小学教师培训教育学心理学考试方法改革的尝试

小学教师培训教育学心理学考试方法改革的尝试安徽省蚌埠师范学校成艳珍，邝潮一、小学教师培训教育学、心理学考试方法改革的必要性。考试是测试教学效果，对教学过程进行调节控制、掌握教学平衡的一个重要环节，然而只有科学的、合理的考试才能发挥它应有的作用。为了了...     

改进中师《教育学》教学的认识与尝试

改进中师《教育学》教学的认识与尝试临洮师范学校毛俊朴教育学是中师生的专业课程之一。但这门课的教学却一直存在着理论脱离实际的问题。解决这一问题，要求师范生在校期间能对小学教材的体系、编写意图、教学重点等有一个基本了解，并能在实践中对教材内容作整体性的驾...     

教育学考试方法改革与学生素质培养

教育学课程是师范院校的公共必修课。通过该课程的学习,使师范生掌握科学的教育教学理论,培养他们的教育教学能力,稳固他们的专业思想和献身教育事业的崇高理念。而传统的教育学课程考试方式单一、刻板,重结果轻过程,缺乏形成性考试,没有达到学习这门课程的最高目标。我们尝试将“六结合”教学法引入这门课程的教学和考试过程中,收到了比较理想的效果。     

改革成绩考查方法的尝试

改革成绩考查方法的尝试自治区教研室李毅，王爱勤银川市城区教研室丁爱莲成绩考查是实现语文教学总目的的一个重要环节，是检查教师教学效果和学生学业成绩及能力的重要方法，具有评价、激励、导向作用。成绩考查与教学活动，是实现同一教学目标相辅相成的两个方面，要使...     

应当重视和加强中师教育专业课教学

中师教育专业课包括教育学、心理学、小学各科教材教法和教育实习四门学科。这是最能体现师范教育特点,克服中师中学化倾向,培养既会教书,又会育人,热爱儿童,热爱教育事业的     

对改革考试方法的认识和作法

自去年六月份起,我們根据毛主席和中央的指示精神,在改革教学方法的同时,进行了改革考試方法的試驗。我們对考試問題开始有了这样一些认識: 一、改革考試方法是一个关系到培养什么样人的問題。过去,我校在教学上的注入式,考試上的突然襲击,是严重的。死教死考,把考試当成     

重视培养创造性思维——改革教育学、心理学考试方法的做法

为了使考试成为鼓励学生勤奋学习,全面掌握基础知识和基本技能,激发创造性思维的手段,促进师范生的基本功训练,最近几年,我们对教育学、心理学的考试方法作了一些改革。实行开卷与闭卷相结合。对开卷的试题,我们努力做到使学生既能在教材上找到理论根据,又必须经过自己的独立思考。例如,《教育学》第三章有这样的复习题:初入小学的儿童很热爱学校生活,为什么到二、三年级就出现有些儿童不爱学习,甚至逃学的现象?怎样避免发生这种现象?我们把这个问题作为开卷试题。为了答好试题,有的学生深入小学,请教     

改革考试方法的尝试

<正> 随着教学改革的不断深入,依据教学中存在的问题,笔者在总结前人经验、吸收国外先进方法的基础上,对考试进行了一些改革尝试。具体做法是: (一) 形式上更新1.建立计算机试题库。所谓试题库,就是将经过精心筛选、合理分类的几百道试题科学地储存进计算机内,构成试题库。考试前按一定要求,由计算机随机抽取试题,并组合成试卷,供考试使用。这样,既改变了谁上课就谁出题、准评分,成绩因人浮动的现象,又能客观地作纵向(历届、历年)和横向(各系、各校)的比较,缩小了主观因素,增强了客观性,使考试规范化、科学化。2.允许学生自选试题类别。所谓自选试题,主要指的是在平时的各单元测试的基础上,学生可根据自己的实际情况,提出要求测试某一单元或某一类别,请教师随机取题,并组合成一张试卷。这样,可以避免出现偏题、怪题、或认为是偏题和怪题。     

考试方法改革的尝试

考试是教学过程中的重要环节,它既是检验学生学习成果的手段,又是指引学生如何学习的航标。对于师范学校、进修学校的学生来说,考试方法又会影响到他们今后采用的教学方法,因此,我们从事师范教育的同志,对于考试方法改革的研究、实践,尤为重要。最近,我在语基阶段考试的方法上,注意了以下几点。一、促进学生对基本功的掌握。作为一个小学教师,必须掌握汉语的基础知识,并进而转化为基本技能。我出的试题第二项是根据要求填表。其中列举了“钧、采、闻”三个常用汉字,要     

改革考试方法的尝试

我校学生来源较差,很多学生对学习不感兴趣,缺乏学习的自觉性.过去,我们总是靠寒暑假补课,延长学习时间,采取多种“镇压”手段强迫学生念书,但收效甚微.我们这样的学校,如何提高教学质量呢?在实践中我们体会到,只有改革才有“出路”,于是我们在教学改革中做了一些探索和尝试,对考试的出题方式和考试方法的改革就是其中的一项.     

