突出自然教学特点 注重观察能力培养

观察是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。在自然教学中,对学生观察能力的培养有哪些要求呢?依据《九年义务教育全日制小学自然大纲(试用)》精神和义务教育自然教材(人教版)内容,笔者认为总的要求应该是:提高学生对观察重要性的认识,培养学生观察的兴趣,掌握基本的观察方法。具体要求是:低年级——培养学生凭借感官进行定性观察的能力。通过观察,让学生去感知各种自然事物的颜色、形状、大小、气味、味道等方面的性状,认识周围自然常见     

发挥计算机教学特点突出创造能力培养

一、让学生主动参与到教学过程中,在活动中培养学生的创造能力 1.注重教学环境的设计,给学生提供一个良好的自主活动的空间.计算机教学的特点对教学环境要求较高,如果没有学生活动的实际动手操作的环境,就是有创造的火花,由于没有自我实现的途径,只有空想和接受别人给出的结论,久而久之学生的创新思想就会被抑制,所以计算机教学最好能在多媒体教室中进行.实验环境和操作环境对计算机知识的学习、培养创造兴趣和创造能力尤为很重要.因此必须根据教学需要,积极为学生提供良好的环境:观察实验的环境、动手操作的环境、问题讨论的环境、学生独立学习和独立思考的环境.     

发挥计算机教学特点 突出创造能力培养

一、让学生主动参与到教学过程中,在活动中培养学生的创造能力1.注重教学环境的设计,给学生提供一个良好的自主活动的空间。计算机教学的特点对教学环境要求较高,如果没有学生活动的实际动手操作的环境,就是有创造的火花,由于没有自我实现的途径,只有空想和接受别人给出的结论,     

自然教学应注重培养学生的观察能力

自然教学应注重培养学生的观察能力合肥市淮河路第三小学张进成小学生的观察能力是自然课重点培养的能力之一，也是提高自然课堂教学质量不可忽视的一个重要方面。从小学就注重培养学生的观察能力，是为他们将来学习和研究打基础，也是帮助他们更好地认识世界。培养学生的...     

自然教学应注重能力培养

在小学自然教学中,要根据学生的特点,抓住不同课型进行教学,重在发展学生智力,培养学生能力,使学生在学习自然知识中全面提高素质。 一、培养学生观察实验能力 观察能力和实验能力是智力活动的基础,通过观察和实验感知各种信息,是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的主要特点。小学生年龄小,教师须设计富有魁力的观察和实验来激发他们的学习兴趣,在观     

注重实验探究 突出能力培养

1实验教学现状及原因分析 当前,在初中化学教学中普遍存在着“重讲解、轻实验”,“重结论、轻过程”,“重知识、轻方法”的错误倾向。其产生的原因可慨括为：①教育思想不端正,由于受只注重中考分数、片面追求升学率的影响,有些化学教师在黑板上画实验,学生在本子上练实验,     

注重整体优化突出能力培养

由于采用“通才”培养模式和受总学时逐渐减少的限制，东南大学自动化本科专业技术类课程的调整与课时压缩幅度都比较大；在强调素质教育与加强能力培养的大背景下再沿袭以前各门功课各自为战、自成一体、追求课程独善其身的教改已难以为继；为此，我们结合江苏省自动化品牌专业建设，选择检测技术、微机系统与接口、计算机控制技术、过程控制和运动控制5门专业主干技术类课程组成“自动化技术课程群（系列课程）”进行整体综合改革与建设，通过“整体协调改革、综合优化建设”，在不增加学时的情况下，大大提高5门课程的整体教学效率，并取得了一系列教学成果。     

抓好教学特点 培养学生能力

历史学科是人类轨迹的总归纳，虽然各朝各代有其特点，但存在着很多的共性，甚至有着惊人的巧合。因此要及时抓住共性知识，引导学生形成总体认识，如：在学习各封建王朝灭亡之原因时，可以找出规律性的公式，即：“天灾人祸，官逼民反，导致阶级矛盾尖锐”。学生在掌握其基本公式的基础上，再归纳出特殊性，如，秦朝表现为大兴土木，     

