论美育具有最高的教育价值

追求自由是人的本能之一,也是人的本质属性之一,而美是人的本质力量的对象化,所以美育在教育人追求自由的过程中起到了直接的作用,它让教育对象更好地把握主客体变化发展的规律,从而获得更大的自由。美育是学校教育中最主要的目标领域,是素质教育的核心目标,更是一种创造教育,美育也就具有了最高的教育价值。     

迈向21世纪的学校美育的价值取向——兼论美育与素质教育的关系

按照马克思主义的观点,美育是属于最高的具有全人类意义的培养人的活动。学校美育所追求的是教育理想的最高境界,即使人得到自由全面的发展。然而,已往的学校美育大都只把美育价值取向定位于工具价值,即把美育视为培养学生审美能力或是审美的人的手段。这种价值取向的...     

美育在素质教育中的地位和作用

素质教育不能缺少美育。素质教育从其本质来说,就是学生德、智、体全面发展的教育,是以全面培养、完善和提高全体青年一代和全体国民的身体、智能和品德素质为根本目的的教育。美学家、教育家都十分重视美育对人的全面发展的作用。美育可陶冶人的道德情操,可以开发人的智力和创造力,可以促进人们对心灵美和形体美的追求,促进人的全面完美的发展。实施素质教育,美育是其中一个不可缺失的环节。没有美育的素质教育是不完全的素质教育。     

课程美育的价值审视与逻辑建构

课程美育体现全学科、全过程、全生活的课程实施思维,通过构建大美育课程体系实现美育对学校教育生活的重构,培养德智体美劳全面发展的时代新人。课程美育是落实党和国家美育方针、促进人的全面发展和培养拔尖创新后备人才的需要。立德树人需要美学观照,学科课程具有丰富的美育价值,艺术之美是人对自由的追求,这是课程美育得以建构的美学逻辑,也是课程美育实施的学理依据。     

关于技校审美教育途径的探索

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“美育不仅能够陶治情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱状况，将美育融入学校教育全过程。”在技工学校进行审美教育，培养美的情操，是深化教改，全面推进素质教育的一种重要手段，同时也是技工学校班主任工作的项重要内容。因为审美教育是素质教育的重要组成部分。我们培养的学生如果缺乏美的情操就不能说是全面发展的人。     

素质教育呼唤美育

中外教育家很早就提出了审美教育。但直到现在,美育仍没有得到充分重视。现在教育的改革是转向素质教育,素质教育的重点是培养创新思维和创新能力,而美育本身就是培养创新思维和创新能力的钥匙。但实际教学中,美育往往又容易被忽视,特别是语文教学。如果美育不被重视、不再实施,那么素质教育就会落空,美育不仅使人陶醉于美,心灵升华,人格提升,进而促进人的全面发展。素质教育呼唤美育。     

关于技校审美教育途径的探索

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“美育不仅能够陶治情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱状况，将美育融入学校教育全过程”。在技工学校进行审美教育，培养美的情操，是深化教改，全面推进素质教育的一种重要手段，同时也是技工学校班主任工作的一项重要内容。因为审美教育是素质教育的重要组成部分。我们培养的学生如果缺乏美的情操就不能说是全面发展的人。我在担任广告设计与美工班班主任期间，进行了审美教育的探索。这个班…     

美育在实施素质教育中的独特作用

“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1](P1)素质教育有两个根本点:一是培养全面发展的人才;二是培养创新型人才。而培养学生正确审美观和鉴赏美、创造美、感受美的美育在这两方面都起着非常重要的作用。美育对人的全面发展的重要作用美育不但是全面发展的教育的重要组成部分,而且对人教育的各个方面,对人的整个身心发展都起着催化作用。美育对德育的促进作用。美育可以给…     

语文教师的审美素质与语文美育

美育又称审美教育，是关于审美感受和审美能力的教育。审美教育是一种形象教育、情感教育，具有以情动人、以美感人、潜移默化的特点，对人的品质和性格的影响是深入的、全面的、持久的。它是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的中心环节。“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”而审美教育的价值得以实现，有赖于从事美育活动的教师个体的审美素质和审美能力，教师的审美素质直接影响着学生审美能力的培养。     

中学美术教学改革中学生创造性思维的拓展

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，正式把美育作为教育方针的重要组成部分，充分肯定了美育在实施素质教育中的地位和作用。这是因为美育所着眼的是人们身心的全面的发展，而且只有通过美育才能使人的素质和其他方面的潜能得到更好的发挥。正如美育专家所说：“美育的根本目的在于全面地培养人，也就是使人的身心得到协调和谐地发展”，“使人的潜在的心理要素得到开发。”在创新教育成为教育改革的主旋律，“创新精神和实践能力”被列入素质教育的重点的今天，作为美育重要组成部分的美术学科教学．     

