板图教学探究

直观教学是生物学教学中最重要的教学原则之一.而极图是课堂直观教学中常用的基本手段.它主要指属问接直观的黑板画,有时也包括渗透入板书(如图表式板书)中的图形部分.教育心理学家把黑板画看做是形成各种系统观念并在此基础上形成各种概念的支柱;有经验的生物教师把画黑板画看做是自己必备的基本功、自己的“专业技术”.尽管随着科学技术的发展,直观教学中有了多种现代化的辅助教学手段,但板图仍然是一种常用的、简便灵活的直观教学手段.它有着自身的特点和规律,有着其它直观手段无法替代的一面.如何更好、更充分地发挥板图在生物学教学中的作用,对我们进行优质、高效的生物学教学具有积极的现实意义.     

运用直观教学,培养学生能力

<正>生物课堂教学中,一般用活体生物和它们的标本及实物进行直观教学;以模型、挂图、黑板画、多媒体课件、教师的肢体语言等间接进行教学。这些直观教学手段在课堂教学过程中均有各自特点,并发挥着不同作用。教学过程中要紧密配合教学内容,合理选择运用,使课堂教学生动形象,使学生思维活跃,对学生各种能力加以培养。一、加强实验教学,培养学生能力通过实验,学生的整体思维能力、知识运用能力、实验操作能力和创造能力等得到全面提高。     

黑板贴画在课堂教学中的应用

在语文课堂教学中,教师常常有目的地通过运用挂图或投影以及多媒体课件等直观教学手段,激发学生的学习兴趣.帮助学生理解课文内容。挂图虽然表象十分直观,色彩鲜明,但呆板,缺乏动感;投影和媒体课件虽色彩艳,动感强,但制作较复杂。为了克服挂图、投影的不足,在课堂教学中辅以另一种直观教学手段——黑板贴画倒是很有必要的。若再把它与投影,媒体课件相结合,则更有利提高课堂教学效果。     

高中地理直观教学应用探究

直观教学是高中地理课堂教学重要的教学方法,目前,较为常用的教学手段涵盖感官直观与思维直观两个既有区别,又紧密联系的层次。其中感官层面上的直观手段包括野外观察及教学挂图,思维层面上的直观教学手段包括语言直观、板书直观及多媒体教学。但是,在具体的地理课堂教学中,滥用多媒体、教学手段缺乏针对性等问题很突出,因此,提高教师的认识,灵活利用各种教学手段,显得尤为必要。     

运用简笔黑板画教学

运用简笔黑板画教学河南省南阳第四师范学校黄改云简笔黑板画多用点、线构成、简便易画．运用灵活，寥寥数笔．神、形并茂，是加强生物直观教学的必要手段之一．示例如下：生物教学中有许多模式图和解剖挂图是很复杂时，如“心脏的结构”、“茎的内部构造”等。因为这些图...     

创新教育中学生理解能力的培养

生物学科的教学大纲将本学科的知识目标分类为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。“理解”在知识目标分类中有承前启后的重要作用，培养学生理解知识的能力显得特别重要。 　　一、运用直观手段，创造“理解”的条件 　　直观教学手段多，有的使用实物、标本，有的使用挂图、模型，有的使用黑板画，还有的使用幻灯、多媒体辅助教学手段等。例如，在教授动、植物细胞结构内容时，教师首先使用挂图。在挂图上，各种细胞结构 (包括细胞质中的各种细胞器)一目了然，学生通过感官立即获得形象图案“结构”的感性认识。接着，教师使用细胞模…     

略谈黑板画的设计原则与教学作用

随着课堂教学手段的不断改进,许多直观教具如挂图、标本、模型等进入了生物课堂,对激发学生学习兴趣和提高课堂教学效率起了非常积极的作用,但也由此忽视了黑板画对生物教学的重要作用。笔者认为在生物教学中,除采用上述手段外,也应非常重视对黑板画的运用,现就此谈谈有关方面的粗浅体会。     

《生物制图》课教学新体系

《生物制图》课教学新体系邢树文《生物制图》课是根据生物专业课和专业技能的需要于１９９１年正式开设的必修课。其内容包括黑板画、生物挂图和显微制图等、它作为直观教学手段，在专业课教学中具有高度的概括性、极强的灵活性、形象性、趣味性及一定的指导性。在课堂教...     

运用黑板画进行植物学教学的尝试

黑板画是一种应用方便、低成本、高效能的直观教学手段。它在教学实践中,常常可以起到一般人们所意想不到的效果。黑板画就是教师根据教学需要、在黑板上绘制的简单图画。这种画能够给学生比较突出的、鲜明的印象。而且,使学生的感觉系统和语言的思维系统始终处于密切的相互联系和相互作用之中。在教学中正确地运用黑板画,有如下优点: 1、黑板画除具有一般挂图的优点外,教师还可以根据教学的需要,边绘边讲,紧密地配合教学的进度,逐步地把所需要的图象勾画出来。不仅出现得很及时,而且应该     

