努力把“健康第一”的思想落实到体育课堂教学中

树立健康第一的体育教育、教学思想,是体育的最终教育目标。让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动。教师则是学生的管理者,甚至是参与者,和学生一起做游戏,师生互动,以求课堂教学生动活泼,学生全身心投入体育活动。在体育课上,学生积极参与体育活动就可以达到体育课所要求的任务和要求．体现“健康第一”的教育指导思想。体育教师要加强对体育骨干的培养,放手让体育骨干参与课堂管理,行使教师的职责,完成体育教学任务。教师要走进学生的活动中,     

新型师专培养体育骨干的理性思考与实践探索

学生体育骨干是指能协助教师完成学校体育工作中各项任务的优秀学生。新型师专的体育骨干应该通过体育实践,掌握一定的运动技术、技能和健身方法,同时具备一定的组织小学、幼儿园体育活动的能力。在实践中应重点培养他们的示范能力、组织能力和教授能力。     

改革高师体育教育,促进群众体育发展

随着我国人民生活水平的提高 ,群众性体育的发展日新月异 .要使群众性体育活动能健康地发展 ,高等师范学校的体育教育 ,理应承担极其重要的责任和义务 .因此 ,改革高师体育教育为群众性体育发展提供组织、指导人才和活动骨干 ,势在必行     

对高职高专课外体育活动形式与内容的探讨

本文对高职高专学生课外体育活动的形式与内容进行探讨,以便体育教师和体育骨干更有目的、有计划、有针对性地组织和督促学生开展课外体育活动,为大学生自觉参加体育锻炼打下良好的基础。     

浅谈如何组织初中篮球教学

中学篮球运动是中学生课外体育活动的一项重要组织形式,开展中学生篮球业余训练,有利于提高学校篮球运动水平,推动学校篮球运动的开展,培养体育活动骨干,活跃学校的文化生活,促进学校精神文明建设.     

开展体育大课间活动提高学生身体素质的探讨

体育大课间活动是学校组织的一项大型体育活动,一般是利用第一节课和第二节课的空档时间来实行。体育大课间的实施有利于学生身心健康的发展,也是推行素质教育的一项有效形式。要做到有效地开展小学体育大课间活动,就要必须明确要求、骨干带头、快速进出场、利用好场地与器材、活动形式多样、有效地进行评价。     

论学生体育骨干在大学体育教学中的作用

学生体育骨干是体育教师完成体育教学任务的协助者.通过培养优秀的学生体育骨干,有利于体育课堂的管理、课余锻炼的实施、体育竞赛的组织,体育教学质量的提高.本文首先分析了体育骨干学生在教学过程中的意义,并且在此基础上,提出了培养体育骨干学生的有效策略.     

体育教师如何开展课外体育活动

课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸,搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视：争取班主任和其他授课老师的支持：加强对体育干部、骨干的培养,争取团、队、学生会等组织的协助和配合;培养学生的体育学习兴趣：努力提高自身修养和各方面的素质。     

试论体育骨干学生在体育教学中的意义和作用

学生体育骨干是体育教师完成体育教学任务的协助者。通过培养优秀的学生体育骨干,有利于体育课堂的管理．课余锻炼的实施,体育竞赛的组织,,~ilr教学质量的提高。本文首先分析了体育骨干学生在教学过程中的意义,并且在此基础上,提出了培养体育骨干学生的有效策略。     

浅议建立中学班级体育骨干的几点体会

培养体育骨干,是<对教师进行体育教学基本要求>的基本内容之一.为了切实推进新课程体育课堂教学模式的改革,提高体育课堂教学的效益,探索"轻负高效"的有效途径,培养体育骨干和发挥体育骨干的作用成为体育教学不可忽视的一个重要环节.本文从选择途径、选拔标准、"岗前"培训、人际关系等方面谈了中学班级体育骨干的建立心得.     

