对思想政治课程资源开发的初步思考与实践

一、开发思想政治课程资源势在必行 (一)来自学生的言论 "这本书(指人民教育出版社出版的初一<思想政治>上册修订本)删除了一些很难的东西,充实了有时代感的材料,能激发我们的热情.如果能增加一些相关的漫画就更好."     

高职《思想道德修养》教学初探

《思想道德修养》是“两课”（马克思主义理论和思想品德课）教学中的主干课程之一。如何结合高职教育的特点，搞好《思想道德修养》课的教学，本人结合教学实践谈一些粗浅的体会。 一、在教学内容上进行增删 目前，《思想道德修养》课的内容有的是与中学重复的内容，有的是“两课”各门课程之间相互重叠的内容。如“人生价值”这一内容，高二的“思想政治课”课中已对人生价值的内涵、特点及如何实现人生价值等问题进行了系统的阐述，而在《思想道德修养》这门课中又进行了分析和阐述，虽然提出和分析的角度和深度有所不同，但内容基本一致…     

《学会合理消费》教学设计

一、教学分析 （一）教材内容分析 九年级《思想政治》第七课“学会合理消费”分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，中学生如何参与经济生活、学会理财应具备的知识与技能。     

加强学科意识 积极推进思想政治理论课新方案的实施

《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称为“05方案”）规定，高等学校思想政治理论课新课程设置方案将从2006级学生开始，在全国普通高等学校普遍实施。对于广大从事高校思想政治理论课（以下简称为“思政课”）教育教学的教师来讲，内心深深感受到“时间催人”、“时间逼人”的真切内涵。面对又一次“思政课”课程设置的重大调整，客观条件诚然尚未一应俱全，     

高等学校思想品德课程建设的历史沿革

高校思想品德课应运而生于探索高校思想政治教育（或称德育）工作科学化的实践中,为适应我国社会主义现代化建设发展不断提出的新要求,面对不同时期大学生的特点和他们普遍关注的不同问题,以追求提升教学实效性为目的,以实现自身的科学化为动力,在课程设置、内容建构、方法改进等方面不断地努力探索,历经初步发展、全面建设、改革发展、深化改革、创新发展等建设阶段,发生了许多深刻的变化：首先,在课程门数上,它经历了由一门到五门,再到三门,又到两门的演变过程。其次,在名称上,它经历了从“高校共产主义思想品德课”到“高校思想教育课”,再到“高校思想品德课”,又到“高校思想政治理论课”的演变过程。第三,在基本建设上,它经历了由不成熟、不规范到比较成熟、规范,再到在深化改革中发展,又到在创新中发展的演变过程。     

关于《建立社会主义市场经济体制》这课书中教学重点难点问题的解析（一）

关于《建立社会主义市场经济体制》这课书中教学重点难点问题的解析（一）夏玉芝编者按：高一《思想政治纤济常识》下册“建立社会主义经济体制”一课，是下学期要讲的内容。这课书的内容对帅生都是一个新课题．我们特邀海淀区教帅进修学校兼职教研员、八一中学政治教研组...     

当“老教材”遇上“新课标”——兼评两则《认识负数》教学设计

<正>关于“认识负数”这一教学内容，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的教学要求较之《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）发生了较大变化。2011年版课标的相关描述是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示生活中的一些量。而在新课标中，明确把“认识负数”移到了第四学段（初中），但在第三学段（五、六年级）的“综合与实践”板块中增加了与负数相关的“主题活动1：如何表达具有相反意义的量”，该内容的教学要求是：在真实情境中，     

古典世界中的雅典妇女——人教版高中新课标《历史》（必修1）解读

人教版高中新课标《历史》（必修1）第六章第1课《古代希腊民主政治》中有这样一句话：“雅典民主政治存在着明显缺陷……妇女无政治权利可言……”又在“学思之窗”中摘录了古希腊思想家亚里士多德的言论：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就是注定要统治。”“男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。”这些表述对雅典妇女的地位给予了一定的概括，那么，雅典妇女具体的生活情况又是怎样的呢？     

在推进法治中铸牢高中生的法治思维——“严格执法”教学设计

<正>【教材分析】“严格执法”是统编《思想政治》必修3 《政治与法治》第三单元第九课《全面推进依法治国的基本要求》的第二框题内容。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“修订版课标”）对第九课的教学内容要求是“搜集材料,阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求”。严格执法是全面推进依法治国的关键,强调坚持严格、规范、公正、文明执法是维护社会公平正义的重大举措,影响着法治中国建设的进程。同时,本框也是第八课第二框“法治政府”内容的拓展。通过学习本框的知识,     

科学教师要把自然书扔掉吗

在一次科学教学研讨活动中，一位同行上了一堂“土壤”的课，在大家一起研讨的时候，不知谁说了一句，“以前的自然书中好像有这一内容”，只听那位上课老师激动的说：“我已经把它扔掉了，这样我们的科学课程改革会更彻底些。”真有点像“让暴风雨来得更猛烈些吧”的味道。     