教学直观手段的选择与应用

<正> 直观教学是生物教学中传授基础知识最重要的教学手段之一,对于提高教学质量有着举足轻重的作用。生物教学中常用的直观手段很多,如实物、标本、模型、挂图、板画、剪贴图、电影、电视、录像、生物实验等。在教学过程中,教师必须对直观手段的作用、种类、选择和运用的方法有全面深刻地理解,并应用于教学之中,使其发挥最佳作用.直观手段的选择主要依据以下原则:     

浅谈小学英语情趣教学

小学阶段开展情趣教学是很重要的.几年来,我校在教学实践中不断地探索,总结出了一些具体做法. 一、直观教学形式多变 直观教学有彩色卡片、简笔画、实物、挂图、幻灯、录像等的"实物、模像直观";有录音、角色表演等的"语言直观";还有多媒体课件带来的多渠道、多角度的"综合直观".这些直观教学手段在运用时要有变化,不能一味地使用.     

生物教学中兴趣培养的探索

<正> 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在多年的生物教学实践中,我们在生物教学中对培养学生的学习兴趣进行了探索。 一、具体做法 (一)加强直观教学培养学生学习兴趣 我们首先从教学手段方而进行改革,主要是通过语言直观、各种形式的形象直观,实物、标本、模型、挂图及各种图表来激发学生的学习兴趣和主动性。例如进行显微镜的学习时,我们按小组分发显微镜,让学生对照图认识结构,练习使用,课后逐个测试。这样学生面对实物,看得     

运用多媒体教学的几点思考

多媒体教学是一种现代化的教学手段,它能以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系,极大地丰富了教师教学的表现手法和形式.但传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等在课堂教学中不应被抛弃,二者应根据教材内容有机结合在一起.运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益.     

生物学课堂教学中板画的作用

随着现代媒体的不断出现,许多学校、教师运用现代媒体的比重逐渐加大,但却忽视了对传统媒体的研究和利用.笔者在教学中体会到,利用黑板画进行直观教学,能提高学生的注意和学习兴趣,有助于知识的掌握和巩固,可有效地提高课堂教学效率.具体表现在以下几方面:一、帮助学生准确掌握生物体的结构特点生物体的结构是学生必须掌握的基础知识,是理解生物体功能的前提.我在教学中采用先让学生看模型或挂图,然后边讲述结构的特点,边在黑板上画图的方法,把结构分层地“解剖”,把知识化整为零,一步一步引导学生掌握知识.例如:讲述线粒体结构时,先用模型或挂     

CAI在美术教学中的作用

传统的课堂教学是教师利用黑板或普通的教具、挂图进行口授来完成教学任务的.教学手段和学习环境的单调,使学生对学习感觉枯燥.虽然有许多能够采用直观教学和教具演示来建立新的教学关系的经验,但教学环境还是没有根本变化.     

复合挂图在生物学教学中的应用

挂图在教育发展史上出现得最早的直观教学手段。“复合式挂图”是挂图的一种变形,是按照生物各层器官、系统的结构模式画在纸上,经过剪贴而制成的,所以又称为“剪贴图”。这种图具有化静为动,化繁为简,形象生动等的特点。因此在生物学教学中具有一定的意义。     

应重视黑板画的作用

随着课堂教学手段的不断改进,中学生物学教学不仅使用挂图、标本、模型等常规直观教具,而且采用了教学电影、幻灯、录像投影和计算机等电教媒体,为激发学生学习兴趣和提高课堂教学效率,起到了非常积极的作用。但由此也引起了教学中对黑板画的忽视。笔者在生物学教学实践中除采用上述手段外,还结合教材中有关形态、结构等内容辅以黑板画,取得了良好效果。现就此谈谈粗浅的看法,供同行参考指     

直观教学手段在历史教学中的运用

中学历史的某些教学内容庞杂,远离现代,想更好地完成历史教学的任务,变抽象为具体,使“遥远”的历史再现在学生面前．直观教学手段在历史教学中的运用是势在必行的。历史课中的直观教学是指利用各种直观手段从事或辅助教学的一切活动。它包括语言直观、教具直观和板书直观。在中学历史教学中,语言直观主要体现在教师如何在课堂上运用形象化的语言,帮助学生在头脑中构筑新的历史表象,培养学生具有丰富的想象力。如讲述“新航路的开辟”时,运用形象直观语言可对麦哲伦的环球航行作如下生动描述：“麦哲伦率领船队,横渡波涛翻滚、茫茫…     

直观教学法在生物教学中的应用

初中生物教学大纲明确指出:中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.这就要求教师要使用灵活多样的教学手段,而直观教学就是其中之一. 教师在生物课堂上,合理地选择和使用实物、挂图、模型、多媒体等,展示不同的生物及其生命活动的情况.这些直观展示教学,不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识,而且可以激发学生学习生物学的兴趣,集中学生的注意力.     

黑板画在生物教学中的作用

生物学科是一门直观性很强的学科,正确运用直观教学手段,能帮助学生更好地理解教学内容,提高教学效果。直观教学手段多种多样,而黑板画直观性强,易于被学生所接受,能由表及里,由点到面,由简单到复杂,简洁明了,是一种使用最方便的直观教学手段,它在教学中的作用有以下几个方面: 一、黑板画能帮助学生理解和巩固知识,培养注