经济常识与十六大的切合点

江泽民同志在党的十六大上作的题为《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告,科学总结了13年来的基本经验,进一步阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作做出了全面部署。这篇报告是我们党在新世     

哲学常识与十六大报告的切合点例选

十六大报告指出,要充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用.因此,我们要认真学习、贯彻落实十六大精神,在哲学常识的教学过程中,要找准教材的知识点与十六大报告的切合点,用哲学的基本原理来分析说明十六大的重大理论问题和现实中的实际问题.     

全面建设小康社会目标的理论思考

[背景材料]江泽民在十六大政治报告中指出，全面建设小康社会的目标是：———在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值以二○二○年力争比二○○○年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。———社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民…     

利用浅易例子 教懂哲学常识

思想政治课中哲学常识内容多,概念多,原理抽象,而学生的经验、知识又相对有限,有时很难理解。针对这种情况,笔者在哲学常识教学中注意更多地使用生动有趣、贴近生活、通俗易懂的例子,来帮助学生理解哲学原理,努力让每堂课都充满乐趣和思考,提高了教学效率。一、引用寓言故事哲学常识部分讲到,联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。事物不是孤立存在的,而是和周围其他事物联系着的。每一事物都是普遍联系网上的部分或环节,整个世界是一个普遍联系的有机整体。把握联系的普遍性、客观性和多样性,学会用联系的观点看问题,才能自觉地坚持唯物辩证法,反对形而上学。     

十六大与哲学常识的切合点

江泽民同志在党的十六大作的《全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告中指出 :“坚持社会科学和自然科学并重 ,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。”因此 ,我们要认真学习、贯彻落实十六大精神 ,在哲学常识的教学过程中 ,要找准教材的知识点与十六大的切合点 ,用哲学的基本原理分析说明十六大的重大理论问题和现实中的实际问题。1 .正确认识五年来的成就( 1 )十六大的主要观点 :①五年来 ,我们在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面都取得了巨大成就。我国国民经济持续快速健康发展 ,改革…     

浅谈哲学常识中“客观性”问题的教学

在高二哲学常识教学和复习过程中，有不少学生提出这样的问题：“既然人们能创造出自然界原本没有的新的物质形态以及新的生产关系，为什么说物质是不能创造的?”“既然人们能建立起许多新的具体联系，为什么说联系具有客观性，不以人的意志为转移呢?”“万有引力规律决定了水往低处流，人却能做到引水上山，这不证明规律可以被人改变或消灭吗?”等等。这些问题实际上涉及哲学中的“客观性”问题的理解，说明了它是教学中不可回避的重点和难点，有必要加以探讨。     

求真务实的哲理思考

胡锦涛同志在中央纪律检查委员会第三次全体会议上的重要讲话中，突出地提出了“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”的要求。求真务实不仅是我党一贯倡导的科学精神、政治品格、思想工作作风，而且也是我党一贯坚持的马克思主义哲学思想。     

紧紧把握与时俱进这一精髓--学习党的十六大报告的哲学思考

江泽民同志关于“马克思主义具有与时俱进的理论品质”这一崭新的哲学命题，是对马克思主义基本特征的科学概括。坚持解放思想、实事求是、与时俱进是党的十六大报告的精髓。我们学习贯彻十六大精神，必须紧紧把握这一精髓。     

一个政治教师的哲学问题

作为一个政治教师，我想不到自己也被那条曾经困扰过古人的命题所困扰。很多时候早上醒来窗外的鸟儿鸣鸣不已，我却发现头脑一片空白，想不起自己是谁。是年纪大了的问题吗，还是自己遇到一个无法避开的哲学问题?     

十六大报告的几个名词解释

社会信用体系。良好的社会信用体系是社会主义市场经济有效运行的重要基础条件。所谓信用,就是信守承诺,说到做到。信用既是指能够履行跟别人约定的事情而取得的信任,叫作讲信用,也是指不需     

浅谈哲学常识的教学艺术

进入高二，学生对哲学常识的概念和原理学习普遍感到抽象、难理解。因此帮助学生实现从具体形象过渡到抽象概括、培养学生的抽象思维能力就成为哲学常识教学的重要任务。笔者认为，在哲学常识教学中要重视教学艺术，使抽象的知识通俗化，辩证的内容形象化，理性的东西情感化，使哲学常识教学具备趣味性、生动性、实用性、参与性。才能使学生的思维顺利实现从具体形象到抽象概括的过渡。     

例谈《哲学常识》课的开头艺术

政治课的内容比较抽象 ,政治教师在备课时应精心设计开头艺术     

江泽民同志十六大报告摘登

大会的主题是:高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。     

趣味故事的哲学启示

吴越美女西施在蒙罗山下浦阴江边浣纱，江中的鱼儿看到她那天香国色，自甘丑陋，不好意思露出水面，霎时沉到了江底。西施有“沉鱼”的美貌，可她的脚却比一般的女子大得多，因此，西施总爱穿长裙，着木屐；长裙盖住了大脚，木屐使长裙不致拖曳地面。汉元帝时，天上的大雁俯视坐在马上出塞“和亲”的王昭君，见她艳美照眼，竟忘了扇动翅膀，以至从云端跌落下来。昭君虽有“落雁”之美，但双肩生得仄削，不太雅观。为此，     

关于新课程下哲学常识教学的思考

经过几年教改，中学政治课教学的面貌已有改观，但并没有从根本上摆脱以“课本”“课堂”“教师”为中心的传统教学影响，如哲学常识课的“论证”痕迹和“说教”味道就仍然浓厚，大大降低了教学的针对性。笔认为，哲学常识教学要提高实效性、针对性和可信度，必须在真正意义上“跳出”教材，以学生为中心，采用探究教学模式，实现“用课本教”。现谈谈笔在哲学教学中进行的一些探索，希望得到同仁的指点。[第一段]