浅议建立中学班级体育骨干的几点体会

培养体育骨干,是《对教师进行体育教学基本要求》的基本内容之一。为了切实推进新课程体育课堂教学模式的改革,提高体育课堂教学的效益。探索“轻负高效”的有效途径,培养体育骨干和发挥体育骨干的作用成为体育教学不可忽视的一个重要环节。本文从选择途径、选拔标准、“岗前”培训、人际关系等方面谈了中学班级体育骨干的建立心得。     

浅析体育专业中骨干教师的作用探讨

本文旨在于阐述体育骨干的培养途径及教师的作用。培养体育骨干和发挥体育骨干的作用是体育教学中不可忽视的重要环节,它对于培养学生的能力,提高教学质量,全面完成体育课教学的任务具有重要的意义。     

泉州市安溪县中学生田径课余训练的现状研究与分析

学校课余运动训练是指利用课余时间,教练员对部分在体育方面有一定特长的学生进行系统的训练,全面提高身体素质,不断提高专项运动成绩,培养体育骨干而专门组织的一个教育过程。课余运动训练是学校课外体育活动的一个重要组成部分．是学校贯彻普及与提高运动水平的重要措施。积极开展课余运动训练。能造就一批具有良好的思想品德的体育后备人才,培养一批开展学校体育活动的骨干力量,有效地推动学校体育活动的开展,从而达到发现人才,培养人才．输送人才．提高民族素质和建设体育强国的目的。     

抓好培训 促进群体活动发展

深入持久地开展群体活动,对提高全民族的身体素质具有深远意义,对提高跨世纪青少年身体素质更是意义重大.为此,我们在体育教学中,增强学生体育意识,丰富体育知识.掌握锻炼身体方法.同时,我们还举办了各种形式体育培训班,培养了大批骨干.做法如下:     

浅谈课外体育活动

课外体育活动是学校体育的一项重要组织形式．它包括早操和间操、班级体育活动、运动竞赛活动、运动队的训练等。具有增进学生体质,丰富课余生活,娱乐学生身心,锻炼学生组织能力．培养学生骨干的作用和特点．从内容和形式上符合学生生理、心理特点。两操和班级体育活动从形式上可以合二为一,成为体育锻炼的新天地——大课间。大课间的内容丰富．形式多样．时间又不与其他课程撞车．正逐渐成为学校体育的一种重要的开展形式。笔者认为．只要课外体育活动从学生的兴趣出发．灵活多样,讲求实效,符合时代气息,一定会为学校体育开辟出一块崭新的天地。     

论学校体育文化与学校体育

通过对学校体育文化与学校体育之间关系的分析,从构建学校体育活动多元化的组织机制,建立参与和激励机制、提高学生的体育运动兴趣,充分发挥体育教师在学校体育中的骨干作用和加强学校体育文化建设、促进学校体育发展等四个方面,就如何将学校体育融入校园体育文化中去进行了论述,指出学校体育是学校体育文化的重要组成部分,而学校体育文化是为学校体育目标服务的。     

利用体育积极分子和骨干加强对学校非正式群体的管理——以重庆邮电大学移通学院为例

采用文献资料法、调查法等研究方法,对学校体育积极分子和体育骨干在2007-2011年度中的34份违纪档案进行分析,同时对其在各种体育活动中及体育课中发生矛盾纠纷时的表现,以及在非正式群体中的表现进行研究。结果表明:体育积极分子在非正式群体中占有较大比例,表现较好,有较强的影响力和威信,特别是群体中的体育骨干分子,他们在矛盾纠纷中有淡化矛盾的意识和能力。在此提出对他们进行分类管理并纳入到正式群体的管理范畴,以及利用骨干和积极分子的影响力,加强对学校非正式群体进行管理的建议。     

体育教育改革之举措

培养学生实践能力和创新意识是实施素质教育的重要内容,体育教育是素质教育的重要部分,体育教育方法的不断创新又是体育课程改革的发展方向.本文中作者通过教学实践,阐述了在体育教育中培养＂体育骨干＂来带动学生自主学习的能力和动手实践的能力,让学生体验体育带来的教育和成长,为促进学生社会化活动起到积极的作用.     

体育教学中的骨干示范作用

体育教学中教师利用体育骨干的示范作用,教师在教学过程中积极地发现、有意地培养、巧妙地利用这些体育骨干,对完成教学任务可以起到事半功倍的作用。教师在发现和培养体育骨干的过程中,对学生自身能力的挖掘、成功感的培养、创新能力的培养能起到很重要的作用。     

广州大学城大学生体育社团活动开展存在的问题与对策研究

本文采用文献资料法、访问调查法和问卷调查法对广州大学城大学生体育社团活动开展的状况进行了调查分析。研究表明,广州大学城大学生体育社团活动开展存在的问题主要有活动开展频率低、项目设置和活动层次不能满足学生需求等几个方面。要解决这些问题应采取的对策包括:打破区域限制,拓宽大学生体育社团的活动范围;增加体育社团与其它社团的横向联系;强化实践,鼓励创新,提升大学生体育社团活动的层次;改进社团骨干的选拔和培养方式,为社团活动的组织和开展提供人员保证。