重视学生主体提高课堂教学效率--略论中师教育学教学的几点方法

提高中师教育学教学效率应重视学生主体,培养学生学会阅读,引导学生进行模拟教 学,采用"示范-观察-体验"教学模式。     

重视学生主体提高课堂教学效率--略论中师教育学教学的几点方法

提高中师教育学教学效率应重视学生主体,培养学生学会阅读,引导学生进行模拟教学,采用"示范-观察-体验"教学模式.     

改革语文考试方法的尝试

我校自1997年以来,进行了广泛的实验和深入的研究,摸索出了“分块考核,随机抽样,分级测试,分散进行”的考试方法。 实行“分块考核”,就是把语文素质目标“切”成语文知识、语文能力和学习习惯等“块”(或更小的“块”,如语文能     

改革考试方法的一点尝试

考试,历来被做为检验学习效果,考核知识水平的一种行之有效的方法。但是,人们也认识到这种方法不是完美无缺的。尤其是学校里最常使用的闭卷笔试的方法,只能部分地检查被试者对某门知识掌握的情况,而不能全面考查一个人能力的大小。所以改革考试方法被列入了教育改革的范围之中。     

改革小语考试方法的尝试

现行的小学语文考试弊病很多: 其一,不能贯彻教学大纲的精神. 教学大纲要求培养学生听说读写能力,象良好的学习习惯,正确的写字姿势,有感情的朗读,不动嘴唇的默读,创造性复述课文,等等,它们都因在书面考试中无法体现而被教师从教学中扔掉.久而久之,造成小学生的“高分低能”或“低分低能”.学生写字姿态的好坏并不影响获得高分;读书结结巴巴、说     

改革考试方法的初步尝试

要改进教学方法、提高教学质量必须相应地改革考试方法,使之符合“抓好基础、培养能力、发展智力”这个教学总要求。基于这种认识,我们在向师生、家长做好宣传工作的同时,提出了改革考试方法的几项原则。如:考试方法和命题内容要有利于教师改进教的方法、学生改进学的方法、家长改进家庭辅导的方法;学科特点不同,考试方法有别;全面考察教学大纲中规定的各年级学生应掌握的基础知识和应具备的能力等。此外,我们还明确了三点具体要求:     

对中师改革的几点认识

师范教育是整个教育的基础,师范教育的改革应该走在整个教育改革的前面。这里就中师的教育教学改革谈几点认识。一、从调查研究中明确改革的方向和目标随着社会和经济的发展,随着我国四化建设进程的不断推进,我们的事业越来越需要创造型的接班人,他们要具备创造的志向,创造的才干,善于开展创造性的活动。这种创造型的接班人要靠创造型的教师来培养。中师是培养小学教师的。创造型的小学     

考察和培养学生应用专业知识的素质研究——考试方法改革的尝试

在职业教育中,学生所学的专业知识能否应用于实际生产,学生是否具有分析实际生产中出现问题的能力,是否具有解决这些问题的能力,这是职业教育成败的关键性指标之一。应用专业知识的能力,不仅仅要贯穿于平时教学过程的始终,而且在考试过程中也要注意考察和培养学生应用专业知识的素质。一、平时教学过程中注意培养学生应用专业知识的能力一个人在不同的年龄层次,有不同的学习方式。幼儿园及小学阶段的学习,主要是模仿型学习,尤其是刚开始学习写字时,老师需手把手地教。初中阶段的学习,主要是套公式型学习,当然在套公式型的学习中也要有一定的…     

改革语文考查的尝试

近三年来,我们在进行“注音识字,提前读写”实验的同时,对语文成绩的考查进行了一些改革尝试,主要是在下列三方面: 一、关于考试题改革试题是考试的具体内容也是考试方法的具体体现。过去,考试题常常照搬课本中的练习题,侧重在考查记忆情况,即使有几条需要动脑筋的“活题目”,也都离不开课文。试题注重了记忆理解,忽略了思维分析;注重了接受继承,忽略了发展创新。根     

发挥学生学习的主体作用——改革教育学教学的点滴尝试

近两年来,我在公共课教育学的教学中,对如何发挥学生学习的主体作用,做了一点尝试,也收到一点效果。下面将我的做法写出来,以就教于同志们,希望得到同志们的批评指正。一、精心组织讲课内容教材内容的详略深浅,必须符合学生的水平和需要。讲授内容一方面要中心明确,条理清楚,使学生知道老师讲的重点是什么,听得懂,学得会,不要人为地造成学生学习上的困难;另方面,讲授内容要有一定的广度和深度,使学生感到学有所获。根据上述认识,我把讲义中问题不够明确,条理比较乱的章节,重新加以组织。例如,对教