半年时间能做多少事

【活动目的】1.消除学生对时间的恐惧感,引导学生树立正确的时间观。2.为学生打气,为学生鼓劲,帮助学生树立学习信心。3.提高学生学习、做事、成长的目标意识。4.帮助学生掌握和驾驭时间的策略与方法。【活动形式】活动体验、讨论与分析、故事感悟【活动准备】1.秒表一块。2.上     

半年时间能做多少事

[活动目的] 1.消除学生对时间的恐惧感,引导学生树立正确的时间观. 2.为学生打气,为学生鼓劲,帮助学生树立学习信心. 3.提高学生学习、做事、成长的目标意识.     

看海外学校立“规矩”

新加坡维林中学菩提学校1.新加坡籍的学生在每天早上的升旗礼时必须唱国歌,并宣读誓言。2.学生必须遵从师长和班长的指示。3.学生上学、上课都必须准时。4.学生必须穿规定的校服上学,不可擅自修改校服而且应当保持校服整洁。5.学生不可留胡子、文身或化妆,也不可佩戴任何首饰上学。6.学生只有在食堂内才能吃东西。7.学生应该保持学校环境的清洁,而使用学校的设施时也应该加以小心。8.学生在走廊上应该保持安静。9.学生不可带酒、香烟、口香糖或任何有不当内容的资料到学校来。10.学校严禁偷窃、打架、涂鸦、勒索等行为。学校有权在教育部订…     

我喜欢的体育明星

一、教学目标1.学习写人的方法,指导学生如何写人的作文。2.学会搜索信息,运用信息。3.激发学生的爱国情感,培养学生的民族自豪感。二、教学准备1.学生建立文件夹,收集相关信息。2.文字板书。3.写人片段。4.十强赛精彩录像。5.给学生提供相关网站。三、教学重点教学写人的方法,     

爱心滋润,焕发美丽人生——育人理念之我见

“传道、授业、解惑”是教师基本职责.教师既是学识之师,更是人格之师.尊重学生、欣赏学生、相信学生,让学生充满自信.用爱作为教育的基点,用爱激发学生潜藏的才能,用爱激起学生奋斗的力量,爱似春雨而润物.让学生树立一种积极向上的心态,让学生健康、乐观、自信地成长,让学生达到成功的彼岸.     

走进叶子的世界

一、活动目的1.课前让学生采集各种叶子、搜集资料、走访专家等,初步感知叶子文化,培养学生搜集和处理信息的能力,激发学生参与社会实践活动的热情。2.利用叶子制作贺卡,丰富和发展学生的想像力及创造力,提高学生的动手操作能力。3.让学生在实践活动中感受美、欣赏美、体验美、创造美,丰富学生的文化底蕴,激发学生热爱生活的美好情感。二、活动准备1.布置学生课前通过上网查阅资料、访谈专家等方法,搜集有关叶子的各种资料并分类整理;2.布置学生采集不同形状、大小、颜色的叶子若干;准备胶水、胶带、剪刀、画笔及画纸等;3.教师制作的叶子贺…     

《小小一粒米》教学

活动目的1.结合量的计量、估算等知识,通过运用观察、实验、估算、讨论等方式,培养学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力,增强学生应用数学知识的意识。2.让学生经历大数量估算的全过程,经历猜想、探究、体验、实践,建立对大数量的初步认识。3.通过活动,让学生知道粮食的珍贵,从小养成爱惜粮食、珍惜粮食的习惯。4.培养学生自主探究、合作交流的能力。让学生体会数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣,掌握科学的探究方法。活动前期准备1.学生学会用天平称物体的质量。2.学生每小组一架天平,一个计算器,一小袋…     

办小报 迎奥运

[活动目的]1.组织学生收集办报所需的材料,培养学生搜集、处理信息的能力。2.教师通过在课堂上的指导,让学生掌握办报的基本知识和技巧。3.通过办报的过程,锻炼学生实际动手操作能力,培养学生的合作能力。4.通过同学间的相互合作、评价,总结办报的经验与得失。[活动重点]1.尝试亲手设计小报。2.同学间的相互合作、评价以及总结经验与得失。[活动难点]1.学生如何将收集到的资料进行有效的筛选、处理得到自己所需的办报材料。2.教会学生通过相互合作、评价设计出有特色的小报。3.通过此节实践活动课,让学生明白实践的过程比结果更为重要。[活…     

探秘秋天

【活动目标】1.通过活动,培养学生搜集信息、处理信息的能力。2.通过活动,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。3.通过活动,培养学生自主参与、主动探究、团结合作的精神。【活动准备】1.课前布置学生搜集和积累有关描写秋天的古诗、成语、好词好句等。2.师生共同寻找秋天的山水、花草、树木等。     

如何利用数学课堂提高学生的综合素质

课堂是教学工作的中心,是实施素质教育的主阵地,对学生全面素质的培养,主要在课堂中进行. 一、发展学生素质,体现培养目标 素质教育丰富的内涵,应当在课堂中予以体现.作为基础教育的小学课堂教学,应重视教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新. 1.让学生学会做人.作为数学教师在向学生传授知识的同时,必须根据小学数学学科的特点,对学生进行思想品德教育,让学生学会做人. 2.让学生学会学习.小学阶段是打基础的阶段,重点在于培养学生形成综合、全面的素质.在数学课堂教学中,应当重视教育学生学会学习,不善于学习,就难于做人、难于生活、难于创新.教师既要使学生"学会",又要使学生"会学".     

