覆主宰人主体意识的沉重枷锁。他们以飞蛾扑火式的壮烈精神对人主体意识与独立自由意志进行了大胆的高扬与更新,以求人的自我主体意志和话语权的获取与实现、以求人的自我意识与"宿命论"命运观的对话的实现、以全其对人类生存境遇的终极关怀。     

新时代中国共产党自我革命的多维论析

勇于自我革命是中国共产党的鲜明政治品格。新时代中国共产党自我革命的深入推进,需要从理论、历史、现实、内涵、路径5个维度加以论析。从理论之维看,马克思主义关于无产阶级政党自我革命的理论构成新时代中国共产党自我革命的理论依据;从历史之维看,自我革命既是中国共产党的优良传统,也是中国共产党永葆生机活力的经验总结;从现实之维看,直面党内存在的突出问题,担当新时代党的历史使命;从基本内涵看,坚持自我批判,始终保持党的肌体健康;从实践路向看,实行多措并举,构建党的自我革命推进体系。全面把握以上5个基本维度,对于推进新时代中国共产党自我革命具有重大意义。     

自我知识研究与对现实情境的理解

本文从任会明教授《自我知识与窄内容——关于心智外在主义及其影响的反思》一书导言中对于自我知识的描述出发,首先从自我知识特性描述联系到自我知识认知主体、认知对象、认知方式的特殊性.接着以自我知识认知主体、认知对象、认知方式的特殊性结合自我知识特性描述过程来分析论证自我知识研究中现实情境的地位以及现实情境所发挥的作用.     

古希腊悲剧精神的神话解读

从埃斯库罗斯到索福克勒斯再到欧里庇得斯,这三大悲剧家的作品通过剧中主人公的命运表达了古希腊人对人生悲剧发生的原因及解脱途径的探索,其中"命运"的不可抗拒性逐渐淡化和人的"自我"的主体地位不断加强,这种精神深刻地反映了古希腊人对于周围环境与自我奋斗愿望冲突下的思考,反映了希腊人对于人与人之间的冲突和人与自我本性的斗争与冲突的讨论。     

弱势地位情势下大学生就业法律意识的培养

严峻的就业形势使大学生处在就业中的弱势地位,伴随而来的就业歧视侵害了他们的合法权益。法律意识的薄弱更使弱势中的毕业生失去了自我救济的能力,社会维权机制无法在主体者维权意识缺席的情况下自动发挥作用。提升大学生就业指导与服务的效益,关键的一环就是要把法律意识的培养贯穿于大学教育的全过程,帮助大学生克服心理弱势,勇于主张权利,做到防范于未然。     

论勇于自我革命与把握历史主动的契合互动

勇于自我革命与把握历史主动是习近平总书记多次提及的重要命题,在根本遵循上同理、血脉根源上同源、基本遵循上同向,在理论逻辑、文化逻辑、实践逻辑上高度契合。呈现双向塑造的互动状态：一方面,勇于自我革命为把握历史主动提供重要保障;另一方面,把握历史主动为党的自我革命提供必备条件。两者契合互动有利于谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。     

从他者到自我,从历史到未来——《耻》的后殖民女性主义解读

诺贝尔获奖作家库切在《耻》中塑造了众多努力实现去父权化去殖民化,重构自我身份,掌握自主权和话语权的黑人女性,以及生活在殖民地上的白人女性旨在承担历史,化解冲突和矛盾,实现联接对话的理想。库切笔下的黑人女性和白人女性融合为一个整体,共同实现从他者到自我,从历史到未来的过渡,彰显了女性的主体性和在特定的历史语境中独特的超越性的地位和力量。     

高校大学生创新自我效能感培育途径初探

创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉.在论述了大学生创新能力培养必要性的基础上,介绍了创新自我效能感的理论内涵,讨论了创新自我效能感对于促使大学生自觉并勇于开展创新行为的驱动作用及其影响因素,并从完善创新教育体系、发挥高校图书馆育人功能、创新典型培育和校园创新文化引领、教师劝说四个方面提出了培育大学生创新自我效能感的途径.     

中国共产党勇于自我革命论析

<正>新时代,深刻理解党勇于自我革命的必然、意义与路径,对于我们学懂、弄通、落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定马克思主义信仰,坚定科学社会主义政治信念,坚定"四个自信",始终坚持"两个毫不动摇",更好地推进"中国之治",实现中华民族的伟大复兴,都具有重要意义。一、新时代党勇于自我革命的理论必然所谓"自我革命",是主体意义上的自觉修复和自我扬弃;所谓"党的自我革命",就是中国共产党通过     

论新时代党的自我革命

勇于自我革命,是中国共产党人把握历史主动、发扬斗争精神、推进党的建设新的伟大工程,及克服“历史周期律”的伟大实践。其中蕴含着丰富的历史逻辑、现实逻辑和理论逻辑,亦是中国共产党坚定党的先进性和纯洁性、始终走在时代前列的根本保证。党的自我革命任重而道远,中国共产党应从践行初心使命、坚持守正创新、勇于修正错误、推进反腐倡廉、锤炼党性修养、加强制度建设等方面,推动新时代自我革命实践的正常运行。     

论青少年潜能开发与心理健康

潜能开发可促进身心和谐及智商、情商的发展,提高心理能力,保证心理健康发展。潜能开发需要进行智力开发,勇于自我挖掘和自我超越,激发创新意识。