浅析美育在素质教育中的地位与作用

《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国教育法》同时都强调了我国的教育体制应从应试教育向素质教育转轨，而美育作为现代教育的重要组成部分，在素质教育中有着重要的地位与作用。提倡美育是培养和造就“有理想，有道德，有化，有纪律”的社会主义建设和接班人的基础。美育运用自然的，社会的，艺术的审美规律，可以培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，发展学生全面思维，激发学生对美的爱好和追求，塑造学生健全的人格与健康的审美心理。     

从马克思关于人的自由发展学说来论述大学生素质教育的价值论和方法论

马克思关于人的自由发展学说从哲学的角度论述了人的自由发展的重要性，必要性，在整个马克思主义学说中占有重要的地位，人的自由发展是社会发展的最高宗旨，是社会主义所追求的终极价值目标，为当前进行的大学生素质教育指明了方向，本主要从马克思关于人的自由发展学说来论述大学生素质教育的价值论和方法论。     

析马克思的“每个人自由而全面发展”的内涵

马克思的自由个性理论即实现每个人全面而自由发展的理论,是马克思为之奋斗一生的共产主义理想的最高追求和价值目标,是构建未来共产主义社会的基本原则。但在这一理论的理解中,却出现了一种将“人的全面发展”等同于“每个人全面而自由发展”的情形。“人的全面发展”的提法,偏离了马克思的自由个性理论,不能替代马克思语境中的“每个人自由而全面的发展”的理论。     

在音、体、美学科上做大文章

素质教育的理论依据是马克思关于人的全面发展学说，人的全面发展是指人心智的全面发展，人身心的全面发展，个体和社会的和喈发展。如果不把音、体、美教学作为教育的一个重要组成部分加以重视和研究，不将其作为德育、智育、美育的基础来抓好抓实，素质教育则难以抓到本质。那么如何使新课改精神真正贯穿音、体、美培养的全     

关于幼儿文学教育的现实性思考

人的全面、自由与和谐地发展，这是素质教育的最高准则，“是人的发展以及社会发展的最高标准，是一个历史的过程，是有规律可循的”。素质教育归根结蒂就是为培养高质量的人材打好基础，高尚的情操、完美的人格自然是最本质的素质。而这些素质的成因离不开社会环境的影响、文化艺术的熏陶、家庭和学校的教育等。但在这个过程中，我们不能忽略了幼儿文学教育的重要性。     

美育在素质教育中的作用

素质教育的实施为学校美育教育的发展开辟了广阔前景。美育教育正面临着建国以来难得的发展机遇。美育教育是人的全面发展教育中不可缺少的重要组成部分，它对学生身心诸方面都发挥着积极的影响。     

“教育立美”营造和谐互动课堂氛围

美育是素质教育的有机组成部分，美育以其独特的形象性、情感激励性、自由创造性而成为促进学生素质发展的有效手段。基于这种认识，大连市甘井子区千山路小学在全面推行素质教育的实践中，逐步体味到美育的特殊功能，经过实践过程中的认真反思，逐步确立了“教育立美”的办学策略。“教育立美”，即按照美的规律，创造性地显现教育过程本身的美。其具体目标为：以人的发展为目的，关注人的综合素质，追求完美人的理想教育。着眼于学生的整体综合素质的形成，并为此服务。课堂教学过程审美化是千山路小学“教育立美”实施的主渠道。通过挖掘…     

论素质教育中的美育

美育对人的自由全面发展具有特殊重要的意义，且时代内涵日益丰富，但往往为人忽视，美育具有自身的独立品格，其作用和地位不可替代，理应成为素质教育题中应有之义，当今更要按人的成长和发展规律，在全面实施素质教育的过程中，深入开展审美教育。     

教育的美学本质

21世纪的中国推行全面素质教育,实质上就是一项按照美的规律塑造人的系统工程.德育的最高境界,在于其人文关怀价值,在于构建一个深刻内涵之精神文明世界,其美学成就即塑造人格美.智育即通过培育人对客观世界之认识和实践,在美学上体现为审美自由和审美情趣.而体育的真实涵义,体现了人对自身和自然的美的追求.而劳动技术教育则蕴含着马克思所说的"劳动创造了美"和"人也按照美的规律来建造"的创造美及其美感体验的教育内容,是劳动美育与技术美育之综合.     

化学教学蕴藏的美

现代教学不只是让学生学习化知识，更注重培养人的全面发展。作为学校教育的主阵地，课堂教学不仅是教师与学生之间的共同活动，它还是一门艺术，而艺术的本质是追求美和创造美的，把美育渗透到教学中去正是现代素质教育的要求。现就初中化学教学蕴藏之美谈几点看法。