注重观察和实验培养学生学习自然的兴趣和能力

小学生正处在长身体长知识的时期,他们爱动。好问,对大自然的一切往往会产生许多遐想和探究其奥秘的欲望,根据这一特点,我在自然教学中,努力摆脱过去“讲解—灌输—聆听—复述—背诵”这一传统模式的影响,注重了观察和实验,让学生动脑、动手、动口、亲自去发现大自然的秘密,主动地去获取知识,从而激发和培养了学生热爱自然,学习自然科学知识的兴趣和能力。我的做法和体会是: 一、勤于观察、善于观察、联系实际、激发兴趣: 不少学生往往面对大自然活生生的事物而“熟视无睹”,这说明,观察习惯和能力需要培养,有观察才能发现。在教学中,我带领、引导学生接触自然界的实际事物,留心观察,并要求他们平时多看、多听、多想,经常关心周围自然事物的变化。     

注重培养学生的观察能力

正观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展,对儿童心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用,是一项既重要又艰巨的工作。没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。现实生活与教学中,最大的弊病就是不注意培养学生的观察力,没有把观察力的培养放在应     

注重学生观察能力的培养

生物学是一门自然科学,是以观察标本、实验的现象来认识生命的。在生物学教学中,从这方面出发,注重学生观察能力的培养与提高,通过教学实践,学生学习生物学的兴趣浓了,更重要的是学生观察能力提高了。观察能力的培养,从三方面做起:第一,使学生对观察感兴趣;第二,让学生掌握观察的方法,学会观察;第三,要学生在观察过程中全身心地投入,有观察的意识。从而使学生达到勤于观察,善于观察。一、培养学生观察的兴趣观察是对生物的形态、结构和实验现象的视觉感受,它非常直观,看得见。中学生对直观的、形象的事物容易接受,对生物中的未知领域好奇,有…     

注重物理实验培养观察能力

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,通过观察现象和各种实验活动,对激发学生学习兴趣、培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等具有特别重要的意义。1 培养学生观察兴趣,明确观察的重要性兴趣的培养不仅能转化为学习的动力,而且也能促进智能的发展,以提高学习质量和形成良好的品质。因此在提倡素质教育的今天,激发和培养学生学习物理的     

注重培养学生的观察能力

有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场.内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造、闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,学生才觉得无话可说,无从下笔.     

注重学生观察能力的培养

生物学是一门自然科学,是以观察标本、实验的现象来认识生命的.在生物学教学中,从这方面出发,注重学生观察能力的培养与提高,通过教学实践,学生学习生物学的兴趣浓了,更重要的是学生观察能力提高了.……     

注重观察培养提高作文能力

学生作文水平不易提高,一直是困扰语文教学的难题,而根本原因之一是学生缺乏对生活的观察与提炼,由于不善观察,因而写出的作文往往空洞无物,有的甚至抄袭敷衍。所以培养观察意识与能力是提高作文水平的关键。     

自然教学要注重培养学生五种能力

自然教学应遵照“扎实知识为前提,培养能力为目标”的思想,科学安排教学步骤,注重培养学生的五种能力。1.观察能力。即提供生动、新颖的观察材料调动学生的学习积极性和学习兴趣,并根据相关材料的要求提出问题,让学生带着问题观察。如教学《各种各样的叶》、《植物的根》,可把学生带到大自然中去,指导学生观察叶子的构成,或挖几种植物的根,让学生观察这些根的特点,归纳出根的种类。通过观察总结,使学生发现大自然的奥秘,掌握某些事物的规律和特点,并养成用心观察的习惯。     

注重能力培养

我们常说,大学期间最重要的是打好基础。所谓基础,除了让学生掌握必要的知识和技能外,还包括能力的培养,它对学生来说往往是最重要的、长期起作用的因素。 参加学习活动是培养能力的主要途径。每位任课老师都要结合所授课的特点在培养学     

注重生物实验教学培养学生观察能力

一、提高学生对实验观察重要性的认识 　　对刚进入中学的初一学生要首先进行实验观察重要性的教育.例,引导学生阅读了解教材中有关"细胞、光合作用、青霉素、病毒"等重大科学发现都是依赖于实验观察.介绍科学家的故事,例如:达尔文、巴甫洛夫、袁隆平……科学家是如何进行实验观察最后获得成功的.另外,摘录一些较合适的名言警句,写成条幅、标语.贴在实验室中,形成科学探究的氛围.……     

注重培养学生的观察分析能力

作文就是用笔说话,会说话就会作文,而"说话"的源头来自对生活的认知,获得这种认知的最直接、最有效的手段就是观察.