试论高校扩招后教学质量保障体系的构建

教育教学质量是高校工作永恒的主题。当前,在高等教育规模超常扩张的条件下,应从以下四方面构建教育教学质量的保障体系,确保教育教学质量的稳步提高;树立正确的教育质量观,建立健全教学制度机制,建立教学质量评估体系,加大教学设施建设力度。     

扩招后高等学校教学质量保障体系及相关对策研究

近两年来，我国高等教育跨跃发展，在社会上产生了广泛而积极影响，也给高等学校带来了许多新问题。这些问题集中反映在扩招后高校能否保证培养人才的质量并适应经济和社会发展的需要。为此，我们就目前高校扩招后教学质量保障的现状和需要解决的问题进行了调研，并在此基础上提出了建立健全高校教学质量保障机制和相关对策。     

关于高校扩招后提高教学质量的思考

自1999年我国高校实行扩招以来，作为高等教育生命线的教学质量问题倍受关注。本文分析了扩招后教学质量面临的挑战，提出了采取的措施及对策。     

解决高校扩招后教学质量问题的若干思考

要解决高校扩招后的教学质量问题，应该采取调整高等教育的层次结构，按照学校定位办校提高认识、统一认识；加强师资队伍建设；增加投入、改善办学硬件条件；深化教学改革、强化教学质量管理完善高等教育法规等对策。     

高校扩招必须保证教学质量

高等学校招生数量持续增加,教育投资,教师队伍、教学设施学生质量、教学管理等新问题的出现,要求学校在扩大招生的同时必须保证教学质量,本语文通过对高校扩如效应的分析,按照建立了“宽进严出”的教育质量保证体系的思路,提出高校必须走内涵发展道路,在扩大招生的同时如何确保教学质量。     

对高校扩招与提高教学质量的几点思考

高等教育的大发展正在促进我国高等教育从“精英时代”向“大众化时代”迈进。扩招后教学质量的下滑，构成对我国高校教学质量体系的新挑战。扩招和教育质量是一组对立统一的矛盾主体。从把握生源质量、学风建设、师生主观能动性及教学环节入手，提高教学质量是必要而可行的。     

高校扩招与质量控制 --从教育评估的角度思考

我国高校连续几年的大规模扩招，引起了社会的极大关注，关注的焦点主要是如何保证人才培养的质量。应建立高等教育质量评估体系来加强质量监控，以确保扩招后高等教育的质量。     

高校扩招后教育质量的问题

我国于1999年实行高校扩招的政策,扩招后由于多种原因使得高校的教学质量成为现今社会关注的焦点之一.如何确保扩招后的教学质量,加大高校的管理力度已经成为刻不容缓的现实问题,本文主要通过分析产生高校扩大招生后产生教学质量滑坡的原因,提出一些针对性的建议.     

关于扩招背景下高校教学质量的思考

高校扩招正式启动了我国高等教育的大众化发展之路，加速了高等教育办学体制改革的进程，同时也使高校教学工作面临着巨大的挑战。本剖析了扩招之后教学质量问题存在的多种隐患，论述了提高教育质量的重要性和紧迫性。提出全面提高教育质量，必须构筑与时代发展趋势相适应的现代教育教学观念体系、人才培养模式、教学内容与课程体系、教育教学方式方法体系以及现代教育技术体系。     

高校扩招与教学质量的矛盾及其对策

近年高校的不断扩招与高校师资的数量与质量已成为一种阶段性的矛盾。面对这一矛盾，必须在师资队伍建设、教学激励机制建立、教学质量评估与监控诸方面采取相应的对策，只有这样才能既得扩招之利，又避质量之虞。     

扩招后的高校教学质量探析

高等教育大众化要求质量、规模、效益协调发展，高效应抓住机遇，积极采取措施，应对扩招带的冲击，通过深化教学改革，增加经费投入、加强教学建设，开展教学评估等途径，确保教学质量稳步提高。     

教学质量：高校扩招后应重视的问题

本文在剖析新时期高等教育教学质量目标定位及扩招高校教学质量的主要影响因素的基础上，探讨了在扩招形势下高校与提高教学质量的途径与措施。     

高校扩招与教学质量保障的思考

本文着重分析了高校扩招给教育质量保障带来的问题，并对这些问题提出了自己的思考。指出在新形势下有针对性地加强教学管理改革，是保证教学质量、提高办学效率的有效途径。     

高校教学质量监控与评价的思考

我国高等学校已连续扩招几年。思考、分析、研究扩招后的高等教育质量，已成为当前高等教育发展的中心议题之一。在高等教育数量扩招的同时必须重视高等教育质量的提高。加强高校教学质量监控与评价。     

关于高校扩招与教学质量的思考

自1999年高等教育扩招以来,教学质量有所下降,究其原因有四一是生均教育资源降低,二是师资力量不足,三是生源质量下降,四是高等教育质量观滞后.保证、提高高等教育教学质量,必须树立正确的质量观;加大投入,优化结构,提高教育资源的利用效率;积极进行教学研究,探索教学改革的新路子;加快师资队伍建设,努力造就一支规模适宜的高水平的师资队伍.     

高校扩招后提高教学质量的实践与研究

高校扩招后，有些学生入学成绩较低，各方面的素质相对较低。学校应根据这部分学生的特点，提高教育教学质量，将他们培养成具有真才实学的、适合社会发展的当代大学生。     

高校扩招与教学质量提高

高校扩招后的教学质量问题是全社会普遍关注的热点问题。只有树立质量第一、信誉至上的人才培养思想,加大教育、教学改革力度,不断改革教学模式和人才培养模式,建立新的教学管理体制,加强学生管理工作,才能提高高校的教学质量。     

对高校扩招与高校教学质量关系的思考

自1999年起,中国高校实行扩招政策已经10余年。一直以来,高校扩招受到了社会各界的广泛关注,并一度成为热门话题。事实上,扩招以后,高校在各方面都受到了不同程度的影响,但是扩招绝不是高校教学质量下降的根本原因,二者之间完全可以建立良好的互动关系：一方面,高校招生规模的扩大,对学校办学质量提出了更高的要求,带来了学科建设的良好契机,师资力量成为首要内需,学科管理体系务必完善,加速了高校综合素质的提升;另一方面,提高教学质量,可以帮助高校扩招不再盲目,并为进一步扩招提供保障。     

对新升本院校扩招后教育质量问题的思考

提高高等教育质量是当前高等教育面临的主要问题。新升本院校同普通高校相比自身又存在着达标到位、内涵升本的新课题，因些新升本院校应该认真研究学校的特点，为学校明确定位，坚持正确的质量观，走特色之路，采取有效措施，切实提高教育质量。