《画脸》教学设计

设计思路:1.在美术教学中培养学生的审美能力,激发学生的好奇心和想象力,使学生在“玩中学”“乐中学”。2.通过欣赏、分析让学生掌握脸谱的特点和画脸的方法。3.以自主探究、小组合作的方式培养学生发现问题、解决问题的能力,变被动的接受性学习为主动探究性学习。教学内容:苏教版六年制美术第五册《画脸》。教学目标、要求:1.以画脸培养学生热爱传统艺术,并从中学会欣赏美、创造美。2.激发学生学习热情,通过实践提高动手能力、创新能力。3.增强学生之间相互交流和互助互学、团结协作的精神。4.鼓励学生在绘画、表演活动中张扬个性、表现自…     

走进秋天——一节语文综合实践活动课评析

(适用年级:一年级第一学期)活动目标:1.多角度深化学生对秋天的认识,培养以语言表达能力为主的多种能力,拓宽学生的视野,丰富学生的语言积累。2.激发学生学习语文的兴趣,使学生受到美的熏陶,培养热爱大自然的思想感情。活动准备:1.带领学生到野外去,观察秋天的田野、天空,采集一些树叶、野花以及植物的种子。2.带领学生到果园去,了解秋天有哪些水果,每人准备一种水果。3.学生自己找一些有关秋天的小诗、短文读读。4.多媒体课件,秋姑娘头饰一个,小动物头饰(每生一个),幸运星若干(给学生的奖品)。5.将学生分成四组。指导思想:传统的语文课堂教…     

浅析语文教学的课堂提问艺术

语文教学提倡学生在自主、合作、探究中学习.在教学过程中穿插课堂提问、引导学生质疑.能充分调动学生思维的积极性.它往往能将学生带入一个生动、有趣的问题情境,开启学生的思维闸门,促使学生积极思考,从而培养学生获取新知识的能力.     

英语课堂教学中的情感交流

要提高教学质量,课堂教学是关键.以学生为主体的课堂教学活动,是指在教学过程中学生作为活动的主体出现,是教学活动的中心,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当课堂的主角.而以学生为主体的课堂教学活动能顺利进行的一个重要方面则取决于教师和学生之间有效、顺利的情感交流.“教育不仅仅是科学,也是一门艺术”,而艺术往往具有一种魅力,去吸引人,去感染人.教学需要在尊重学生、理解学生情感的基础上,吸引学生、感染学生,引导学生,从而激励学生、唤醒学生、鼓舞学生.前苏联教育家赞可夫先生认为:积极和健康的情感能使人们的思维、理解、记忆等智力因素活跃.情感具有波动性和感染性.在学习过程中,学生是有情感的,学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果,只有积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展,学生的思维才能更加活跃.     

小议"尊重学生"——从一堂小学"告状课"所想到的

教育从尊重开始.尊重学生.是教师从内心深处对学生的发展怀着积极、善良的期待,是为师者灵魂深处对学生关爱与负责的态度.尊重是相互的,教师在尊重学生的同时,也就会换来学生的尊重.尊重学生不仅意味对学生的爱、期待.还意味着合理,有效的管理.     

《这里的春天最美丽》综合性学习案例

教学目标1.让学生积累描写春天的古诗、对联、好词、好句、短文及儿歌、童谣、歌曲,培养学生用多种体裁进行表达的兴趣。2.培养学生阅读、搜集、观察、表达的兴趣和能力。3.培养学生主动探究、团结协作的精神。4.培养学生的口语交际能力和用图文进行交流的兴趣。5.培养学生热爱     

倾注爱心精心育人

高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,才可以教育好孩子."没有爱就没有教育.班主任是班级工作的舵手,是学生的领路人,是学生灵魂的塑造者.一切为了学生,为了学生的一切.关心、体贴、爱护学生,平等、接受、认可学生,尊重、肯定、赞扬学生,倾注爱心,精心育人,应是教师教育教学工作的出发点和落脚点.     

论化学教师学生知识的发展

教师学生知识是教师PCK层级结构模型的一个基本要素,区别于一般的学生知识.化学教师的学生知识按照学生的学习历程可以分为学生可能已有的知识、新知识学习中动态生成的新问题,设置什么学习任务才能使学生进入最近发展区.化学教师的学生知识具有实践性、个体性、情境性、整合性、区域性和发展性.理解性实践是教师学生知识发展的根本途径.化学教师发展学生知识的基本策略是:提升对学生前概念的理解水平,关注学生对于现有知识的理解,关注学生最近发展区.     

班主任工作中的“三平”

一、平易近人班主任每天都要和学生打交道,班主任以什么样的姿态出现在学生面前,至关重要.教师应不断完善自身形象,使学生感到可敬、可信、可亲.要打破师生界限,把自己与班级学生视为一体.学生涉世不深,渴望理解、渴望沟通、渴望友谊.教师应尊重学生的合理需求,大事和学生商量着做,小事可放手让学生自己做,消除学生的心理障碍,缩短师生间的感情距离.亲其师而信其道,在潜移默化中让学生乐意接受老师的观点、态度,形成和谐融洽的师生关系.     

世界因我而精彩

【活动目标】教师方面:1.了解班内学生不同的优点。2.培养、欣赏学生在学科以外的、潜在的态度。学生方面:1.通过学生对自己特长的小结和肯定,以及通过同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。