思想品德课程标准实施中的偏差与误区

建国以来的第八次基础教育课程改革正在全国推进，本次改革中制定的《思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）充分体现了课程改革所倡导的基本理念。《课标》施行后，给思想品德课教学带来了可喜的变化。但是，由于各种原因，《课标》实施的过程中也出现了一些偏差和误区，值得我们研究和反思。     

《漫话清高》摭谈

2004年6月版人民教育出版社全日制普通高级中学教科书高中语文第三册（必修本），将原第三册第五单元内容作了调整，增加了现版的第14课《漫话清高》一文，作者系北大教授金开诚先生，文章试图以“漫话”的方式让人了解“清高”一词背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现。     

西藏第六届中学思想政治（思想品德）课教学大赛评析

西藏第六届中学思想政治（思想品德）课教学大赛于2010年4月5日至2010年4月10日在西藏民族学院附属中学举行,来自区内和内地西藏班（校）的22位中学教师云集古都咸阳参加本次比赛。通过本次活动,充分展示了我区思想政治（思想品德）课教师的先进教育思想、较高专业素养和精湛教学艺术,同时也反映了我区思想政治（思想品德）课教学存在的问题。     

“四史”教育融入“概论”课程教学的思考

“四史”教育有效融入高校思政课教学是新时代高校思想政治工作面临的一项重要任务。“四史”教育与高校思政课相融相通,是实现大学生思想政治教育的现实需要和增强大学生“四个自信”的重要途径。把握整体性和倾向性并重原则、教师主导和学生主体相结合原则,从面—线—点做好“四史”教育融入思政课的教学设计、搭建“四史”融入思政课的混合式教学平台,打造“四史”教育本土教学资源实践基地,能更好地发挥四史”教育中思政课主阵地的作用。     

深化“两课”教学改革的几点体会

深化“两课”教学改革的几点体会孙显元我们哲学社会科学部承担马克思主义理论课和思想政治教育课（以下简称”两课”）的教学工作。几年来，我们在校长、校党委的领导下，遵照国家和省教委的有关指示和规定，对“两课”的教学改革，进行了初步的探索，积累了一些经验，也...     

思政课教师在“青马工程”中的角色反思

培养青年马克思主义者工程（以下简称“青马工程”）是党和国家赋予高等院校的一项战略任务,思政课教师在大学生思想政治教育中发挥着重要作用,亦承担着重要角色,但是在新时期社会背景下,“青马工程”培养的目标、对象、内容等方面要求思政课教师要深入反思,重新定位,笔者试图结合时代要求从切合学生实际入手,寻求思政课教师新的角色定位和价值,以更好地促进“青马工程”实施和大学生思想政治教育。     

“思想道德修养”考核模式的探索

2004年10月中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,特别强调了对大学生的思想政治教育。“思想道德修养”作为高校思想政治理论课中的一项重要内容,是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。如何才能更好地发挥它的作用,近几年来,我们在“思想道德修养”的教学工作中不断探索、大胆尝试,在教学、考核等方面进行了改革,发现了一些新的特点和规律。一、“思想道德修养”考核方式探索的理论基础和出发点“思想道德修养”课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想…     

雾里看花：数学综合与实践课如何上

数学综合与实践课虽然在数学课中所占分量不多（每个学期至少一次）．但由于是这次数学课程改革中增加的内容,从而备受老师们的关注．老师们关注的内容主要体现在两个方面,一是数学综合与实践课的内涵是什么：二是如何上好数学综合与实践课、虽然数学课改开展有好几个年头了,但老师们对这两个问题还犹如雾里看花．因此,我们组织了这次讨论（第37次）,目的是对这两个问题进行一些研讨,为老师们的教学提供一些参考意见．     

基于专题学习网站之“人与自然的关系”教学设计

在组织高中思想政治二轮复习过程中,为了帮助学生更好地理解和应用“自然界存在与发展是客观的”“按客观规律办事”“正确发挥主观能动性”“我国的国家职能”等知识,结合高二《思想政治》第一课第一节、第二课第三节、第五课第一节和高三《思想政治》第一课第一节相关内容,并考虑选题“人与自然的关系”的特点,我利用学校提供的《诗画洞庭》专题学习网站,设计了这堂基于网络的专题复习课。【课前准备】教师设计复习课所要研究的问题,布置学生上网搜集人与江河、人与海洋、人与工业、人与农业、人与渔业、人与旅游业及科学发展观等资料,并上传至《诗画洞庭》专题学习网站中论坛区“人与自然的关系”,再选取其中一项重点突破,要求学生能够表述或制作演示文稿。可以得到帮助的     

师之大智：引发课堂的情感共振

在2011年湖南省思想政治（品德）教学风采大赛上,来自株洲的唐波老师给我们奉献了一堂优秀课例,得到了大赛评委和听课教师的一致好评。 下面是唐波老师教学人教版思想品德八年级“感动责任”的课堂教学片断。